NOVA RES JUNIO 2023

NOVA RES

Depósito Legal: SE-3.104-2000ISSN: 1577-256X

lA REVISTA DIGITAL DEL IES OSTIPPO

nº

NAVEGA Y DISFRUTA

Índice

1. EDITORIAL

6. ANTIGUOS ALUMNOS

5. RINCÓN BILINGÜE

4. RECOMENDACIONES LITERARIAS

3. TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

2. EL CENTRO

FELIZ VERANO

Pero volvamos a observar esta imagen refrescante y busquemos amparo en ella para encontrar ese sosiego y las ganas de zambullirnos de nuevo en otra aventura a la vuelta del descanso estival. Estoy segura de que el verano va a cumplir su función sanadora y a la vuelta contaremos con esa savia fresca y enérgica que orquestará al IES Ostippo de manera armoniosa.

Con la mirada puesta en las gotas de agua que muestra esa cascada, capaces de refrescar la canícula más voraz, vamos a despedir este curso académico 2022-2023. Y es que es tiempo de refrescar nuestras ideas y nuestro proceder, cogiendo así la fuerza necesaria para volver en septiembre. Las despedidas son la banda sonora habitual de nuestros pasillos en estos días de junio y, este curso, esa melodía tristona suena incluso más fuerte. En primer lugar, nuestro equipo directivo, con José Antonio Flores a la cabeza, concluye una etapa muy fructífera en la que se han podido poner en funcionamiento muchos programas y mejoras para nuestro centro. En segundo lugar, Antonio Abreu, nuestro profesor de física de referencia dice adiós a su etapa como profesor para comenzar a disfrutar de su jubilación. Desde esta editorial, a Antonio, así como a todos los miembros del equipo directivo saliente no podemos decirles más que: GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS.

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EDITORIAL

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Haz click para leer el fallo del jurado

Resolución del III Certamen de fotografía mínima, homenaje al profesor José Javier Mateos Llamas

Nuestra más sincera enhorabuena a los tres ganadores del concurso. El jurado, serio en su labor de juzgar la gran cantidad de fotografías participantes, ha encontrado díficil su labor en esta convocatoria. En primer lugar debido al volumen de partipación y en segunda instancia por la calidad del material aportado. Prueba de ello es que las tres fotografías ganadoras lucen en nuestra editorial, en este mismo artículo y en la página de agradecimientos. No hay duda de que aportan un aire fresco a esta revista que ya tiene tintes veraniegos , amén de hacer de ella un documento original.

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el centro

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ORLAS

Aquí os presentamos las orlas del alumnado que brillantemente ha conseguido graduarse en cuarto de la E.S.O., en segundo de Bachillerato, en los ciclos formativos de Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia, en producción agropecuaria, de mecanizado, de Instalaciones Eléctricas y Automáticas y el ciclo formativo de Grado Superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.

ORLAS

EL CENTRO

EL CENTRO

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ORLAS

ORLAS

ORLAS

ORLAS

EL CENTRO

EL CENTRO

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ORLAS

ORLAS

ORLAS

EL CENTRO

EL CENTRO

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ORLAS

EL CENTRO

ORLAS

EL CENTRO

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No podemos estar más orgullosos de presentaros a los catorce alumnos y alumnas que han titulado con los más altos honores en nuestro centro. Gracias a su tesón a lo largo de cada etapa han logrado las notas más altas de su promoción y con ellas un merecido reconocimiento que viene en forma de matrícula de honor. ¡Felicidades!

NUESTRO CENTRO OTORGA 14 MATRÍCULAS DE HONOR

EL CENTRO: NOTICIAS

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Desde un punto de vista emocional la práctica del ajedrez ayuda a reconocer los errores, a no buscar excusas, a obtener un sentido de logro y una mayor autoestima, a llevar la iniciativa cuando es preciso; y todo ello tanto dentro como fuera del tablero.

tenido durante el presente curso escolar. Con este proyecto se pretende ayudar al alumnado en el desarrollo de sus habilidades cognitivas y socio-afectivas. El juego del ajedrez favorece, entre otras capacidades, la memoria, la concentración, la toma de decisiones, la reflexión, la visión espacial o el razonamiento lógico-matemático.

