PRESENTACIÓN UNI EDUCACIÓN

CEIP CAMPOAMENO

Charla a padres y madres del alumnado de Educación Infantil 3 años ¡NOS VAMOS AL COLE!

¿qué vamos a ver?

Adaptación al ciclo y al centro

¿Cómo ayudar a nuestros hijos/as en el desarrollo?

Características del 2º ciclo de E. Infantil

+ INFO

Carácter educativo

Etapa no obligatoria

Etapa Educativa: 0-6 años 2º ciclo: 3-6 años

Educación infantil

orientaciones para estimular el desarrollo

Noción del tiempo
Reflexionar, anticiparse y prever resultados.
Reconoce algunos colores.
Puede comprender conceptos contrapuestos.

Posición, lugar, forma,tamaño, cantidad, tiempo.

Clasificaciones en base a un criterio.
Puede cumplir dos órdenes seguidas.

Desarrollocognitivo-INTELECTUAL

Facilitar el aprendizaje de conceptos básicos

Seleccionar juguetes que desarrollen la imaginación, la memoria, etc.: disfraces, construcción, puzzles,...

Responder a sus preguntas y preguntarle

Proporcionar pautas y rutinas claras

Proporcionar un ambiente rico en estímulos

Presentarles objetos para que los manipulen y los conozcan

Mostrarle, leerle y contarle cuentos

Favorecer el desarrollo cognitivo

El ritmo madurativo puede ser muy diferente de un niño/a a otro/a.
La maduración del sistema nervioso les ayudará a progresar en su desarrollo motor, coordinación, equilibrio, tono muscular, movimientos...
Comienza a manejar su cuerpo con soltura

DESARROLLO FÍSICO-MOTOR

Motor grueso: Equilibrio estático, saltos...Motor fino:

Poner y mantener presión en los dedos en pinza para poder coger las pinturas.
Se inicia en colocar piezas de un rompecabezas, ensartar bolas, jugar con plastilina, cortar con tijera, doblar dos veces un papel…
Dominio de lápiz y trazos: sale de etapa del garabato para formar algún dibujo sencillo

Manipular objetos
Subir y bajas escaleras
Romper, doblar papeles...
Abrir y cerrar puertas, cajones...
Hacer rompecabezas
Recortar, pegar...
Voltear, saltar...
Juegos de pelota, aros...
Dibujar, colorear...

Manipulación y movimiento

desarrollo físico-motor

Estimula el desarrollo

Genera curiosidad, experimentación y placer

Forma natural de aprender

Importancia del JUEGO

Desarrollo social y afectivo

OTRAS HABILIDADES... Abrir y cerrar la mochila; abrir cremallerasAbrir el zumo y meter la pajita Llevar su mochila de camino al colePreparar, junto a mamá/papá la mochila Recoger sus juguetes Ayudar a llevar algo a la mesa Desenvolver el bocadilloAbrir el tupper

+ INFO

Lavarse las manos y los dientes; peinarse.Sonarse la nariz.Preparar su pijama y sus zapatillas antes del baño.Vestirse y desvestirse.Ponerse y quitarse los zapatos (al principio usar zapatos sin cordones).Ponerse y quitarse el abrigo.

habilidades a enseñarles...

Proteger a los niños en exceso no les ayuda, les hace más miedosos y más lentos en aprender cosas nuevas.

No acudáis en su ayuda a la menor dificultad; aprended a esperar y aguantad las ganas de socorrerle.

paciencia

¿CÓMO REACCIONAR? 1º DECIMOS NO (calmados y firmes) 2º RECORDAMOS NORMA (concretos) 3º RETIRAMOS ATENCIÓN (discreta)

NORMAS

Pocas, claras y ajustadas
Ser firmes y coherentes
Padres con misma actitud
No ceder ante rabietas

CONDUCTA

CUÁNDO EMPEZAR...A partir de los 2 años y medio suelen estar preparados para controlar esfínteres.Algunas señales de que están preparados:

Muestra interés por el inodoro.
Cuado tiene ganas de hacer pipí/caca se toca, da saltitos, te mira...
Avisa cuando se ha hecho pipí o caca.
Se siente molesto/incómodo cuando el pañal está sucio.
Se da cuenta de que está haciendo pipí/caca.
Mantiene el pañal seco por más de 2 horas.

control de esfínteres

No les regañéis si se hacen pipi encima; dadles un pequeño refuerzo/premio 1. Al principio, si se sientan en el wc de manera periódica (por ejemplo, cada 2 horas).2. Una vez lo hayan conseguido, premiadle el que permanezcan secos.

Enseñadles a bajarse y subirse solos los pantalones y la ropa interior cuando vayan al baño.

¿CÓMO ENSEÑARLES?

HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN

Enseñadles a comer con cuchara y tenedor.

El uso del chupete puede provocar caries y deformación de los dientes y del paladar.

Los cambios de texturas requieren un período de adaptación más o menos largo, según el niño/a.

No prolonguéis el uso del biberón

En la medida de los posible elimina los alimentos pesados.

A partir de los dos años los niños deben participar de las comidas familiares.

DIETA EQUILIBRADA con variedad de frutas y verduras en la base de su alimentación

DESDE EL COLE SE OS HARÁN SUGERENCIAS DE DESAYUNOS SALUDABLES.

La bollería y embutidos en exceso- Caries - Colesterol- Sobrepeso - Diabetes.

Preparad desayunos saludables Bocadillos, fruta, yogures...

El desayuno es muy importante.

HÁBITOS DE sueño

¡Tiempo y dedicación!

Horas de sueño nocturno:

Mínimo 10 horas.
Ideal: 11 - 13 horas.

Siestas cortas (<1 hora y después de comer)
Horario sistemático y con "rutinas", misma hora de ducha, cena y sueño.
Espacio propio para dormir, agradable y con buenas condiciones: luz, temperatura, ventilación y silencio.
Evitar que se exciten y alboroten antes de irse a dormir.

Necesidad biológica.
Elemento reparador y de relajación.
Se puede educar.
Mal hábito de sueño:

Bajo rendimiento académico.
Inseguridad, irritabilidad.
Falta de atención.
Cansancio.

El sueño es una experiencia positiva y relajante

HÁBITOS DE SUEÑO

Baño
Poner ropa de dormir
Cena ligera
Cepillarse los dientes
Ir al WC
Leer un cuento
Habitación silenciosa
Temperatura agradable
Poner al niño/a en la cama
Despedirse y marcharse de la habitación