Projeto Macau: ProfªElisabete Marques

Elisabete Marques

início

entre o oriente e o ocidente

O TRABALHO DE PROJETO COMO METODOLOGIA ATIVA

é o aluno que assume o papel central no processo de ensino-aprendizagem

Metodologia de Trabalho de Projeto

Ensino Tradicional

o professor é o centro da aprendizagem e do conhecimento

Educ(ação) para os alunos do novo século

" (...) a metodologia de projeto implica que as crianças aprendam pela acção: aprendem a pensar, a resolver problemas; aprendem a viver em sociedade, a colaborar com os outros"

Kilpatrick (2006)

trabalho de projeto: aprendizagens com sentido

Fig.1 - Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória

Loremipsum

A criança deve aprender fazendo e experimentando e, portanto, o contexto educacional deve centrar-se na ação da criança

que caminho seguir?

O envolvimento dos alunos no imaginário, na cultura e na história de Macau e da China

Qual o propósito deste projeto?

Aprender é um processo que passa por duas dimensões indissociáveis: o que é aprendido e a forma como se aprende. Tendo em conta este pressuposto, foi desenvolvido um projeto capaz de promover habilidades de aprendizagem, fundamentais para o desenvolvimento e promoção da capacidade de autorregulação dos alunos.

Entre o Oriente e o Ocidente

temas diferenciados, trazendo a realidade para o centro das aprendizagens

Explorar

a criatividade, reflexão e inovação

Desenvolver

a sua identidade e raízes, assim como a de outros povos e culturas

Valorizar

para a motivação e autonomia dos alunos, despertando o pensamento crítico e argumentativo

Contribuir

no planeamento, organização e produção de um projeto comum

Cooperar

aprendizagens significativas

Promover

objetivos

Projeto em Ação

Sistematização visual do trabalho que vai ser desenvolvido

3.ªfase

Escolha dos temas Votação em plataforma digital - Mentimeter

Tomada de Decisão

2.ªfase

Pesquisa, identificação e seleção de possíveis temas

Trabalho Colaborativo

1.ª fase

por onde começar?

As crianças partem para o processo de pesquisa, pensando naquilo que já sabem ou que desejam saber Registo de ideias em plataforma digital - LucidChart

Reflexão Conjunta

Macau: história e cultura A Presença Portuguesa em Macau O Patuá Navios do Ocidente e do Oriente A ilustração chinesa

ANO III

A Ópera de Pequim Instrumentos musicais tradicionais A Corrida dos Barcos Dragão Figuras Mitológicas Contos de Macau

ANO II

Tradições e Festividades Gastronomia Lendas do Oriente Caligrafia e Numeração

ANO I

PROJETO EM AÇÃo: TEMAS

Visitas de Estudo

Teatro de Sombras “A Lenda do Imperador Wu-Ti” Oficina Pedagógica "Constrói a tua marioneta"

Museu da Marioneta

Exposição "Presença Portuguesa na Ásia" Oficina Pedagógica "Animais com História"

Museu do Oriente

Exposições permanentes Oficina Pedagógica "É em chinês que a gente se entende"

Centro Científico e Cultural de Macau

Oficina Pedagógica: "Macau - passado, presente e futuro"

Fundação Casa de Macau

ANO I - ATIVIDADES

Visitas de Estudo

Museu à Medida - "Uma voz do fundo das águas"

Museu da Marioneta

Exposição "Instrumentos Musicais Chineses"

Palácio Nacional de Mafra

Exposição "Uma Passagem pela Ópera de Pequim"

Museu Nacional de História Natural e Ciência

Fiadeira de histórias "O Coelho de Jade" Oficina - Jogo "O Ano Lunar do Coelho"

Biblioteca Palácio Galveias

ANO II - ATIVIDADES

Visitas de Estudo Previstas

Macau

Fundação Calouste Gulbenkian

Museu do Oriente

Museu da Marinha

ANO III - os km finais

Barbier

“(...) o projeto não é uma simples representação do futuro, do amanhã, do possível, de uma ideia; é o futuro a fazer, um amanhã a concretizar, um possível a transformar em real, uma ideia a transformar em ato”.

O QUE SE SEGUE?