El alumnado del edificio anexo (1º a 31 de ESO) ha podido disfrutar del programa Auladjaque por primera vez en el IES Ostippo. El profesor Manuel José Carrasco ha sido el responsable de coordinar dicha actividad para que todos los amantes de este juego pudieran compartir un espacio durante los recreos cada día. Esperamos que el próximo curso volvamos a disfrutar de este programa que tan buena acogida ha tenido

FINALIZA CON GRAN ÉXITO EL PROGRAMA AULADEJAQUE

EL CENTRO

EL CENTRO

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GEMA NAVARRO SÁNCHEZ-> PROFESORA DE LATÍN Y GRIEGO

Gema y su alumnado

Arantxa y su alumnado

Este titular se podría traducir como “A la amistad por las cartas” o “A la amistad por las letras”, porque hay un juego de palabras con el término “litterae”. Nuestros alumnos de 1º Bachillerato han escrito cartas en latín a los alumnos de 1º Bachillerato del IES Playamar, en Torremolinos, que, por supuesto, les han contestado. En esas cartas los alumnos se presentaban, hablaban de su familia, de su casa y de sus gustos e intereses: ¡todo eso son capaces de expresar después de tan solo unos meses de estudiar la lengua latina!

LATÍN

Per litteras ad amicitiam

TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

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TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

GEMA NAVARRO SÁNCHEZ-> PROFESORA DE LATÍN Y GRIEGO

El 12 de abril nuestro alumnado “latino” asistió a la representación de la tragedia griega Las Troyanas, de Eurípides; y a la de la comedia romana Miles Gloriosus, de Plauto. Ya por la tarde, los alumnos visitaron el Conjunto Arqueológico de Itálica: los de Latín de 4º ESO, guiados por su profesor, recibieron la visita en castellano; en cambio, los alumnos de Latín de 1º y 2º Bachillerato recibieron en lengua latina las explicaciones de un profesor miembro del círculo latino Mane Latinum Malacitanum. Es la primera vez que se realizan, encuadradas en el Festival de Teatro Grecolatino de Itálica, estas visitas en latín para alumnado de enseñanza secundaria. En ellas el Departamento de Latín del IES Ostippo ha participado doblemente, puesto que también nuestra profesora de Latín actuó como guía para otros grupos de alumnos y alumnas, procedentes de varias provincias de Andalucía.

LATÍN

EXCURSIÓN A ITÁLICA

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Click en la olla para ver el listado de platos ganadores y los nombres de los miembros del jurado.

TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

GEMA NAVARRO SÁNCHEZ-> PROFESORA DE LATÍN Y GRIEGO

Por último, se anuncian los ganadores y se entregan los premios, que son unos coloridos y utilísimos delantales con el logo de nuestro centro. Los premios tradicionales son tres: mejor presentación, mejor plato salado y mejor plato dulce. Pero siempre se añade alguna categoría más sobre la marcha, porque lo cierto es que los alumnos se implican mucho en esta actividad.

Desde hace doce cursos se viene realizando esta actividad del Departamento de Latín en la que participan todo el alumnado que cursa alguna asignatura del departamento, tanto de la ESO (Cultura clásica y Latín) como de Bachillerato (Latín y Griego). Los alumnos y alumnas pueden participar de forma individual o por grupos, que pueden estar compuestos por personas de distintos cursos y niveles. Se trata de buscar recetas de cocina griega y elaborarlas lo más fielmente posible. Y, por supuesto, presentarlas de la forma más atractiva, incluyendo tarjetas con el nombre del plato en griego, con la receta, con fotos del proceso de elaboración, etc. El día del concurso se colocan los platos en la mesa y el jurado los prueba todos, valorando su sabor, su autenticidad, su dificultad… Una vez que ha emitido el fallo, se da entrada a todos los alumnos participantes, que prueban los platos de los demás: así esta actividad es también un rato de convivencia entre todas las personas que se dedican al estudio del Latín, el Griego y la Cultura clásica en el IES Ostippo.

