Presentación PLC IES Lucía de Medrano

Curso 2024-2025

Empezar

PLC (Proyecto Lingüístico de Centro)

IES Lucía de Medrano

• El Lucía es un Centro Histórico, grande, activo y dinámico: (web: http://www.luciademedrano.es)
• Horario diurno (ESO y Bachillerato), vespertino y nocturno (Ciclos Formativos de Administración y Gestión y Bachillerano nocturno)
• De gran tradición (inicios en s. XIX, más de 80 años con la denominación actual) con innovación.
• Profesorado activo y motivado, comprometido.
• Participación en olimpiadas, concursos, ligas de debate, EntreRedes, etc.
• Radio y revista del centro.

Introducción y justificación.

• Impartición de varias lenguas extranjeras (inglés, francés, portugués y alemán). Somos un Centro BITS.
• Programa BIE en Idiomas.
• Intercambios nacionales (Santiago) e internacionales (Portugal, Francia, Inglaterra, Dinamarca, Alemania y eTwinning,
• Erasmus +: Comenius 2009-11 (agua), Comenius 2022-15 (sueño europeo), Erasmus+ 2016-18 (cooperación), Erasmus + (competencia plurilíngüe), Erasmus + (iTeach), Erasmus + (Fake News), Erasmus + en la actualidad (Bienestar emocional)
• CoDiCe TIC 5.
• Proyectos (ARCE, PROMECE, TECNICEA, CompArte y más (exposiciones en DA2)...

Introducción y justificación.

• Diversidad de alumnado: De un total de 1000 alumnos (aprox., 875 en ESO y Bachillerato); hay 156 alumnos de 27 nacionalidades.

• Premios en concursos, liga de debate (ganaron grupo de Bachillerato en 2023), Jóvenes investigadores INJUVE, etc.
• Plan de formación variado y adaptado: acción tutorial, TIC, bienestar emocional, biblioteca, BIE, medios de comunicación del centro, Redes Sociales, etc.
• Plan de lectura, dinamización de biblioteca y visita de escritores.
• Después del PLC_Innova:
• Participación en PIE: PLC_Innova, Internacionaliza, Creatividad+Emoción.
• Recreos activos y recreos lingüísticos. Centro BITS

Introducción y justificación.

• 2022-2023: Participación en el PLC_Innova, proyecto de innovación para crear el PLC con la guía del CFPI (Centro de Formación del Profesorado en Idiomas).
• Evaluación y análisis previo. Se encuentran DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades):
• Fortalezas: ya se realizan muchas actuaciones.
• Debilidades: en las destrezas comunicativas, mejorar la competencia en comunicación lingüística y, por ende, de resultados y de la calidad de la enseñanza.
• 2023: Finalización del proyecto y creación del PLC.

Introduccción y justificación.

• PLC.
• Es un Plan de Centro, Dinámico y Flexible.
• Pretende:
• Mejorar la competencia lingüística y plurilingüe consiguiendo una mejora de otras competencias y la mejora de resultados en todas las materias.

• Progresar en la adquisición y mejora de la comprensión y expresión escrita y oral.
• Ampliar la variedad léxica, la pragmática de la lengua y sus actos comunicativos.
• Fomentar la lectura y la valorización de la riqueza artística.
• Integrar el contenido transversal de la LOMLOE.

Inicio PLC

Sostenibilidad (coordinación)

Recursos

Índice

Difusión

Seguimiento y evaluación del PLC. Propuestas de mejora.

Evidencias

Relación con los descriptores operativos del perfil de salida y contenidos transversales LOMLOE

Organización y temporalización

Plan de actuaciones. Metodología: Actividades

Objetivos

Análisis del centro y detección de necesidades: el trabajo de la CCL, experiencias de éxito, debilidades y necesidades.

Introducción y justificación

Contenido del PLC

a. Comprensión de textos complejos. b. Ampliar riqueza lexical. c. Mejora de la adecuación pragmática y lingüística. d. Mejora de la expresión escrita oral. e. Corrección ortográfica y gramatical.

E. Actualización de técnicas de estudio.

D. Mejora de la expresión y exposición oral del profesorado.

B. Fomento de la lectura (Plan de lectura) C. Uso de las TIC (Unión con el plan TIC)

A. Mejora de la comprensión y expresión de textos escritos y orales en los siguientes aspectos

Siempre con la premisa de mejorar el proceso de E-A. Proyecto flexible unifica buenas prácticas con nuevas actividades

Áreas de mejora

1. Mejorar la competencia lingüística en todas las actividades y materias del centro educativo consiguiendo una mejora de la adquisición de otras competencias y la mejora de resultados en todas las materias.
2. Integrar y utilizar el PLC en el centro como un medio para integrar el contenido transversal establecido en la LOMLOE y su currículo, como son la comprensión lectora, la expresión oral y escrita y la comunicación audiovisual, así como la creatividad.
3. Progresar en la adquisición y mejora de la comprensión y expresión escrita y oral, así como la variedad de vocabulario y la diversidad de los registros y situaciones comunicativas, también usando las TIC.
4. Mejorar la función pragmática de la lengua, la reflexión de la lengua y de acto comunicativo y la interrelación de contenidos de diferentes ámbitos.
5. Fomentar la lectura valorando la riqueza artística y literaria, siendo además un excelente recurso para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística.
6. Desarrollar una metodología y un uso de la comunicación lingüística más adecuada y efectiva con el alumnado.

Objetivos

• Ejemplo de mapa de relaciones (continúa en el documento original.

Descriptores operativos

Perfil de salida

a) Comprensión lectora b) Expresión oral c) Expresión escrita d) Comunicación audiovisual e) Emprendimiento social y empresarial f) Fomento del espíritu crítico y científico g) Educación emocional y en valores h) Igualdad de género i) Creatividad j) Tecnologías de la información y la comunicación, y su uso ético y responsable k) Educación para la convivencia escolar proactiva, orientada al respeto de la diversidad como fuente de riqueza l) Educación para la salud. m) Formación estética n) Educación para la sostenibilidad y el consumo responsable o) Respeto mutuo y colaboración entre iguales

Contenidos transversales

Contenidos transversales LOMLOE

Tipos

• Actuaciones de centro e interdisciplinares.

Actividades (actuaciones)

Ver

Tipos

• Actuaciones en materias lingüísticas

Actividades (actuaciones)

Organización

• Palabra del día y refrán de la semana.

Actividades (actuaciones)

Organización

• Hora de lectura

Actividades (actuaciones)

Alumnos (formulario)

Profesores (formulario)

Inicio curso profesorado nuevo Coordinación equipo PLC y profesores encargados

Difusión Sostenibilidad

Equipo PLC y coordinador

Seguimiento y evaluación

Recursos Evidencias

¡Muchas gracias!

Palabra del día y refrán/frase de la semana