Práctica Docente I

UNAM MADEMS - Psicología FES - Iztacala Práctica Docente I

Análisis FODA y ProFodI

Elaborado por: Iztlli Acosta Lozada

FICHA DE IDENTIFICACIÓN

1. Los Horarios (1 hr de clase) 2. Forma de trabajo (clase expositiva, participaciones, tarea) 3. Acercamiento con los estudiantes (interés en la materia) 4. Clima de aprendizaje (interacciones dentro del aula) 5. Situacones emergentes (paro, asambleas, días festivos) 6. Recursos (proyector, laptop, uso del teams, WA)

Lunes y Miércoles: 15:00 - 17:00 Profesora asesora: Nayeli Hernández Tema: Psicología II - Desarrollo y sexualidad Aula: K-4

¿QUÉ OBSERVAR?

Motivación y creación de interés.

Fortalezas

Oportunidades

• Creación de un clima de aprendizaje
• Interacciones positivas en el grupo
• Conocimiento y gusto por el tema
• Comodidad dentro del grupo
• Libertad para elegir como abordar la práctica docente

• Los contenidos son de interés para algunos de los estudiantes
• Las características del grupo
• El uso del SQA

Debilidades

Amenazas

• Me consterno, conocer los ritmos y estilos de trabajo tan diversos
• Gestión del tiempo durante las actividades
• Devolver la co-responsabilidad de la construcción del aprendizaje.

• Ocupan la hora para hacer otras tareas
• Tiempos limitados (paros, asambleas, juntas, vacaciones, festivos)

Técnicas, estrategias y métodos de enseñanza.

Fortalezas

Oportunidades

• Contenidos que facilitan el uso de diversos métodos de enseñanza
• Una nueva experiencia con el SQA
• Libertad para elegir como abordar los contenidos

• Repertorio de estrategias de enseñanza
• Explicar claro y conciso
• Preparación con anticipación
• Establecimiento de acuerdos dentro del aula

Amenazas

Debilidades

• No se cuenta con la infraestructura adecuada para desarrollar todas las estrategias
• Tiempos limitados (paros, asambleas, juntas, vacaciones, festivos)

• Me consterno ver que les cuesta trabajo expresar sus ideas ya sea oralmente o por escrito
• Al inicio se mostraban renuentes a participar y al trabajo colaborativo

Técnicas, estrategias y métodos de aprendizaje.

Fortalezas

Oportunidades

• Repertorio de estrategias de aprendizaje
• Instrucciones claras por escrito
• Preparación con anticipación
• Establecimiento de acuerdos dentro del aula

• Aceptación del SQA y preguntas guía
• Visión novedosa del trabajo colaborativo
• Características del grupo

Debilidades

Amenazas

• Acoplarme a sus distintos ritmos y estilos de trabajo
• Considerar el nivel de asimilación del conocimiento del grupo, (sintetizar, concluir y explicar con sus propias palabras.)
• Devolver la co-responsabilidad de la construcción del aprendizaje

• No se cuenta con la infraestructura adecuada para desarrollar todas las estrategias
• Los tiempos limitados (festivos, paros, vacaciones, asambleas)

Materiales Didácticos.

Fortalezas

Oportunidades

• Creatividad, organización, flexibilidad
• Preparación con anticipación
• Motivación, interés

• Actitud del grupo
• Disponibilidad de los estudiantes

Amenazas

Debilidades

• Poco tiempo para preparar el material
• No funciona igual en la teoría que en la práctica
• Gestión del tiempo para aprovecharlos

• Inversión económica para la elaboración de materiales llamativos
• Infraestructura y recursos (internet, vídeos)
• Tiempos limitados

Técnicas y criterios de Evaluación.

Fortalezas

Oportunidades

• Presentación de la evaluación al inicio
• Buenas negociaciones con los estudiantes
• Acuerdos establecidos desde el inicio
• Organización de la evaluación

• Disposición de la Mtra. Nayeli
• Disposición de los estudiantes
• Experiencias previas

Amenazas

Debilidades

• Tiempos limitados
• No encontrar recursos
• Contratiempos personales, de la Mtra. Nayeli, de los alumnos, del CCH

• Falta de técnicas y criterios de evaluación y retroalimentación
• Falta de gestión del tiempo para los diferentes tipos de evaluación en los diversos momentos de la clase

Dominio de contenidos.

Fortalezas

Oportunidades

• Contenidos de mi agrado e interés
• Organización de los contenidos
• Libertad para elegir como abordar los contenidos
• Notas: para vincular (previos y nuevos), para concluir

• Características del programa
• Invitarlos a la búsqueda de más y mayor información

Amenazas

Debilidades

Al inicio:

• Nervios
• No vincular los contenidos de las clases
• No dar un cierre de la clase

• Sobrecarga de trabajo
• Tiempos limitados
• Contratiempos

Programa de Formación Docente Individualizado

Prevención de las violencias contra las adolescencias y su participación para la Reconstrucción del Tejido Social. CNDH

Gestión del tiempo. Capacítate para el empleo

Evaluación educativa. Coursera

REVISIÓN DE: Lecturas, vídeos e infografías.