GRIEGO

CONCURSO DE COCINA

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Realizado por: Rocío Acuña Díaz, Marisa Friaza Rodríguez y Ainhoa Mazuelos Carrasco.

Realizado por: Érika Pilar Gómez e Irene Luque Córdoba

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

Este curso estrenamos nueva docencia y nuestro alumnado del Ciclo Formativo Grado Superior de educación infantil ya está formándose para atender a los más pequeños de nuestras casas. Entre otras habilidades, nuestras alumnas deben aprender a crear situaciones de aprendizaje que se convertirán en la hoja de ruta a seguir en su día a día en el aulario. En este artículo os mostramos dos que algunas alumnas han tenido a bien compartir con esta comunidad. ¡Gracias!

C.F. EDUCACIÓN INFNTIL

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MªÁNGELES HERRERA ROMERO> PROFESORA DE FRANCÉS

A través de estos elaborados murales, el alumnado de 2º Bachillerato de Cultura y Civilización Francesa ha mostrado a sus compañeros la vida y logros de las celebridades francesas.

CULTURA FRANCESA

TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

Exposición realizada por el alumnado de 2º Bachillerato de Cultura y Civilización Francesa con motivo del 80 aniversario del Principito. Los alumnos han trabajado sobre distintas obras literarias y han leído aquellas frases más representativas del Principito de Antoine de Saint-Exupéry.

FRANCÉS

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Con objeto de desarrollar las habilidades, destrezas y competencias de los módulos (p.e. implantación de cultivos), se conformaron en 5 grupos de 4 – 5 alumnos/as de 1º de Producción Agropecuaria y se realizó un reparto al azar y público de los canteros. Resultado de este reparto, cada grupo finalmente dispone de 4 – 5 canteros en los que han realizado todos los trabajos de implantación, mantenimiento y protección de sus cultivos hortícolas bajo sistema ecológico hasta final de curso.

CC.FF PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

EL ECOHUERTO DEL INSTITUTO

TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

Tras la pista de césped artificial se encuentra la zona de prácticas del CFGM de Producción Agropecuaria. Esta zona cuenta con un invernadero un umbráculo y un gallinero, además de nuestro huerto.El huerto tiene una superficie aproximada de 400 m2 y dispone, atendiendo a la pendiente del terreno, de 4 bancales que se dividen a su vez en canteros o superficies de trabajo, resultando un total de 22 canteros.

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CC.FF PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

CC.FF PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

De las especies que mejores resultados atendiendo principalmente a su cosecha y buen estado fitosanitario han sido, en orden:

• Habas, variedad Aguadulce.
• Lechugas, variedad maravilla.
• Ajos, variedad blanco.
• Acelgas, variedad verde.
• Lechugas, variedad iceberg.
• Cebollas, variedad morada.

• Coliflor.
• Brócoli.
• Ambos vegetales han sido atacados en periodos diferentes por la misma plaga, un díptero que hace la puesta en la inflorescencia y su larva devora la parte aprovechable de la planta. No se ha podido combatir esta plaga por medios químicos de síntesis, pues son contrarios al sistema que empleamos en nuestro huerto.

EL ECOHUERTO DEL INSTITUTO

TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

Todos los trabajos que cada grupo ha realizado a nivel de cantero ha sido registrado por el/la responsable de grupo en una app creada para tal fin, denominada CROPS, y con la que se pretende dejar registros útiles para la planificación y gestión de los cultivos.

Title 1

JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ GRAGEA--> PROFESOR CC.FF PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.

