Los medios o recursos en el proceso didáctico
Henry Senfis
Created on May 15, 2023
More creations to inspire you
49ERS GOLD RUSH PRESENTATION
Presentation
INTERNATIONAL EVENTS
Presentation
THE EUKARYOTIC CELL WITH REVIEW
Presentation
INTRO INNOVATE
Presentation
FALL ZINE 2018
Presentation
BRANCHES OF U.S. GOVERNMENT
Presentation
QUOTE OF THE WEEK ACTIVITY - 10 WEEKS
Presentation
Transcript
Los Medios o Recursos en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
reales
Escolares
Simbólicos
Los Medios y Recursos en el proceso didáctico
Modelos de curriculum más estudiados
Contemplamos, en primer lugar, un modelo curricular de tipo técnico o burocrático en el que las decisiones curriculares sobre la cultura básica a transmitir se dan como elaboradas y se comunican al profesorado con las instrucciones metodológicas oportunas.
Modelo práctico o de proceso, en este se entiende que los profesores de- ben asumir responsabilidades en el proceso de elaboración, desarrollo, investigación y control del currículum.
Y hay quienes plantean una visiónglobal y dialéctica de la realidad educativa, para quienes la educación como fenómeno y práctica social no resulta comprensible si se prescinde de las condiciones ideológicas, económicas, políticas e históricas que la conforman y en las que ocurre.
Clasificación de los medios de enseñanza
1) Recursos o medios reales. 2) Recursos o medios escolares.3) Recursos o medios simbólicos.
Recursos o medios reales son los objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno para poder acceder a ellos con facilidad.
Los recursos o medios escolares son Los propios del centro, cuyo único y prioritario destino es colaborar en los procesos de enseñanza:– Laboratorios, aulas de informática.– Biblioteca, mediateca, hemeroteca.– Gimnasio, laboratorio de idiomas.– Globos terráqueos, encerados o pizarras electrónicas.
Los recursos o medios simbólicos son los que pueden aproximar la realidad al estudiante a través de símbolos o imágenes.
Asistimos a una transformación tecnológica y cognoscitiva de dimensiones históricas, hasta hace pocos años inimaginable. El amplio nivel de complejidad que imprimen a la sociedad actual las denominadas TIC obliga a su tratamien- to desde la perspectiva de futuro que la educación no puede obviar.
Las Tecnologías de la Informacióny Comunicación (TIC) como recursos didácticos