APRENDIZAJE SULEYDI MORALES

Presentación

Fundamentos de la evaluación de los aprendizajes

SULEYDI MORALES MORALES MAESTRíA Y ESPECIALIZACIáN EN DOCENCIA SUPERIOR UNIVERSIDAD EUROAMERICANA

¿Qué es la evaluación de los aprendizajes?

Se trata de un proceso sistemático y continuo que se lleva a cabo para medir el nivel de conocimientos adquiridos, habilidades desarrolladas y actitudes manifestadas por los estudiantes en un determinado período de tiempo o al final de una etapa educativa.

¿Para qué sirve la evaluación de los aprendizajes?

• Medir el avance de cada estudiante en relación con los objetivos y metas de aprendizaje establecidos.
• Proporciona información valiosa sobre las fortalezas y debilidades de los estudiantes.
• Ayuda a evaluar la efectividad del currículo y las estrategias de enseñanza utilizadas.
• Sirve para tomar decisiones sobre la promoción de los estudiantes, asignación de recursos, diseño de planes de mejora y desarrollo de políticas educativas.
• Es una forma de rendir cuentas a la sociedad y a los padres sobre el desempeño y la calidad educativa de las instituciones y los docentes.
• Permite a las instituciones educativas evaluar su propio desempeño y calidad para implementar mejoras en su funcionamiento.

* Evaluación inclusiva: Se busca adoptar enfoques de evaluación que consideren la diversidad de los estudiantes, evitando la discriminación y garantizando la equidad en el proceso.

tendencias de la evaluación de los aprendizajes en la educación a nivel internacional.

* Evaluación formativa: Se destaca la importancia de la evaluación continua y formativa, que proporciona retroalimentación a los estudiantes y docentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

* Enfoque competencial: Se enfatiza en evaluar las competencias y habilidades adquiridas por los estudiantes, más allá del mero conocimiento teórico, promoviendo la aplicación práctica de lo aprendido.

* Evaluación auténtica: Se busca crear situaciones de evaluación que reflejen contextos reales y auténticos, donde los estudiantes puedan demostrar sus habilidades y conocimientos de manera significativa.

* Evaluación digital: Con el avance de la tecnología, se promueve el uso de herramientas digitales para evaluar el aprendizaje, como plataformas educativas, exámenes en línea y análisis de datos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Barberà Gregori, E. (2003). Estado y tendencias de la evaluación en educación superior. Revista de la RED-U: revista de la Red Estatal de Docencia Universitaria.
• Correa, G., & Terreros Barrios, N. (2021). Aprendizaje y buenas prácticas sobre la pandemia en educación superior en Panamá. Educación Superior y Pandemia. Aprendizajes y buenas prácticas en Iberoamérica, 131-147.
• de Peralta, M. S., & Marín, J. (2020). Tendencias de la evaluación y sus perpectivas en la educación superior. Revista Saberes APUDEP, 3(2), 1-20.
• Godoy, M. D. P. R., & García, M. Á. T. (2006). La evaluación en la universidad: un proceso de aprendizaje en las organizaciones universitarias. En-clave pedagógica, 8.