CC.FF PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

EL ECOHUERTO DEL INSTITUTO

TRABAJOS DE NUESTROS ALUMNOS

¿Qué hacemos con lo recolectado? La recolección es la parte que más motiva al alumnado, pues le da valor al esfuerzo del grupo y dota de significado a las labores que se han realizado a lo largo de los tres trimestres. Y para ello, nos apoyamos en dos programas de innovación educativa: ECOHUERTO e INNICIA. Ecohuerto se encarga de transmitir los saberes de la producción ecológica para producir alimentos de calidad e Innicia realiza todo el proceso de venta de las hortalizas frescas recolectadas. Para conseguirlo, la coordinación entre ambos programas ha tenido que ser eficaz y en constante comunicación.

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carrera contrarreloj entre Vitoria y el Madrid de los bibliófilos para trazar el perfil criminal más importante de su vida, uno capaz de modificar el pasado, para siempre.Me llamo Unai. Me llaman Kraken. Aquí termina tu caza, aquí comienza la mía. ¿Y si tu madre fuera la mejor falsificadora de libros antiguos de la historia?

Alguien que lleva muerto cuarenta años no puede ser secuestrado y, desde luego, no puede sangrar. Vitoria, 2022. El exinspector Unai López de Ayala —alias Kraken— recibe una llamada anónima que cambiará lo que cree saber de su pasado familiar: tiene una semana para encontrar el legendario Libro Negro de las Horas, una joya bibliográfica exclusiva, si no, su madre, quien descansa en el cementerio desde hace décadas, morirá. ¿Cómo es esto posible? Una

ese conjunto de genes que nos acompaña toda la vida, el que nos ve crecer, correr, cambiar…y arrugarnos; el «culpable» de lo que te pasa. Helena Arlequino, bióloga y miembro de Big Van, Científicos sobre Ruedas, cuenta con mucho humor, pero sin perder el rigor, las cuestiones más alucinantes de la genética y la epigenética, esos momentazos científicos que se pueden disfrutar si se sabe cómo. El horror de los transgénicos, las células madre: la capacidad de ser…cualquiera, lo que pasó antes de que nacieras, la determinación del sexo... y mucho más.

Un viaje por las cuestiones más alucinantes de la genética y la epigenética. Sí, parece mentira pero no lo es: muchos vegetales tienen el doble de genes que nosotros los humanos. El brócoli, sin ir más lejos, es uno de ellos. ¡Y eso al final se nota! Para entender cómo es posible, adéntrate en este libro que te invita a mirar cara a cara al ADN,

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NOVEDADES EN LA BIBLIOTECA DEL MATRIZ

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métodos de estudios de las diferentes disciplinas. Escribió varias obras en las que reflexionaba sobre todos los aspectos de la naturaleza: el cielo, los planetas y las estrellas, el tiempo, la materia, el movimiento, los animales, las plantas y el cuerpo humano. Sus estudios establecieron las bases del conocimiento sobre el mundo físico, y se convirtieron en la referencia científica durante casi dos mil años. Aristóteles, el deseo de saber; es el sexto volumen de la Colección Científicos, que ya ha narrado con anterioridad las vidas de Darwin, Galileo, Newton, Marie Curie y Ramón y Cajal.

Aristóteles, desde joven, quería saber. Quería aprender acerca de todos los aspectos del conocimiento, desde la actividad humana, la política y la ética, hasta todo que veía en la naturaleza. Aristóteles quería comprender el alma de los seres vivos y hallar los

clásico de ciencia natural, pero con un toque comiquero y con una buena dosis de humor, nos deleita con unas ilustraciones pormenorizadas y unas espectaculares páginas desplegables. Nominado al Premio de Literatura Infantil y Juvenil de Alemania 2018.

La pedagoga sexual Katharina von der Gathen aborda de manera prolija el tema de la sexualidad y la reproducción en el reino animal: los rituales de seducción y la época de celo, las formas de apareamiento, embarazo y parto, la crianza y las formas de vida familiar entre los animales.Toda esta detallada información se ve complementada con el trabajo de Anke Kuhl que, a modo de libro

NOVEDADES EN LA BIBLIOTECA DEL ANEXO

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El proyecto consta de tres partes diferenciadas y que nos ayudan a trabajar con el alumnado las diferentes destrezas comunicativas.

