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PAF-EP-23-24-v2
Guilhem Deulofeu
Created on March 14, 2023
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Les modules à inscription individuelle
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Les modules à inscription collectives (PFE)
Modalités
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
formations d'initiative locale
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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plan académique de formation éducation prioritaire 2023-2024
- La correspondante académique pour l’éducation prioritaire : Odile AUBERT
- Le chargé de mission éducation prioritaire : Guilhem DEULOFEU
- Le Directeur adjoint de l’Ecole Académique de la Formation en charge des formations EP : Olivier MAS
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Les modules à inscription collectives (PFE)
Modalités
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
formations d'initiative locale
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
Les modules à inscription individuelle
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dans l'académie
- Le site académique éducation prioritaire : https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/educationprioritaire
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SUR LE TERRITOIRE
- Le conseiller en ingénierie de formation (CIF) de votre réseau académique
- Les formateurs/formatrices académiques de votre réseau EP (FAEP)
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Les modules à inscription collectives (PFE)
Modalités
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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- La continuité et la cohérence du plan de formation de l’éducation prioritaire
- Le référentiel de l’éducation prioritaire et notamment les cinq premiers axes
- Le renforcement de la continuité du parcours de l’élève
- Les priorités nationales définies dans le nouveau schéma directeur national de la formation : cliquer ici pour les consulter
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plan de formation académique éducation prioritaire 2023-2024
Critères de choix retenus
- Les besoins du terrain
Les modules proposés
- Ils prennent en compte les critères ci-contre et les différentes organisations de formation : collective, individuelle ou à public désigné.
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Modalités
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
formations d'initiative locale
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Cliquer ici pour consulter lE TABLEAU SYNOPTIQUE DE L'OFFRE DE modules à candidature collectives
plan de formation académique éducation prioritaire 2023-2024
- Accompagner la réflexion des équipes sur l’enseignement explicite
N2
N1 /
en mathématiques
en lettres /
en mathématiques
en lettres
- Processus langagiers - raisonnement et argumentation dans toutes les disciplines
- L’écrit pour apprendre, pour réfléchir, apprendre à écrire dans toutes les disciplines en EP
- Accompagnement des réflexions des équipes sur la compréhension en lecture de textes composites
- Accompagnement des réflexions des équipes sur la fluence
- autres discplines
- en mathématiques G.R.A.M.
- en lettres G.R.A.L.
- Constellations disciplinaires en REP/REP+
- Accompagnement de la recherche collaborative
- Intervention d’un chercheur auprès des équipes de REP/REP+
- Accompagnement d’un collectif de travail en REP/REP+
- Former à l’égalité entre les filles et les garçons
- Faire de la relation école-familles un levier pour la réussite des élèves
- Accompagner la réflexion des équipes sur la gestion de l’hétérogénéité
- Développer une évaluation au service
- Motivation émotions, et apprentissages,
- La coopération au sein de la classe
- Favoriser le développement et l'autonomie de l'élève dans le travail personnel
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Formations d’initiative locale
- L’oral pour apprendre et/ou à apprendre
- Constellations disciplinaires collèges-lycée échanges
- Constellations disciplinaires inter-degrés en EP échanges de
+ Info
- Consolider les cordées de la réussite
- Continuité collège/lycée en mathématiques
- Continuité écoles-collège en REP/REP+
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
- Répondre aux besoins spécifiques d’un territoire
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
formations d'initiative locale
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Modalités
- A la rentrée des vacances d'automne, l'EAFC informe les chefs d'établissement des arbitrages rendus par les prescripteurs. Ces derniers ont alors jusqu'aux vacances de Noël pour saisir en ligne les listes de stagiaires dans l'application SOFIA à partir d'un lien spécifique qui leur est transmis par l'EAFC avec un tutoriel pour les accompagner.
- ATTENTION la saisie des PFE n'est ouverte que jusqu'à la 3ème semaine de septembre, les chefs d'établissement en sont informés par leur Conseiller en Ingénierie de Formation (E.A.F.C.) qui leur transmet par courriel un lien spécifique à l'établissement permettant de faire la saisie de leur PFE.
