La mente del bambino
Maria Montessori
Il bambino è dotato di poteri sconosciuti che possono guidare a un avvenire luminoso
Maria Montessori- La mente del bambino
Concetti chiave
MENTE ASSORBENTE: capacità del bambino di assorbire inconsciamente gli elementi dell'ambiente che lo circondaMNEME: forma speciale di memoria vitale del bambino, il quale non ricorda coscientemente ma assorbe l'immagine nella sua stessa vita (Percy Nunn) NEBULA: potenzialità ed energia creativa che guida il bambino ad assorbire l'ambiente HORME: senso di forza o stimolo vitale, deriva dal greco ˈhɔːrmiː "eccitare" (Percy Nunn)
Il linguaggio
" Non il processo del linguaggio in sé, ma il possesso di questo meccanismo per la creazione del proprio linguaggio distingue l'umanità"
Lo sviluppo del linguaggio
13-17 mesi
7-11 mesi
6 mesi
1 anno
0-5 mesi
il bambino rivolge i sensi verso il suono della voce e la bocca di chi parla
parlata infantile NOMI IMITATIVI
il linguaggio ha un significato BALBETTIO
prima SILLABA
PRIMA PAROLA INTENZIONALE
2 anni
18 mesi
19-23 mesi
25-29 mesi
30 mesi
sintassi ESPLOSIONE di FRASI
"nomi diffusivi" e frasi di poche parole
pensiero espresso anche al FUTURO
usa nomi sostantivi
COMPLETAMENTO
ostacoli e conseguenze
REPRESSIONE
secondo PERIODO
PRIMO PERIODO
meccanismo della frase
meccanismo della parola
sigmatismo, balbuzie
esitazione nella formulazione
il carattere
0-6 anni
periodo di creazione
6-12 anni
il bambino comincia ad essere cosciente del bene e del male (moralità)
12-18 anni
nascita del senso di appartenenza
i difetti del carattere
NEI BAMBINI DEBOLI
NEI BAMBINI FORTI
1. capricci violenti2. scoppi d'ira 3. istinto di distruzione 4. egoismo e invidia 5. crudeltà verso gli animali 6. atti di ribellione e aggressione 7. disubbidienza 8. incostanza e incapacità di attenzione 9. mente disordinata 10. forte immaginazione 11. difficoltà nel coordinare i movimenti 12. frequente ghiottoneria
1. indolenza2. inerzia 3. paura di tutto (anemia, disturbi del fegato, forme nervose) e attaccamento agli adulti 4. cercano di far lavorare gli altri al loro posto 5. sono bugiardi e ladri 6. piangono per ottenere ciò che desiderano 7. vogliono essere divertiti, ma si annoiano facilmente 7. caratteristiche fisiche difettose di causa psichica: - rifiuto del cibo - mancanza di appetito - ghiottoneria
preparazione dell'insegnante
1° stadio
"La maestra deve rimanere silenziosa e passiva in un'aspettativa paziente, quasi ritraendosi per annullare la propria personalità così che lo spitito del bambino possa cavere campo per espandersi liberamente"
L'insegnante diventa custode e guardiana dell'ambiente
2° stadio
L'insegnante deve attrarre il bambino
" Il primo passo per un'insegnante Montessoriana è l'autopreparazione"
3° stadio
L'inseganante non deve interrompere il bambino che comincia ad interessarsi
Vi è qualcosa di più immobile, stagnante e indifferente dell'educazione d'oggi? Quando un paese deve fare economia, senza dubbio l'educazione è la prima vittima
La mente del bambino
chiara cometto
Created on September 12, 2023
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Transcript
La mente del bambino
Maria Montessori
Il bambino è dotato di poteri sconosciuti che possono guidare a un avvenire luminoso
Maria Montessori- La mente del bambino
Concetti chiave
MENTE ASSORBENTE: capacità del bambino di assorbire inconsciamente gli elementi dell'ambiente che lo circondaMNEME: forma speciale di memoria vitale del bambino, il quale non ricorda coscientemente ma assorbe l'immagine nella sua stessa vita (Percy Nunn) NEBULA: potenzialità ed energia creativa che guida il bambino ad assorbire l'ambiente HORME: senso di forza o stimolo vitale, deriva dal greco ˈhɔːrmiː "eccitare" (Percy Nunn)
Il linguaggio
" Non il processo del linguaggio in sé, ma il possesso di questo meccanismo per la creazione del proprio linguaggio distingue l'umanità"
Lo sviluppo del linguaggio
13-17 mesi
7-11 mesi
6 mesi
1 anno
0-5 mesi
il bambino rivolge i sensi verso il suono della voce e la bocca di chi parla
parlata infantile NOMI IMITATIVI
il linguaggio ha un significato BALBETTIO
prima SILLABA
PRIMA PAROLA INTENZIONALE
2 anni
18 mesi
19-23 mesi
25-29 mesi
30 mesi
sintassi ESPLOSIONE di FRASI
"nomi diffusivi" e frasi di poche parole
pensiero espresso anche al FUTURO
usa nomi sostantivi
COMPLETAMENTO
ostacoli e conseguenze
REPRESSIONE
secondo PERIODO
PRIMO PERIODO
meccanismo della frase
meccanismo della parola
sigmatismo, balbuzie
esitazione nella formulazione
il carattere
0-6 anni
periodo di creazione
6-12 anni
il bambino comincia ad essere cosciente del bene e del male (moralità)
12-18 anni
nascita del senso di appartenenza
i difetti del carattere
NEI BAMBINI DEBOLI
NEI BAMBINI FORTI
1. capricci violenti2. scoppi d'ira 3. istinto di distruzione 4. egoismo e invidia 5. crudeltà verso gli animali 6. atti di ribellione e aggressione 7. disubbidienza 8. incostanza e incapacità di attenzione 9. mente disordinata 10. forte immaginazione 11. difficoltà nel coordinare i movimenti 12. frequente ghiottoneria
1. indolenza2. inerzia 3. paura di tutto (anemia, disturbi del fegato, forme nervose) e attaccamento agli adulti 4. cercano di far lavorare gli altri al loro posto 5. sono bugiardi e ladri 6. piangono per ottenere ciò che desiderano 7. vogliono essere divertiti, ma si annoiano facilmente 7. caratteristiche fisiche difettose di causa psichica: - rifiuto del cibo - mancanza di appetito - ghiottoneria
preparazione dell'insegnante
1° stadio
"La maestra deve rimanere silenziosa e passiva in un'aspettativa paziente, quasi ritraendosi per annullare la propria personalità così che lo spitito del bambino possa cavere campo per espandersi liberamente"
L'insegnante diventa custode e guardiana dell'ambiente
2° stadio
L'insegnante deve attrarre il bambino
" Il primo passo per un'insegnante Montessoriana è l'autopreparazione"
3° stadio
L'inseganante non deve interrompere il bambino che comincia ad interessarsi
Vi è qualcosa di più immobile, stagnante e indifferente dell'educazione d'oggi? Quando un paese deve fare economia, senza dubbio l'educazione è la prima vittima