1. Creación de un leaflet o panfleto en el que el alumnado hace su propia propuesta como candidato o candidata a ser elegido en las siguientes elecciones a la alcaldía de su pueblo.

Los alumnos de 2º ESO han trabajado un proyecto muy especial llamado Your vote counts ("Tu voto cuenta") en la asignatura de inglés. Este proyecto se enmarca a la perfección dentro de la unidad integrada bilingüe en este nivel, que versa sobre Estepa. Y es que, a través de este proyecto, el alumnado se ha sumergido de lleno dentro de la campaña política de las elecciones municipales celebradas el pasado 28 de mayo, con la creación de su propio partido político.

RINCÓN BILINGÜE

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Mira este vídeo donde los alumnos y alumnas le entregan sus cartas al alcalde D.Antonio Jesús Muñoz Quirós.

2. Grabación de un vídeo - discurso para convencer a los electores de que voten por su candidatura. Para poder hacer este discurso convincente, el alumnado ha investigado sobre las distintas necesidades existentes en los diferentes colectivos de nuestro pueblo para así proponer soluciones de una manera locuaz. Por ello también han buceado entre las distintas técnicas de persuasión para discursos políticos. 3. Escritura de una carta al alcalde para señalar las mejoras que ellos mismos encuentran factibles en nuestro pueblo, así como para sugerir distintas soluciones a las mismas. En esta ocasión el alumnado trabajó el modelo de carta formal, destreza que les podrá resultar útil en los años venideros.

RINCÓN BILINGÜE

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ASUN JURADO BAENA--> PROFESORA DE INGLÉS

Mira este video resumen de la experiencia reportera de nuestro alumnado.

Por último, como guinda a este pastel democrático, convertimos nuestra aula en el set de grabación del programa Estepa Decides. Arropados por las imágenes más representativas de nuestro pueblo, los cuatro candidatos a la alcaldía de Estepa se han sentado a responder algunas peguntas que nuestros reporteros les tenían preparadas. Las preguntas fueros formuladas en inglés y los candidatos respondían en español para que después sus respuestas fueran dobladas y transcritas a la lengua inglesa, en un ejercicio de traducción e interpretación muy completo.

RINCÓN BILINGÜE

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¿Por que decidistes ser periodista?Porque quería saber el porqué de las cosas y también su origen, y lo más importante de todo: porque ser periodista para mí es una profesión 100% vocacional. Una forma de vida. De la que no me despego, ni en vacaciones. Vives alerta, consumes información a diario, lees, revisas, contrastas, preguntas … es un estado vital que me permite estar al día y seguir respondiendo a esa pregunta de por qué me dedico a lo que me dedico.

ANTIGUOS ALUMNOS

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¿Qué recuerdos tienes del IES Ostippo? Ay .. pues recuerdo llegar al instituto con la incertidumbre, las ganas, el miedo, la duda … con un cúmulo de sensaciones propias de quien llega a un sitio nuevo. Venía de La Roda, del colegio del pueblo, con los compañeros de siempre, maestros a los que conocíamos … y entramos en una nueva dimensión formativa, personal, vital … Sin duda, fue una época dura y difícil, llena de responsabilidad y de estudiar mucho. Pero también fue una etapa feliz y emocionante. A día de hoy, la recuerdo con nostalgia y con mucho cariño.

¿Qué profesor o profesora te marcó más en el IES Ostippo? Todos han sido importantes, pero te diría que los que más me han marcado han sido Adolfo Pacheco (DEP), Carmina, con la que aún sigo manteniendo contacto, Rafael Soria (imposible olvidarse de él, su carácter, metodología, rectitud …) , Máximo de Geografía e Historia o Marcial, el profe de Historia, a quien conocí en la etapa de Bachillerato y quien creo que me puso definitivamente en la senda del Periodismo, ese querer saber más, investigar, preguntar … él y un trabajo que hicimos sobre “Los últimos de Filipinas” con el que conseguimos un reportaje del programa “Los Reporteros” de Canal Sur Televisión. ¡fue una etapa muy emocionante, instructiva y feliz!

