Los Medios o Recursos en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Los Medios y Recursos en el proceso didáctico
Escolares
reales
Simbólicos
Modelos de curriculum más estudiados
Contemplamos, en primer lugar, un modelo curricular de tipo técnico o burocrático en el que las decisiones curriculares sobre la cultura básica a transmitir se dan como elaboradas y se comunican al profesorado con las instrucciones metodológicas oportunas.
Modelo práctico o de proceso, en este se entiende que los profesores de- ben asumir responsabilidades en el proceso de elaboración, desarrollo, investigación y control del currículum.
Y hay quienes plantean una visiónglobal y dialéctica de la realidad educativa, para quienes la educación como fenómeno y práctica social no resulta comprensible si se prescinde de las condiciones ideológicas, económicas, políticas e históricas que la conforman y en las que ocurre.
Clasificación de los medios de enseñanza
1) Recursos o medios reales. 2) Recursos o medios escolares. 3) Recursos o medios simbólicos.
Recursos o medios reales son los objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno para poder acceder a ellos con facilidad.
Los recursos o medios escolares son Los propios del centro, cuyo único y prioritario destino es colaborar en los procesos de enseñanza:– Laboratorios, aulas de informática. – Biblioteca, mediateca, hemeroteca. – Gimnasio, laboratorio de idiomas. – Globos terráqueos, encerados o pizarras electrónicas.
Los recursos o medios simbólicos son los que pueden aproximar la realidad al estudiante a través de símbolos o imágenes.
Las Tecnologías de la Informacióny Comunicación (TIC) como recursos didácticos
Asistimos a una transformación tecnológica y cognoscitiva de dimensiones históricas, hasta hace pocos años inimaginable. El amplio nivel de complejidad que imprimen a la sociedad actual las denominadas TIC obliga a su tratamien- to desde la perspectiva de futuro que la educación no puede obviar.
Los medios o recursos en el proceso didáctico
Henry Senfis
Created on May 15, 2023
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Los Medios o Recursos en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Los Medios y Recursos en el proceso didáctico
Escolares
reales
Simbólicos
Modelos de curriculum más estudiados
Contemplamos, en primer lugar, un modelo curricular de tipo técnico o burocrático en el que las decisiones curriculares sobre la cultura básica a transmitir se dan como elaboradas y se comunican al profesorado con las instrucciones metodológicas oportunas.
Modelo práctico o de proceso, en este se entiende que los profesores de- ben asumir responsabilidades en el proceso de elaboración, desarrollo, investigación y control del currículum.
Y hay quienes plantean una visiónglobal y dialéctica de la realidad educativa, para quienes la educación como fenómeno y práctica social no resulta comprensible si se prescinde de las condiciones ideológicas, económicas, políticas e históricas que la conforman y en las que ocurre.
Clasificación de los medios de enseñanza
1) Recursos o medios reales. 2) Recursos o medios escolares. 3) Recursos o medios simbólicos.
Recursos o medios reales son los objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno para poder acceder a ellos con facilidad.
Los recursos o medios escolares son Los propios del centro, cuyo único y prioritario destino es colaborar en los procesos de enseñanza:– Laboratorios, aulas de informática. – Biblioteca, mediateca, hemeroteca. – Gimnasio, laboratorio de idiomas. – Globos terráqueos, encerados o pizarras electrónicas.
Los recursos o medios simbólicos son los que pueden aproximar la realidad al estudiante a través de símbolos o imágenes.
Las Tecnologías de la Informacióny Comunicación (TIC) como recursos didácticos
Asistimos a una transformación tecnológica y cognoscitiva de dimensiones históricas, hasta hace pocos años inimaginable. El amplio nivel de complejidad que imprimen a la sociedad actual las denominadas TIC obliga a su tratamien- to desde la perspectiva de futuro que la educación no puede obviar.