M3 Foro 1 Discapacidad

Presentación

ADECUACIONES CURRICULARES

Las adecuaciones curriculares son cambios o ajustes que se implementan en el currículo universitario para abordar dificultades que puedan enfrentar los estudiantes. Estos ajustes pueden incluir modificaciones en las competencias generales y específicas, así como en las estrategias de aprendizaje y enseñanza, la metodología y la evaluación. El propósito de estas adecuaciones es garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de acceder y participar plenamente en el contexto universitario, a pesar de las dificultades que puedan tener.

1. Refuerzo o apoyo educativo.
2. Adaptación curricular.
3. Optatividad.
4. Diversificación curricular.
5. Reducción de los años de la educación obligatoria.
6. Ampliación de los años de la educación obligatoria

Medidas específicas para la atención a la diversidad:

Las adecuaciones curriculares individualizadas se refieren a adaptaciones específicas realizadas en los diversos componentes de un plan de intervención educativa diseñado para un estudiante en particular con necesidades educativas especiales. Estas adaptaciones se enfocan en satisfacer las necesidades únicas de ese estudiante y se basan en sus requisitos específicos. En resumen, son ajustes personalizados que se implementan exclusivamente para ese estudiante en particular.

Adecuaciones curriculares individualizadas

En relación al acceso a la comunicación, se refiere a proporcionar recursos específicos de enseñanza y aprendizaje, ayudas técnicas y tecnológicas, así como sistemas de comunicación complementarios y alternativos. Algunos ejemplos de estos recursos incluyen el Braille, la máquina Perkins, lupas y telescopios para ampliar la visión, ordenadores, grabadoras, el lenguaje de signos y software especializado. Estos recursos permiten a las personas superar barreras comunicativas y participar activamente en el proceso educativo

En cuanto al acceso físico, se refiere a la mejora de la infraestructura, los materiales y el personal. Algunos ejemplos de estas mejoras incluyen la eliminación de obstáculos arquitectónicos, garantizar una iluminación y sonoridad adecuadas, proporcionar mobiliario adaptado y contar con profesores especializados que brinden apoyo adicional.

LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET

se refieren a ajustes relacionados con el tiempo, actividades, metodología, técnicas e instrumentos de evaluación. Estas adaptaciones pueden ser requeridas en algún momento por cualquier estudiante, independientemente de si tienen o no necesidades educativas especiales. Su objetivo principal es lograr la individualización de la enseñanza y, por lo tanto, tienen un carácter preventivo, temporal y compensatorio.

son modificaciones que se realizan en la planificación curricular, basadas en una evaluación psicopedagógica previa. Estas modificaciones afectan a los elementos del currículo oficial, ajustando las competencias generales y específicas, los contenidos básicos de las diferentes áreas curriculares y los criterios de evaluación. Estas adaptaciones son más profundas y tienen un impacto más significativo en el currículo para atender las necesidades específicas del estudiante.

Adaptaciones no significativas

Adaptaciones significativas

Determinación del tipo de currículo adaptado: Definición del tipo de currículo adaptado que se seguirá, incluyendo los ajustes necesarios en competencias, metodología, actividades de enseñanza-aprendizaje y estrategias de evaluación.

Evaluación de competencias previas: Evaluación de las competencias y habilidades previas del estudiante.

Evolución escolar: Registro del historial académico del estudiante en niveles educativos anteriores.

Evaluación psicopedagógica y propuesta de atención académica: Evaluación completa del estudiante y una propuesta detallada para abordar sus necesidades académicas.

Para llevar a cabo una adecuación curricular muy significativa, es necesario integrar el expediente con los documentos que respalden el diagnóstico médico y los resultados de la evaluación psicopedagógica. Estos documentos deben incluir:

Diagnóstico médico: Información sobre el diagnóstico médico del estudiante.

Diseño de la metodología de intervención educativa: Elaboración de un plan detallado que incluya la metodología de intervención educativa a seguir para atender las necesidades del estudiante.

Delimitación de las Necesidades Educativas Especiales: Clarificación y descripción de las necesidades educativas especiales del estudiante.

Ajustes razonables, ayudas técnicas y requerimientos tecnológicos específicos: Identificación de los ajustes razonables, ayudas técnicas y requisitos tecnológicos específicos necesarios para apoyar al estudiante.

https://mtiedgar.github.io/cursosgratis/

¡GRACIAS!