¿Qué querías ser cuando eras pequeña? No lo recuerdo, soñaba con “ser” o “trabajar” de algo en lo que pudiera contar. Contar cosas, la vida … imagino que es lo que más se parecía a lo que hago hoy. Contar historias. Esa era mi vocación. Me gustaba escribir y quería hacer preguntas y descubrir historias y el periodismo respondía a todo esto, así que por eso me he dedicado a esto. De hecho, fue la única opción que puse cuando terminé Selectividad y vi que tenía nota para acceder a la carrera. Tenía claro que mi camino profesional debía ir por ahí.

Los alumnos de 3º ESO de oratoria y debate, se convierten en reporteros. No os perdáis las interpretaciones por parte del alumnado de las respuestas que nos dio Carmen, periodista y comunicadora que lidera su propia empresa, Prados & Co. En esta ocasión, cambiamos un poco el formato de esta sección para incluir algún video que seguro hará las mieles de los radioyentes.

ENTREVISTA A LA ANTIGUA ALUMNA CARMEN PRADOS

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¿Tuviste alguna/s dificultad/es durante la carrera? Para entrar desde la selectividad, no. Tenía una media de 8,23. Aún no había grados ni se llamaba PEVAU. Estudié una carrera eminentemente teórica. Durante los 4 años de mi formación y del plan de la Facultad de Comunicación eché en falta más acceso a la parte práctica de la profesión. Entiendo que los nuevos planes de estudio habrán cambiado. Yo comencé a estudiar en el año 1999 y terminé en el 2003, así que supongo que los planes habrán evolucionado mucho. En cualquier caso, suponía muchas horas de estudio. Siempre tuve clara la dedicación, planificación y compromiso. Eso me permitió sacar varias matrículas de honor durante los 4 años. Era muy consecuente con el esfuerzo que mi familia hacía para que yo estuviera ahí, no les podía defraudar, tenía que seguir estudiando ya que esa era mi obligación en ese momento. Además, tenía un objetivo claro: en cuatro años tenía que terminar la carrera para poder comenzar a trabajar lo antes posible.

¿Quién era Soledad García y por qué escribiste sobre ella? Soledad García era la abuela de un buen amigo mío, de Estepa, Jesús Barrionuevo. Ellos quisieron regalarle a su abuela, su historia, contada por ella, escrita por mí. En forma de biografía. Fueron unos meses de visitas y entrevistas muy entrañables. Sole era puro amor, cada encuentro era una vuelta a su infancia, a sus recuerdos, a su familia … eso la mantuvo viva, animada e ilusionada con cada una de las tardes en las que nos volvíamos a ver. Afortunadamente, tuvo la oportunidad de verlo acabado e impreso antes de morir. Siempre la tendré presente y a su familia, estoy agradecida por el detalle que tuvieron, con ella y conmigo.

¿Qué es lo más bonito de tu trabajo? Que cada día es distinto y eso me hace mantenerme viva, por eso me gusta mi trabajo. También me parece apasionante, retador … el hecho de trabajar a diario con diferentes empresas. Con proyectos a los que ayudar, con los que conseguir visibilidad y una mayor rentabilidad. Sobre todo, desde el ámbito en el que nos movemos, en esta comarca, entre la Sierra Sur y la Campiña. Donde a menudo todo llega tarde y la capital parece estar demasiado lejos. El corazón de Andalucía ofrece un sinfín de oportunidades. Por eso yo decidí volverme y trabajar aquí y desde aquí, para el mundo.

¿A qué persona te ha hecho más ilusión entrevistar? Algunos políticos. Nunca defraudan. Pero, tocar la piel de las personas, gente cercana, con historias particulares, famosas o no … me han llenado siempre el corazón de motivos para acercar su historia al mundo.