- Les demandes des équipes sont recueillies par le chef d’établissement et/ou l’IEN qui les inscrit dans son plan de formation PFE (inscription possible dès le mois de juin notamment pour des modules que l’on souhaite organiser avant les vacances d’automne).
modalités
- Ces formations peuvent être demandées par une équipe de réseau REP/REP+ ou par un établissement REP/REP+, mais aussi par des circonscriptions si la demande est spécifique.
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Modalités
- ATTENTION, la liste des stagiaires doit être saisie par le chef d'établissement de novembre à décembre dans l'application SOFIA à partir d'un lien spécifique à l'établissement transmis par l'EAFC.
- Si le chef d'établissement souhaite organiser une formation collective avant le mois de novembre, il doit transmettre directement la liste des adresses académiques des stagiaires à convoquer à guilhem.deulofeu@ac-aix-marseille.fr en mettant les FAEP de son réseau en copie
- Une vigilance particulière doit être portée à la composition du groupe de stagiaires en évitant de mélanger des personnels ayant déjà suivi un premier module de formation sur la thématique ciblée avec d’autres découvrant cette thématique.
- Les dates, le nombre d’heures, les objectifs et éventuellement les contenus, sont convenus en concertation entre le demandeur, les formateurs académiques éducation prioritaire (FAEP), l’équipe académique EP et l'E.A.F.C.
- Il est souhaitable que les plans de formation à candidature collective soient construits dans une logique pluriannuelle afin d’optimiser les effets de la formation en permettant un travail des équipes dans la durée.
modalités
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FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
- Un format « classique » de 6 ou 12h en journées ou demi-journées de formation ;
- Un nouveau format de type « lesson studies » ou groupe de réflexion et d’échanges de pratiques entre pairs de 12h, articulant des temps plus courts de formation, susceptibles d’être intégrés aux temps de concertation des équipes, et permettant un suivi dans la durée et dans la classe des enseignants afin d’optimiser l’analyse de leurs pratiques et le transfert effectif, dans ces dernières, des outils et ressources travaillés en formation.
Le choix du format retenu par le demandeur ainsi que ses modalités de mise en œuvre seront définis de concert avec le formateur et la Mission EP
deS formats ADAPTéS AUX BESOINS
Afin de tenir compte des besoins exprimés dans l’enquête réalisée par la Mission Académique Education Prioritaire auprès de tous les enseignants-es exerçant en collège REP/REP+, dont vous pouvez consulter les résultats en cliquant ici, ainsi que des priorités du nouveau schéma directeur de la formation qui préconise de “s’appuyer sur l’analyse des pratiques d’enseignement pour améliorer les apprentissages des élèves”, plusieurs modules à candidature collective sont proposés sous 2 formats :
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FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
MISE EN ŒUVRE D’UNE PLEIADE OU D’UNE CONSTELLATION :
- Après un 1er temps de diagnostic avec l’équipe et le formateur, une « pléiade » (équipe pluridisciplinaire) ou une « constellation » (équipe disciplinaire) est constituée en fonction des besoins exprimés par les stagiaires et de la problématique et des objets didactiques qu’ils souhaitent étudier ;
- Le travail en « pléiades » ou « constellation » articule alors des phases d’échanges de pratiques entre pairs étayés par le formateur, des temps de co-construction d’outils et de ressources qui seront, ensuite, expérimentés en classe, analysés, régulés puis mutualisés au sein de l’établissement.
PLEIADES ou CONSTELLATIONS ?
