Constructivismo
Centro Virtual de In
Created on May 30, 2023
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
TALK ABOUT DYS TEACHER-TEACHER
Presentation
TALK ABOUT DYS WITH TEACHER
Presentation
ESSENTIAL OILS PRESENTATION
Presentation
ANCIENT EGYPT FOR KIDS PRESENTATION
Presentation
CIRQUE DU SOLEIL
Presentation
YURI GAGARIN IN DENMARK
Presentation
EIDIKO JEWELRY
Presentation
Transcript
Elaborado por:Lourdes Sánchez Huitrón.Mayo 2023.
(Jean Piaget)
El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron.
Empezar
Constructivismo
El constructivismo es una epistemología, una teoría del conocimiento utilizada para explicar cómo sabemos lo que sabemos; ante esto puede ser vista como como una corriente pedagógica que analiza cómo es que las personas forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden.La epistemología constructivista señala que las únicas herramientas disponibles al conocedor son los sentidos. Es solamente a través de la visión, audición, tacto, olfato y gusto que un individuo interactúa con el entorno. A partir de estímulos y mensajes que emanan desde los sentidos el individuo construye y reconstruye mentalmente y de manera personal una fotografía del mundo. Propone que el conocimiento se forma dentro de las personas, pues lo construyen desde sus experiencias y creencias. Es por ello que el constructivismo afirma que el conocimiento reside en los individuos, que el conocimiento no puede ser transferido intacto desde la cabeza de un profesor a la cabeza de los aprendices.
¿Qué es el constructivismo?
Lev Vygotski
Jean Piaget
Haz clic sobre las imágenes para acceder a la información de cada uno de los teóricos principales del constructivismo
Principales exponentes
Supuestos
- El aprendizaje es un proceso activo en el que el aprendiz construye nuevas ideas o conceptos basándose en sus conocimientos previos. Lo importante es el proceso no el resultado.
- Las y los profesores deben ofrecer a sus estudiantes situaciones en las que participen de manera activa con el contenido mediante la manipulación de los materiales y la interacción social.
- El aprendiz selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones basándose en una estructura cognitiva.
- El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación.
Aprendizajemediadosocialmente
Autorregulación
Discursoprivado
Cogniciónsituada
Premisas
DIALÉCTICA
ENDÓGENA
EXÓGENA
Perspectivas
Pasa el cursor sobre cada uno de los botones para conocer los principios del constructivismo.
Principios básicos
- Propone de forma vivencial tareas constructivistas como: clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.
- Investiga la comprensión de conceptos que tienen las y los estudiantes antes de compartir con ellos su propia comprensión.
- Impulsa la indagación y motiva la reflexión para encontrar las respuestas.
- Cede el protagonismo al alumno, lo que hace que éste asuma el papel fundamental en su propio proceso de formación.
- Va llevando a cabo la evaluación sobre la marcha, toma en cuenta elementos intangibles como el trabajo en equipo y la creatividad.
- Impulsa la autonomía e iniciativa del alumno.
- Usa materiales físicos, interactivos y manipulables.
Rol del profesor
Principios
- Plantear problemas de importancia incipiente a las y los estudiantes.
- Estructurar el aprendizaje en torno a conceptos primordiales
- Indagar y valorar los puntos de vista de las y los estudiantes.
- Adaptar el programa de estudios para considerar las suposiciones del estudiantado.
- Evaluar el aprendizaje de las y los estudiantes en el contexto de la enseñanza.
Características
- Deben crear experiencias estimulantes que fomenten el aprendizaje.
- El programa de estudios se enfoca en los conceptos importantes.
- las y los docentes interactúan con el estudiantado averiguando lo que les interesa y sus puntos de vista.
- La evaluación se entrelaza con la enseñanza e incluye las observaciones de la o el profesor y los portafolios del alumnado.
- Es común el trabajo en equipo.
Ambientes deaprendizaje constructivistas
Schunk, D. H. (2012). Teorías del Aprendizaje. Una perspectiva educativa. Pearson educación.
Fuentes consultadas