Los medios o recursos en el proceso didáctico

Los Medios o Recursos en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

reales

Escolares

Simbólicos

Los Medios y Recursos en el proceso didáctico

Modelos de curriculum más estudiados

Contemplamos, en primer lugar, un modelo curricular de tipo técnico o burocrático en el que las decisiones curriculares sobre la cultura básica a transmitir se dan como elaboradas y se comunican al profesorado con las instrucciones metodológicas oportunas.

Modelo práctico o de proceso, en este se entiende que los profesores de- ben asumir responsabilidades en el proceso de elaboración, desarrollo, investigación y control del currículum.

Y hay quienes plantean una visiónglobal y dialéctica de la realidad educativa, para quienes la educación como fenómeno y práctica social no resulta comprensible si se prescinde de las condiciones ideológicas, económicas, políticas e históricas que la conforman y en las que ocurre.

Clasificación de los medios de enseñanza

1) Recursos o medios reales. 2) Recursos o medios escolares. 3) Recursos o medios simbólicos.

Recursos o medios reales son los objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno para poder acceder a ellos con facilidad.

Los recursos o medios escolares son Los propios del centro, cuyo único y prioritario destino es colaborar en los procesos de enseñanza:– Laboratorios, aulas de informática. – Biblioteca, mediateca, hemeroteca. – Gimnasio, laboratorio de idiomas. – Globos terráqueos, encerados o pizarras electrónicas.

Los recursos o medios simbólicos son los que pueden aproximar la realidad al estudiante a través de símbolos o imágenes.

Asistimos a una transformación tecnológica y cognoscitiva de dimensiones históricas, hasta hace pocos años inimaginable. El amplio nivel de complejidad que imprimen a la sociedad actual las denominadas TIC obliga a su tratamien- to desde la perspectiva de futuro que la educación no puede obviar.

Las Tecnologías de la Informacióny Comunicación (TIC) como recursos didácticos