- Une « constellation » est un groupe disciplinaire de réflexion et d’échanges de pratiques entre pairs volontaires
- Une « pléiades » est un groupe interdisciplinaire de réflexion et d’échanges de pratiques entre pairs volontaires et portant sur une thématique transversale
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FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
« Pléiades » et « constellations » : la formation par « boucles itératives »
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FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
Des exemples possibles de mise en œuvre d’une pléiade/constellation
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Des exemples possibles de mise en œuvre d’une pléiade/constellation
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- Constellations disciplinaires en REP/REP+, échanges de pratiques accompagnées : Dispositif : 23A0020558 Module : 62469
- G.R.A.M. : Constellations en mathématiques en REP/REP+, échanges de pratiques accompagnées en mathématiques
- G.R.A.L. : Constellations en lettres en REP/REP+, échanges de pratiques accompagnées en lettres :
- Accompagnement de la recherche collaborative en éducation prioritaire : Dispositif : 23A0020649 Module : 62670
- Intervention d’un chercheur auprès des équipes de l’éducation prioritaire : Dispositif : 23A0020559 Module : 62472
- Accompagnement d’un collectif de travail en REP/REP+
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des formations d'initiative locale pourRépondre aux besoins exprimés par les équipes de l'EP
- Répondre aux besoins spécifiques d'un territoire
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
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Numéro de dispositif : 23A0020559 Numéro de module : 62470 Durée : 6 à 12h
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Pour ce module, prendre l’attache de la MAEP (ce.educprio@ac-aix-marseille.fr et guilhem.deulofeu@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
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Numéro de dispositif : 23A0020559 Numéro de module : 62471 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020559 Numéro de module : 62472 Durée : 6h
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Pour ce module, prendre l’attache de la MAEP (ce.educprio@ac-aix-marseille.fr et guilhem.deulofeu@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
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Numéro de dispositif : 23A0020649Numéro de module : 62670 Durée : 6 à 12h
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Pour ce module, prendre l’attache d'odile aubert (odile.aubert@ac-aix-marseille.fr) et Suzanne PONS (suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
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Numéro de dispositif : 23A0020575Numéro de module : 62503 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de Vincent RICOMET (vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr ) et thomas khouani (thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr / GAIA entrée à public désigné
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Numéro de dispositif : 23A0021111Numéro de module : 63725 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de l’IA-IPR référent de la discipline concernée pour votre EPLE / GAIA entrée à public désigné
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Numéro de dispositif : 23A0020558Numéro de module : 62469 Durée : 12h + 3h asynchrone
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- Continuités collège/lycée en mathématiques en EP :
- Consolider les cordées de la réussite :
- G.R.A.M. collèges - lycée - constellations en mathématiques en EP :
- G.R.A.L. collèges - lycée - constellations en lettres en EP :
- G.R.A.M. inter-degrés - constellation inter-degrés en mathématiques en REP/REP+ : Dispositif : 23A0021110 Module : 63724
- G.R.A.L. inter-degrés - constellation inter-degrés en lettres en REP/REP+ : Dispositif : 23A0020560 Module : 62476
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- Continuité écoles-collège : inter-degrés en REP/REP +
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
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Modalités
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FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
Numéro de dispositif : 23A0020560Numéro de module : 62473 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache d'odile aubert (odile.aubert@ac-aix-marseille.fr) et Suzanne PONS (suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
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Les modules à inscription individuelle
Numéro de dispositif : 23A0020560Numéro de module : 62476 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de Vincent RICOMET (vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr ) et thomas khouani (thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr / GAIA entrée à public désigné
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Les modules à inscription individuelle
Numéro de dispositif : 23A0021110Numéro de module : 63724 Durée : 12h + 3h asynchrone
Modalités
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Pour ce module, prendre l’attache d'odile aubert (odile.aubert@ac-aix-marseille.fr) et Suzanne PONS (suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Les modules à inscription individuelle
Numéro de dispositif : 23A0020560Numéro de module : 62475 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de Vincent RICOMET (vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr ) et thomas khouani (thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr / GAIA entrée à public désigné
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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Numéro de dispositif : 23A0021110Numéro de module : 63723 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de l'inspecteur de mathématiques référent de l'établissement
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FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
Numéro de dispositif : 23A0020672Numéro de module : 62773 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020560 Numéro de module : 62474 Durée : 6h
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- Processus langagiers - raisonnement et argumentation dans toutes les disciplines :
- L’écrit pour apprendre, pour réfléchir, apprendre à écrire dans toutes les disciplines en EP :
- Accompagnement des réflexions des équipes sur la compréhension en lecture de documents composites :
- Accompagnement des réflexions des équipes sur la fluence.
