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Transcript

1970

Software de enseñanza

1990

Perspectiva multidisciplinar y crítica

1960

Comunicación Audiovisual

1980

Recursos instructivos

Actualidad

video

Evolución Histórica de la Tecnología Educativa

1900-1950

Tecnología de la instrucción

Hay un punto de ruptura en la historia de la didáctica que se produce entre 1900 y 1950 con el desarrollo de la tecnología de la instrucción y la importancia de los medios de comunicación social (cine, radio, etc.) y sus posibilidades educativas

El estudio de los medios se reorienta para centrarse en los procesos de comunicación producidos en el aula Aporta el despegue de los mass media como factor de extraordinaria influencia social y la reflexión sobre los modelos de comunicación al uso.

El desarrollo de la informática consolida la utilización de los ordenadores con fines educativos. Se desarrollan aplicaciones que siguen los principios de la enseñanza programada y la enseñanza individualizada. Se trata del software de enseñanza asistida por ordenador (EAO), el cual ha tenido una gran influencia en el diseño de materiales didácticos.

Gropper (1980) señala el nacimiento de esta perspectiva de la Tecnología Educativa derivada de los procesos tecnológicos industriales en los que cobró relevancia del “análisis y descripción de las tareas” como eje del diseño tecnológico de la enseñanza.

A la década del noventa podríamos denominarla de re conceptualización de la tecnología educativa desde una perspectiva multidisciplinar y crítica En esta fase se ha cuestionado el objeto de estudio de esta disciplina, la visión eficientista de la enseñanza para mejorar la educación escolar y las aportaciones realizadas hasta el momento

Conocimientos de los sistemas de representación y codificación de la información de los medios.