1 Apresentação Avaliação PADDE do AE Mondim de Basto 23

Isabel Coutinho Anabela Rodrigues Carlos Macedo

12-07-2023

Avaliação do plano de ação para o desenvolvimento digital da escola

Agrupamento de Escolas de Mondim de Basto

Uma Escola de referência na organização e utilização das tecnologias e recursos digitais, para a qualificação e melhoria de processos de ensino/aprendizagem inovadores, bem como uma relação mais próxima com a comunidade educativa!

VISÃO

04. Comunicação

03. Resultados alcançados / Indicadores de impacto

02. Resultados

01. Instrumentos e referenciais para Avaliação

Etapas da monitorização e avaliação do PADDE

• Check-in inicial;
• SELFIE (2021 e 2023);
• Inquéritos por questionário aos docentes, discentes e pais-EE (intermédios/monitorização e finais/avaliação);
• Reuniões com os órgãos e lideranças intermédias;
• Recolha de dados; Fichas de monitorização; Relatórios;
• Consulta de Atas e Sumários;
• Site do Agrupamento;
• Registos digitais do Agrupamento;
• Dados/Relatórios facultados pelo CF Basto e pelo ED a partir das suas Bases de dados e Plataforma de Monitorização da DGE;
• Plataforma da Secretaria-Geral da Educação e Ciência (SGEC);
• Plataforma GIAE e Plataforma do Google Workspace; …

01. Instrumentos e referenciais para a avaliação

As respostas nesta área do SELFIE dizem respeito às infraestruturas (p. ex. equipamento, software, ligação à Internet)

Dirigentes Professores Alunos

a) Dimensão Tecnológica e Digital - Infraestruturas e Equipamentos - Dados comparativos do SELFIE

02. A história digital da escola (dados comparados)

(Dados do AE e da Secretaria-Geral da Educação e Ciência)

02. A história digital da escola (dados comparados)

a) Dimensão Tecnológica e Digital - acesso e de equipamentos dos alunos em casa

(Dados do AE)

02. A história digital da escola (dados comparados)

Ao longo destes 3 anos letivos houve:

• Reforço da internet (de cerca de 100MB para 200MB),
• Renovação do parque informático sobretudo na Direção, Serviços Administrativos; salas de aulas e dos professores (All-in-One).
• Todas as salas de aulas que não tinham Quadros brancos interativos com projetor, passaram a ter Quadros Interativos ActivBoard Touch.

Continua a faltar velocidade nos Access Point (Wi-Fi).

• Sumários digitais;
• Controlo de ausências;
• Contacto com Encarregados de Educação;
• Site do Agrupamento;
• Google Workspace;
• GIAE;
• Domínio próprio para e-mails institucionais;
• Redes Sociais.

a) Dimensão Tecnológica e Digital - Serviços Digitais

(Conjunto de áreas do SELFIE, indicadas abaixo, referentes à dimensão pedagógica)

02. A história digital da escola (dados comparados)

Dirigentes Professores Alunos

b) Dimensão Pedagógica - Dados comparativos do SELFIE

Chek-In (2021) OF CDD (2023)

Dados do Check-In (2021) aplicado aos professores | Dados do CF de Basto e da Plataforma de Monitorização da DGE (2023)

02. A história digital da escola (dados comparados)

Obs.: em 2023, só foram considerados os docentes que realizaram as OF para a CDD. 2 docentes são formadores CDD; alguns docentes já estão na idade da reforma ou entretanto aposentaram-se; 4 recusaram fazer.

b) Dimensão Pedagógica - Capacitação Digital Docente

As respostas nesta área do SELFIE dizem respeito ao papel da Liderança na integração das tecnologias, a nível da escola, para o ensino e a aprendizagem: estratégia digital, novas formas de ensino, tempo para explorar o digital, medidas para promover o trabalho em rede, as formações, ...

02. A história digital da escola (dados comparados)

Dirigentes Professores Alunos

b) Dimensão Liderança/Organizacional

A3

A2

A1

Objetivo estratégico:Ter uma escola tecnológica e digitalmente equipada.

a) Dimensão Tecnológica e Digital

03. Resultados esperados e resultados alcançados

Objetivo

Aumentar a velocidade e abrangência da internet até 07/2022, solicitando ao Ministério da Educação intervenção, através da EDD/ETD.

A1 Alta velocidade para todos

Objetivo

Requalificar e tornar mais eficiente o parque informático e tecnológico (equipamentos e softwares), até 07/2022, solicitando ao Ministério da Educação e parceiros intervenção, através da EDD/ETD, e continuar a entrega do Kit digital, afeto ao Projeto Escola Digital.

