Neurociencia a pie de aula
raulsatorremoreno
Created on March 29, 2023
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Transcript
@satorre_raul
NEUROEDUCACIÓNDUAODSLOMLOE
Neurociencia a pie de aula
@satorre_raul
NEUROEDUCACIÓNDUAODSLOMLOE
Neurociencia a pie de aula
¿Tierra?
¿Luna?
¿Sol?
¿Galaxia?
¿DUA?
¿ODS?
¿NEUROEDUCACIÓN?
¿LOMLOE?
Enfoquemos la Galaxia
"Es un marco en el que colocar los conocimientos del cerebro y la forma como la persona interactúa con el medio que le rodea en su vertiente específica de la enseñanza y el aprendizaje" F. Mora Teruel
NEUROEDUCACIÓN
Galaxia
Narrativas - Cuentos
Qué le gusta al cerebro
Narrativas - Cuentos
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Naturaleza
Narrativas - Cuentos
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Naturaleza
Narrativas - Cuentos
Juego
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Sentido pertenencia a un grupo
Naturaleza
Narrativas - Cuentos
Juego
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Sentido pertenencia a un grupo
Naturaleza
Cooperación
Narrativas - Cuentos
Juego
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Sentido pertenencia a un grupo
Naturaleza
Cooperación
Humor
Narrativas - Cuentos
Juego
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Sentido pertenencia a un grupo
Naturaleza
No saber lo que va a ocurrir
Cooperación
Humor
Narrativas - Cuentos
Juego
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Sentido pertenencia a un grupo
Naturaleza
No saber lo que va a ocurrir
Lo no rutinario
Cooperación
Humor
Narrativas - Cuentos
Juego
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Sentido pertenencia a un grupo
Naturaleza
No saber lo que va a ocurrir
Disonancia cognitiva
Lo no rutinario
Cooperación
Humor
Narrativas - Cuentos
Juego
Sorpresa
Qué le gusta al cerebro
Otros puntos de interés
Otros puntos de interés
“No tengo ningún talento especial. Solo soy apasionadamente curioso”A. Einstein
Otros puntos de interés
“No tengo ningún talento especial. Solo soy apasionadamente curioso”A. Einstein
"es un modelo que, fundamentado en los resultados de la práctica y la investigación educativa, las teorías del aprendizaje, las tecnologías y los avances en neurociencia, combina una mirada y un enfoque inclusivo de la enseñanza con propuestas para su aplicación en la práctica". C. Alba Pastor
Sol
Diseño Universal para el Aprendizaje
DUA
INCLUSIÓN
integración
segregación
exclusión
Es decir, FLEXIBILIZAR ANTES DE ADAPTAR, tratando de culminar el progreso desde...
Pretende proporcionar diferentes alternativas didácticas y/o curriculares para la presentación, participación y progreso del alumnado
QUÉ ES EL DUA
Proporcionar múltiples formas de...
No se trata de una metodología, sino de una mirada cuya aplicación precisa de un cambio de enfoque desde la base. ¿Cómo?
¿Cómo?
¿Qué?
¿Por qué?
DUA
Expresión y acción
Representación
Compromiso
EN QUÉ CONSISTE
Captar el interés, motivación y favorecer autonomía.- Tareas principales (obligatorias) y secundarias (opcionales)- Multinivel- Clima positivo- Tareas contextualizadas al interés del alumnado- Metas y objetivos definidos- Feedback del proceso
El por qué del aprendizaje
DUA
Compromiso
Proporcionar múltiples formas de...
CÓMO SE APLICA
Aprendizaje por proyectos, aprendizaje servicio, aprendizaje cooperativo, gamificación.
Captar el interés, motivación y favorecer autonomía.- Tareas principales (obligatorias) y secundarias (opcionales)- Multinivel- Clima positivo- Tareas contextualizadas al interés del alumnado- Metas y objetivos definidos- Feedback del proceso
El por qué del aprendizaje
DUA
Compromiso
Proporcionar múltiples formas de...
CÓMO SE APLICA
Ofrecer distintas alternativas y posibilidades en el aula.- Presentación de la información mediante diferentes vías (oral, videos, gráficos, esquemas, infografías, podcast)- Trabajo interdisciplinar (aprendizaje aplicado y contextualizado)- Conexión saberes previos
El qué del aprendizaje
DUA
Representación
Proporcionar múltiples formas de...
CÓMO SE APLICA
Aprendizaje por proyectos, aprendizaje servicio, clase invertida (flipped classroom), creatividad o sinéctica (visual thinking).
Ofrecer distintas alternativas y posibilidades en el aula.- Presentación de la información mediante diferentes vías (oral, videos, gráficos, esquemas, infografías, podcast)- Trabajo interdisciplinar (aprendizaje aplicado y contextualizado)- Conexión saberes previos
El qué del aprendizaje
DUA
Representación
Proporcionar múltiples formas de...
CÓMO SE APLICA
Ofrecer distintas opciones para presentar y demostrar los aprendizajes.- Facilitación de recursos de refuerzo y ampliación accesibles- Variedad en la presentación de aprendizajes: oral, escrita, gráfica, audiovisual- Graduación de actividades y tareas, que sean auténticas
El cómo aprender
DUA
Expresión y acción
Proporcionar múltiples formas de...
CÓMO SE APLICA
Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en retos, ambientes de aprendizaje, creatividad o sinéctica (visual thinking).
Ofrecer distintas opciones para presentar y demostrar los aprendizajes.- Facilitación de recursos de refuerzo y ampliación accesibles- Variedad en la presentación de aprendizajes: oral, escrita, gráfica, audiovisual- Graduación de actividades y tareas, que sean auténticas
El cómo aprender
DUA
Expresión y acción
Proporcionar múltiples formas de...