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plan de formation académique éducation prioritaire 2023-2024
Acquérir le lire, écrire, parler les fondamentaux En éducation prioritaire
- L’oral pour apprendre et/ou à apprendre
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Les modules à inscription individuelle
Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62464 Durée : 12h + 3h asynchrone
Modalités
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
formations d'initiative locale
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Les modules à inscription collectives (PFE)
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Les modules à inscription individuelle
Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62455 Durée : 2 à 6h + 3h asynchrone
Modalités
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
formations d'initiative locale
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Les modules à inscription individuelle
Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62456 Durée : 6h + 3h asynchrone
Modalités
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
formations d'initiative locale
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Les modules à inscription individuelle
Numéro de dispositif : 23A0020558Numéro de module : 62465 Durée : 9h + 3h asynchrone
Modalités
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
formations d'initiative locale
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Les modules à inscription individuelle
Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62468 Durée : 9h + 3h asynchrone
Modalités
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
formations d'initiative locale
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Les modules à inscription individuelle
- Former à l’égalité entre les filles et les garçons :
- Motivation émotions, et apprentissages , développer une école de la confiance niveau 2 : Dispositif : 23A0020558 Module : 62461
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VOS CONTACTS
- La coopération au sein de la classe :
- Accompagner la réflexion des équipes sur la gestion de l’hétérogénéité :
- Développer une évaluation au service des apprentissages :
- Motivation émotions, et apprentissages , développer une école de la confiance niveau 1 : Dispositif : 23A0020558 Module : 62460
- Accompagner la réflexion des équipes sur l’enseignement explicite :
- Favoriser le développement et l'autonomie de l'élève dans le travail personnel : Dispositif : 23A0020558 Module : 62458
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Conforter une école bienveillante et exigeante,Coopérer avec les parents
- Faire de la relation école-familles un véritable levier pour la réussite des élèves en EP : Dispositif : 23A0020558 Module : 62457
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Numéro de dispositif : 23A0020558Numéro de module : 62457 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62458 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62459 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62460 Durée : 12h
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62461 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62462 Durée : 6h + 3h asynchrone
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Conforter une école bienveillante et exigeante, Coopérer avec les parents
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Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
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FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62466 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Conforter une école bienveillante et exigeante, Coopérer avec les parents
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62467 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Conforter une école bienveillante et exigeante, Coopérer avec les parents
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Numéro de dispositif : 23A0020552Numéro de module : 62448 Durée : 6h
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- L'oral pour apprendre en EP :
- Développer une évaluation au service des apprentissages :
- Enseigner explicitement en EP :
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- Motivation émotions, et apprentissages , développer une école de la confiance niveau 2 : Dispositif : 23A0020561 Module : 62478
- Motivation émotions, et apprentissages , développer une école de la confiance niveau 1 : Dispositif : 23A0020561 Module : 62477
Modalités
Conforter une école bienveillante et exigeante, Coopérer avec les parents
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Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
formations d'initiative locale
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- Enseigner l'anglais en EP :
- Découverte de la recherche et échanges entre les enseignants et les chercheurs en EP : Dispositif : 23A0020498 Module : 62339
- Articuler l'enseignement des automatismes et la résolution de problèmes en mathématiques en EP : Dispositif : 23A0020668 Module : 62753
- La pédagogie de projet en langues au service des apprentissages en éducation prioritaire : Dispositif : 23A0020618 Module : 62601
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Formations à candidatures individuelles
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62477 Durée : 12h
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62478 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62479 Durée : 12h
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62480 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62481 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020618 Numéro de module : 60601 Durée : 6h + 3h en classe virtuelle
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Numéro de dispositif : 23A0020083Numéro de module : 61457 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020668Numéro de module : 62753 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020498 Numéro de module : 62339 Durée : 6h
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