1.2 Indicadores de autenticidad [ES] SM3

INNOVATION IN TEACHING

EVALUACIÓN AUTÉNTICA

La autenticidad puede referirse a la disponibilidad de recursos, la presencia de colaboradores o la duración o margen de negociación permitido para realizar el trabajo (James y Casidy, 2018). Estos aspectos de autenticidad encajan en el marco conceptual desarrollado por Bosco y Fern (2014, citado en James y Casidy, 2018) para el contexto académico en el que se incluyen cuatro criterios de autenticidad:

• Compromiso contextualizado por parte del estudiante
• Compromiso cognitivo de mayor nivel
• Una reflexión para evaluar el desempeño
• Implicación de la comunidad profesional en el proceso de evaluación

Definición

AUTHENTICITY INDICATORS

DISTINCTION AND DEFINITION OF CONCEPTS

Indicadores de autenticidad

Las situaciones y tareas son de gran importancia, ya que la evaluación sólo puede considerarse a través de su realización. También se pueden utilizar para fortalecer otras habilidades dependiendo del formato de entrega (por ejemplo, un informe o un video), o si requieren la aprobación u opinión de un usuario final, es decir, la persona que se beneficiará del trabajo (cliente, paciente, consumidor, etc.), o su finalidad.