CÓMO SE APLICA
"Constituyen un llamamiento universal a la acción para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo. En 2015, todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron 17 Objetivos como parte de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en la cual se establece un plan para alcanzar los Objetivos en 15 años". Naciones Unidas
Luna
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS
10. Reducir la desigualdad en y entre los países11. Lograr ciudades y comunidades sostenibles12. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles13. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos14. Conservar océanos, mares y recursos marinos15. Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres16. Promover la paz, la justicia y las instituciones sólidas17. Fortalecer la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible
1. Fin de la pobreza 2. Fin del hambre 3. Vida sana y promoción del bienestar 4. Educación inclusiva, equitativa y de calidad 5. Igualdad entre géneros y empoderamiento de mujeres y niñas 6. Garantizar la disponibilidad de agua y su saneamiento 7. Acceso a una energía asequible, segura y sostenible 8. Promover el crecimiento económico sostenido y el trabajo decente para todos9. Construir infraestructuras resilientes y fomentar la innovación
Aspectos de interés
"Pedagogía transformadora orientada a la acción" (UNESCO, 2014)
Aspectos de interés
"Pedagogía transformadora orientada a la acción" (UNESCO, 2014)
EDUCAR PARA CAMBIAR...
Aspectos de interés
"Pedagogía transformadora orientada a la acción" (UNESCO, 2014)
...CAMBIANDO LA EDUCACIÓN
EDUCAR PARA CAMBIAR...
Aspectos de interés
POBLACIÓN
FAMILIAS
CENTRO
CLAUSTRO
INTERDISCIPLINAR
MATERIA
200
... ¡¿?! ...
50
20
ALUMNADO
NIVELES DE ACCIÓN
Aspectos de interés
Ley Orgánica 3/2020, de 29 diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
LOMLOE
Planeta tierra
- Descriptores operativos
Perfil de salida
Conviene conocer...
- Específicas - Clave
- Descriptores operativos
Estructura curricular
Perfil de salida
Conviene conocer...
- Contenidos
- Específicas - Clave
- Descriptores operativos
Estructura curricular
Perfil de salida
Conviene conocer...
- Real
- Aplicación
- Contenidos
- Específicas - Clave
- Descriptores operativos
Estructura curricular
Perfil de salida
Conviene conocer...
- Real
- DUA - ODS
- Aplicación
- Contenidos
- Específicas - Clave
- Descriptores operativos
Estructura curricular
Perfil de salida
Conviene conocer...
1. URBANO 2. NATURAL 3. TECNOLÓGICO
ESCUELA Y ENTORNOS
Conviene conocer...
"Dame un pez y comeré un día; enséñame a pescar y comeré todos los días"
COMPETENCIAS
Conviene conocer...
CEC
SIEE
CSC
CAA
CD
CMCT
CCLI
"Dame un pez y comeré un día; enséñame a pescar y comeré todos los días"
1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia plurilingüe 3. Competencia matemática, científica, técnica y de ingeniería 4. Competencia digital 5. Competencia personal, social y de aprender a aprender 6. Competencia cívica 7. Competencia emprendedora 8. Competencia en conciencia y expresiones culturales
COMPETENCIAS
Conviene conocer...
1. BASADA EN EL CURRÍCULUM 2. HACIA UNA EVALUACIÓN AUTÉNTICA 3. EVALUACIÓN FORMATIVA 4. HERRAMIENTA DOCENTE 5. COMPARTIR LOS CRITERIOS DE ÉXITO 6. FEEDBACK Y AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Conviene conocer...
1. Entender y contemplar todos los ELEMENTOS CURRICULARES de nuestra materia y las relaciones con las otras.
Debemos saber...
2. Espectro CURRICULAR: A) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN C) SABERES BÁSICOS D) PERFIL DE SALIDA
1. Entender y contemplar todos los ELEMENTOS CURRICULARES de nuestra materia y las relaciones con las otras.
Debemos saber...
2. Espectro CURRICULAR: A) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN C) SABERES BÁSICOS D) PERFIL DE SALIDA
3. Conocer QUÉ tenemos que enseñar y decidir CÓMO lo ENSEÑAREMOS y EVALUAREMOS.
1. Entender y contemplar todos los ELEMENTOS CURRICULARES de nuestra materia y las relaciones con las otras.
Debemos saber...
2. Espectro CURRICULAR: A) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN C) SABERES BÁSICOS D) PERFIL DE SALIDA
4. Espectro PEDAGÓGICO: A) METODOLOGÍA B) SITUACIONES DE APRENDIZAJE C) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
3. Conocer QUÉ tenemos que enseñar y decidir CÓMO lo ENSEÑAREMOS y EVALUAREMOS.
1. Entender y contemplar todos los ELEMENTOS CURRICULARES de nuestra materia y las relaciones con las otras.
Debemos saber...
D) Saberes básicos por bloques
B) Competencias específicas ¿Qué y por qué? + C.Clave
C) Criterios evaluación por nivel y por C. Específica
NORMATIVA... y ahora, ¿Por dónde empiezo?: A) Área/Materia ¿Qué y por qué?
Toca aterrizar...
RD ESO
2. Espectro PEDAGÓGICO: A) METODOLOGÍA B) SITUACIÓN DE APRENDIZAJE C) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Espectro CURRICULAR: A) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN C) SABERES BÁSICOS
Toca aterrizar
RD Primaria
RD Infantil
@satorre_raul
¡Muchas gracias!
"Mantén tus ojos en las estrellas y tus pies sobre la tierra". T Roosevelt