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Transcript

CRIANZA:

  • REFORZAMIENTO Y CASTIGO: Reforzamiento: Consiste en proporcionar una consecuencia positiva después de una acción, con el objetivo de aumentar la probabilidad de que esa conducta se repita en el futuro.

formas de disciplina

ESTILOS DE CRIANZA

intereses conductuales especiales

criticas al modelo de baumrind

Estilos de crianza de Baumrind: Autoritaria: Se busca el control y obediencia incondicional. se pretenden que se sigan su normas y si se viola alguna de ellas debe de ser castigado, los padres son distante y menos cálidos. Permisiva: Exigen poco y tienen menos control sobre las conductas de sus hijos, consulta con sus hijo para la toma de decisiones y rara vez los castiga, son cálidos y su hijos tienden a se inmadurosAutoritativa: Destaca la autonomía del niño, pero también ponen límites. los padres son cariñosos pero también exigen buenas conductas

proceso mediante el cual los padres o cuidadores brindarán atención, educación y orientación a los niños para promover su desarrollo físico, emocional y social. Implica establecer límites, proporcionar a fecto y apoyo, así como fomentar la autonomía y la responsabilidad. Una crianza adeuada puede tener un impacto significativo en el bienestar y el futuro de los niños

Metodo para moldear el carácter y la enseñanza del auto control y de la conducta aceptable

El Castigo:Estrategia que utiliza consecuencias desagradables para reducir la repetición de una conducta no deseada. Puede implicar reprimendas verbales, pérdida de privilegios o castigo corporal. El uso excesivo puede tener efectos negativos y no siempre es la forma más efectiva de cambiar el comportamiento.

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  • RAZONAMIENTO INDUCTIVO, AFIRMACIÓN DEL PODER Y RETIRO DEL AMOR:
Técnicas inductivas: Fijar límites y establecer consecuencias lógica, también busca que el niño considere el efecto de sus acciones en los sentimientos de los demásAfirmación del poder: Detiene la conducta indeseable a través de amenazas, exigencias, azotes y otros castigos Retiro del amor: consiste en ignorar, aislar o mostrar desagrado por el niño

La superioridad de la crianza autoritativa ha recibido apoyo en lo general. Esto es importante, porque es fundamental identificar y promover los buenos hábitos educativos para prevenir problemas conductuales. Pero no suele tomarse en cuenta el temperamento de los niños ni la cultura o entorno en la que se desarrollan. estos son algunos de los puntos negativos que se encuentran en cuanto a la preferencia hacia este modelo

conducta prosocial: La actividad voluntaria, positiva, con el propósito de beneficiar a otro. siendo la conducta altruistas La motivación para ayudar a otra persona si esperar recompensa, y el centro de la conducta prosocial

tres temas de especial interés son la manera de fomentar el altruismo, poner freno a las agresiones y lidiar con los temores

Agresión: La agresión instrumental, la forma mas común de violencia en la segunda infancia, entre los dos y medio y los cinco años. la pelea por juguetes o espacio.Agresividad abierta (directa): Es la expresión física o verbal de su enojo o malestar. agresividad relacional (social o indirecta): es un tipo de agresión más sutil que consiste en dañar o humillar a la otra persona de manera más psicológica La agresividad puede darse por el temperamento, apego inseguro, atmósfera familiar estresante, falta de calidez materna, cultura, entre otros.

Miedo: Los temores pasajeros son comunes en la segunda infancia. estos pueden provenir de lo que escuchan acerca de las experiencias de otros o por "contagio". es normal y apropiado que los pequeños tengan miedo, también es normal que esos temores se desvanezcan conforme crecen. para prevenir los temores los padres pueden inculcarles a los niños el sentido de la confianza y cautela normales