A2 +TEC

Objetivo

Criar, pela Direção, uma equipa de apoio técnico, até final de 10/2021, para proceder identificação de problemas técnicos informáticos (hardware e software), registo, comunicação ao ME e parceiros e envio/receção de equipamentos informáticos. Procede, sempre que possível, a pequenas reparações.

A3 Doctor PC

03. Resultados esperados e resultados alcançados

A4

A3

A2

A1

Objetivo estratégico:Eficaz utilização das tecnologias digitais para a melhoria das estratégias de ensino e de aprendizagem e a sua utilização no processo de avaliação formativo.

b) Dimensão Pedagógica

Objetivo

Pretende-se que até 07/2023, 100% dos docentes que tenham formação em CDD utilizem recursos digitais para o processo de ensino/aprendizagem e avaliação formativa dos alunos.

A1 Formação Capacitar

Objetivo

Pretende-se que, progressivamente, 100% os professores, até 07/2023, com base na formação recebida, aplicam em contexto de sala de aula os RED nos processos de avaliação formativa dos alunos.

A2 Avaliar para as aprendizagens

Objetivo

Pretende-se que 100% docentes com formação da CDD, ao longo do processo de implementação do PADDE (até 07/2023), sejam capazes de adaptar/criar RED para a sua utilização na avaliação das aprendizagens.

A3 Sou capaz

Objetivo

Pretende que até 07/2023 os docentes possam usufruir de apoio na utilização eficaz dos RED no processo de ensino aprendizagem e no processo de avaliação.

A4 Acompanho-te

03. Resultados esperados e resultados alcançados

A4

A3

A2

A1

Objetivo estratégico:A organização implementa e avalia a introdução e utilização das tecnologias e recursos digitais em todas as suas áreas de atividade.

c) Dimensão Liderança/Organizacional

Objetivo

Pretende-se que a escola, durante os próximos 2 anos, potencie práticas de avaliação e/ou autoavaliação com objetivos estratégicos e indicadores, utilizando recursos digitais facilitadores dos mesmos.

A1 Check Lider

[Novas formas de "ensinar", "explorar" e de “inovar” com a “internet"]

Objetivo

Pretende que até 07/2023 100% dos docentes experimentem e avaliem novas formas de ensino/ aprendizagem com recurso ao trabalho colaborativo e em rede e no acesso e partilha de recursos digitais abertos.

A2 ei-novas

Objetivo

Pretende que até 07/2023 a Escola promova a desmaterialização dos processos e procedimentos com recursos ao digital em todos os setores da atividade.

A3 Desmaterializa

Objetivo

Pretende-se capacitar e motivar os Pais/EE, ao longo dos próximos e anos, para o incremento da utilização do digital para fins pedagógicos e administrativos.

A4 Pais in

Com base nos instrumentos de monitorização e avaliação, reuniões, relatórios, “consulta pública”/auscultação/ recolha de sugestões, debates, fóruns, identificação e priorização das necessidade, a EDD proporá um novo PADDE.Algumas sugestões: • Formação para planificação/planeamento estratégico: diagnóstico, planeamento, implementação e monitorização e avaliação, de forma sistemática e consolidada, com recurso ao digital; • Atualização contínua; • Tempo para explorar metodologias e práticas pedagógicas centradas no aluno, com o digital”: formação, trabalho colaborativo, criação, partilha em rede(s), …; • Continuar a ter um “banco" de recursos educativos digitais (abertos) para partilha, colaboração e adoção de diferentes formas e ensino/aprendizagem; • Continuar a incrementar mentorias professores/professores; professores/alunos; professores+alunos/pais;

Sugestões/Propostas

Sugestões/Propostas

• Continuar a desmaterialização dos “atos” pedagógicos e administrativos no digital: Livro de termos, recuperação de faltas, entre outros. • Reforçar a capacitação digital dos aprendentes: recurso às tecnologias para recolha, seleção, tratamento e capacidade crítica de informação, planificarem a sua própria aprendizagem, promover a aprendizagem colaborativa dos alunos, demonstrarem o seu conhecimento e criação de “produtos”, através do uso de tecnologias …; • Aplicar, com mais eficácia e impacto, formas de avaliação formativa e sumativa; • Melhorar a qualidade dos Access Point (Wi-fi); • Criação de uma equipa inter-instituições para manutenção/reparação dos Kits e estrutura • Reforço da instalação elétrica e qualidade dos terminais; • Equipar as restantes salas de aulas com os novos Quadros Interativos ActivBoard Touch; • (…)

Análise e aprovação do relatório nos órgão da escola (CP e CG), divulgação pelos meios usuais: reuniões, mails, site, redes sociais, apresentação pública,…

04. Comunicação

Obrigad@ pela atenção