Escola a Ler

Escola a Ler

A equipa

ISCTE Instituto Universitário de Lisboa

AE de Paço de Arcos, Oeiras

Adília Real Luísa Dinis Paula Ferraz

26.09.23

8 Passos na implementação da LOSA

3.Ponto de partida

4.Divulgação

2. O desafio

1. Objetivos

6.Criação de recursos

5. Calendarização

7. Evidências

8. Partilha

Avaliar para Consolidar

O compromisso

As alegrias

Os dias cinzentos

Os dias cinzentos

• Desconhecimento do acervo em termos de conjuntos de exemplares múltiplos
• Motivação dos professores
• Divulgação e calendarização tardias

• Dificuldade em encontrar momentos de trabalho entre a BE e os docentes para planear e analisar os materiais já existentes e/ou a criar.

Metodologia

• Listagem dos títulos existentes em conjuntos de exemplares múltiplos
• Aquisição de livros a partir de sugestões feitas pelos professores e PB;
• Divulgação dos títulos existentes nas BE com exemplares múltiplos;
• Calendarização da utilização dos livros pelos professores das turmas e sua disponibilização nas datas pretendidas;
• Criação e partilha de recursos digitais e analógicos sobre as obras;
• Exploração das obras em contexto de sala de aula e BE, adotando estratégias diversificadas.

Como articular com os docentes a implementação da Leitura Orientada em sala de aula?

Intervenientes - 1.º ciclo

O compromisso

• Divulgação e calendarização atempadamente
• Criação e curadoria de novos recursos
• Manter a articulação, nomeadamente, com TIC e Inglês
• Criação de momentos de partilha entre pares

As alegrias

• Número de professores - 25 (todos)
• Número de títulos - 30
• Total de leituras - 83
• Articulação da LOSA com o currículo
• Procura dos títulos pelos alunos para requisição domiciliária, após a leitura na sala
• Há sempre uma BE ou uma BM que tem os livros que precisamos

Objetivos

a) Proporcionar o contacto dos alunos com livros que estimulem a prática regular e continuada da leitura e da escrita; b) Desenvolver as competências de leitura, melhorando a fluência e a compreensão leitoras; c) Promover a literacia literária como instrumento para a fruição de textos gradativamente mais extensos e complexos, que garantam o gosto de ler.