Pregunta extra del profesor de oratoria y debate Vicente Fernández Buiza

¿Qué te gusta más, la radio, la televisión o la prensa escrita?La radio, aunque los tres medios me gustan mucho, de hecho, escribo diariamente, colaboro en radios, participo en tertulias... En cuanto a la televisión, he estado trabajando durante estas elecciones locales en ese medio. Y la radio es donde me siento más cómoda. Creo que es mi medio natural. Donde es tu voz, tu discurso, tu forma de contar las noticias … lo que te hace único. Es el medio más personal y cercano que existe. Yo crecí en la radio y la sigo escuchando a diario.

¿Quiénes son tu mayor referente en el mundo del periodismo?Julia Otero, Iñaki Gabilondo, Carlos Herrera, Luis del Olmo, Carlos Alsina y Jordi Évole.

¿Qué es lo que más te ha gustado de los estudios que has cursado?Sin duda, el contacto con la gente, el descubrir infinidad de historias, el tener la oportunidad y el privilegio por el hecho en sí de ser periodista, de poder acceder a sitios donde otros no acceden, a poder vincularte con personas que no están en tu día a día y conocer sus historias. Todo eso. Creo que, al final, el poder de conocer gente que, sin duda, todos estos años me han ayudado a hacerme una radiografía enorme de la sociedad en general y del mundo en el que vivimos.

¿En qué medio de comunicación has trabajado durante más tiempo?En la radio, Ser Andalucía Centro, en Estepa. Pero he pasado por periódicos escritos, digitales, otras radios, televisiones locales, gabinetes de prensa, departamentos de comunicación de empresas, instituciones públicas y privadas … hasta llegar a hoy, donde desde hace más de 5 años tengo mi propia agencia de comunicación y marketing digital; Prados & co.

ANTIGUOS ALUMNOS: ENTREVISTA

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• A Antonio Blanco, por siempre prestar su objetivo a esta revista (foto de la portada). A José Antonio Rodríguez Gragea, Lucía Muñoz Montesino y Belén Guillén Humanes, los ganadores dle III Certamen de fotografía mínima en honor a JJ. Mateos (editorial, Artículo sobre el certamen y agradecimientos).

• A Sinigual Fotografías, el estudio fotográfico testigo de todos los logros de nuestro alumnado desde hace años, por facilitarnos todas las fotos de las orlas .

• A todos los profesores que se han involucrado mandando los trabajos de sus alumnos .

• A los alumnos, profesores que han participado activamente en la redacción y en los contenidos de algunas secciones de la revista.

• Al equipo de biblioteca, sin el cual esta revista no habría visto la luz.

• Al equipo directivo, que nos ayuda con sus medios y apoyos para poder sacar adelante este proyecto.

AGRADECIMIENTOS:

¡Muchas gracias!

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¡gracias!

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XII CONCURSO DE COCINA GRIEGA RELACIÓN DE GANADORES *Premio a la mejor presentación: Ángela Rodríguez. 1º Bach. B: Κείκ πορτοκαλιού (Pastel de naranja) *Premio al plato COVID (raciones individuales): Noa Gómez, Elia Pérez y Patricia Quirós. 4º ESO B/C: Αμυγδαλωτά (Almendradas) *Premio a la mejor documentación: Soraya Charki Claudia Ripoll, Julia Bermejo y Pablo González. 4º ESO C: Μηλόπιτα (Pastel de miel) * Premio al mejor plato salado: Jesús Páez. 2º Bach. B: Σπανακόπιτα (Pastelitos de espinaca) * Premio al mejor plato dulce: Adriana Álvarez, Lucía Díaz y Alba Reina. 2º Bach. B: Βακλαβά (Baklavá o Pastel de frutos secos) El jurado estuvo compuesto por los siguientes profesores: Manuel Guerrero Esther Domínguez Soraya García Mª Jesús Rodríguez Juan Pedro Escorza Rocío Fernández Antonio Avelino García Alberto Galvarro Elia Ballesteros Gema Navarro Guillermo Röthlisberger