PRESENTACIÓN RETROFUTURO

Mg. Jairo Giovanny Ortega Villota

ética de la comunicación

Unidad 2

La comunicación es una herramienta fundamental para lograr un ambiente de aprendizaje efectivo en el aula. Cuando los estudiantes se sienten cómodos y seguros de expresarse, pueden participar activamente en las discusiones y hacer preguntas que les ayuden a comprender mejor el material.

La importancia de la comunicación en el aula

comunicación orquestal

Desde éste modelo se sostiene que en el aula “todo comunica” (las actitudes, los tonos de voz, la secuencia de desarrollo temático, la forma de preguntar o responder, etc.) y que tanto docente como alumnos son emisores y receptores a la vez.

VS

Comunicación Telegráfica

Establece un flujo unidireccional del mensaje donde el docente actuaría como emisor y el alumno como receptor. Como vimos es aquel docente que solo informa desde el texto (oral o escrito)

Se refiere a las palabras habladas o escritas que se intercambian entre el profesor y los estudiantes. Las habilidades de comunicación verbal se centran en la utilización de las palabras para comunicar un mensaje, la forma en que una persona lo recibe y en cómo lo interpreta.- Pensar antes de hablar.- Ser conciso.- Comprender a la audiencia.- Utilizar un tono adecuado.- Hablar con seguridad.- Solicitar comentarios de otros

Comunicación verbal.

https://www.palabrasaleatorias.com/?fs=1&fs2=0&Submit=Nueva+palabra

aCTIVIDAD

La comunicación no verbal, también llamada lenguaje corporal, es el proceso de enviar y recibir mensajes sin utilizar palabras, ya sean habladas o escritas. Al igual que algunos signos ortográficos son útiles para enfatizar el lenguaje escrito, el comportamiento no verbal puede enfatizar partes de un mensaje verbal.

COMUNICACIÓN NO VERBAL

aCTIVIDAD

Las barreras de comunicación en el aula

Aspectos a tener en cuenta

Aunque la comunicación es esencial en el aula, existen algunas barreras que pueden dificultarla. Una de ellas es la falta de atención o interés por parte de los estudiantes. Si los estudiantes no están interesados en el tema o no prestan atención durante la clase, puede ser difícil establecer una comunicación efectiva.Otra barrera común es la barrera del idioma. Si los estudiantes no hablan el mismo idioma que el profesor, puede haber dificultades para entender el material. En estos casos, es importante que el profesor utilice recursos visuales y otros medios para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido.

La responsabilidad del hablante

Debemos ser conscientes de las implicaciones de nuestras palabras y estar dispuestos a asumir la responsabilidad por ellas.Esto implica ser honestos, precisos y respetuosos en nuestra comunicación. También significa ser conscientes de las diferencias culturales y lingüísticas entre las personas y adaptar nuestro lenguaje en consecuencia.

Como mejorar la comunicación en el aula

Detectar barreras de comunicación y abordarlas prontamente.

Haciendo preguntas y alentando a los estudiantes a participar.

Prestar atención a señales no verbales de los estudiantes.

Fomentar la participación activa dentro del aula.

actividade de reflexión

1. ¿Existen problemas de comunicación en el semestre? ¿cuales?2. ¿Como mejorar estos problemas de comunicación?3. ¿Usted tiene problemas en la comunicación de sus ideas? ¿cuales?4. ¿Cúal cree que son las responsabilidades eticas del docente sobre la comunicación que tiene con sus estudiantes?5. ¿Cómo se pueden abordar de manera ética temas sensibles o controvertidos en el aula? 6. ¿Cuál es el impacto ético de utilizar diferentes formas de comunicación, como el uso de dispositivos electrónicos o redes sociales, en el entorno educativo?

• Comprensión lectora.
• Expresión oral.
• Gramática y ortografía.
• Vocabulario.
• Creatividad.

Las Competencias Básicas que Todo Docente Debe Tener

Comprensión lectora

La comprensión lectora es la capacidad de entender y extraer significado de un texto escrito. Se trata de un proceso activo que implica la interacción entre el lector y el texto, donde el lector construye el significado a partir de la información presente en el texto y sus conocimientos previos.

expresión oral

La expresión oral se refiere a la capacidad de comunicarse y transmitir ideas, pensamientos y sentimientos a través del lenguaje hablado. Es una forma de comunicación verbal que implica el uso de palabras, tono de voz, entonación, gestos y expresiones faciales para transmitir un mensaje de manera efectiva.

La ortografía correcta facilita la comprensión del mensaje escrito. Cuando las palabras se escriben correctamente, se evitan confusiones y malentendidos que pueden surgir por errores ortográficos.Una buena ortografía refleja un nivel de cuidado y atención en la comunicación escrita. Cuando se cometen muchos errores ortográficos, puede afectar negativamente la imagen del autor y dar la impresión de descubrimiento o falta de conocimiento.

Ortografía

Vocabulario y creatividad

creatividad

Un docente creativo tiene pensamiento divergente, explora posibles soluciones, mira diversas alternativas ante las situaciones, no se limita y es flexible en su diario quehacer.

Vocabulario

Para mejorar el vocabulario de usted y sus estudiantes, . Una forma es anotar y buscar el significado de las palabras que llamen su atención e incorporarlas a su vocabulario1. También pueden utilizar juegos y actividades lúdicas como crucigramas, sopas de letras, Scrabble, Boggle y Cranium para extender su vocabulario de manera divertida.

El lenguaje inclusivo es aquel que reconoce y respeta la diversidad de género y otras identidades. Esto implica utilizar un lenguaje que no excluya ni discrimine a ninguna persona por su género u otra característica.El lenguaje inclusivo también puede ayudar a promover la igualdad y la justicia social al reconocer y valorar la diversidad de las personas y sus experiencias.

lenguaje inclusivo

debate lenguaje inclusivo

1. ¿Cuál es el propósito y la importancia del lenguaje inclusivo en la comunicación actual?
2. ¿El uso del lenguaje inclusivo contribuye a promover la igualdad de género y la inclusión social, o puede generar divisiones y controversias en el ambito escolar y social?
3. ¿Es necesario adaptar el lenguaje para incluir y visibilizar a personas no binarias o de género diverso? ¿cuáles son las realidades escolares frente a este tema?
4. ¿Cuál es el impacto del lenguaje inclusivo en las instituciones educativas en términos de igualdad y respeto hacia la diversidad de género?
5. ¿Deberían las instituciones educativas adoptar políticas y directrices específicas para promover el uso del lenguaje inclusivo en su comunicación y documentos oficiales?
6. ¿Cuáles son los beneficios y desafíos de implementar el lenguaje inclusivo en el ámbito educativo? ¿Puede contribuir a crear entornos más seguros y acogedores para todos los estudiantes?