Introducción
Memoria proceso de observación
O Proxecto do IES de Vilamarín , está conformado por 11 docentes de diferentes especialidades dos cales 4 son da directiva do centro . Basamos o noso proxecto na liña de innovación e investigación . As observacción fixéronse en aulas teóricas e de taller práctico con diversas metodoloxías. O noso principal obxectivo é mellorar a nosa práctica docente diaria ,focalizando en plantexamentos dixitais , uso de novas ferramentas e recursos que fagan dinámica e actual a ensinanza. Os obxetivos das observacións directivas é a de mellorar os espazos, mellorar a equipación, de maneira que se leven a cabo os cambios de recursos, para os cambios das dinámicas.
Introducción
Para a organización das observaciones , diseñouse un padlet colaborativo no que se iban colgando os horarios, os grupos (Parellas)e obxectivos. A posteriori foronse colgando os documentos cubertos durante as actividades de observación, polo que ademáis serviu de método de arquivo. Tamén é unha boa ferramenta de presentación de todo o profesorado implicado no proxecto. Nesta fase participou todo o profesorado, a algunhas parellas non lles dou tempo a facer as dúas observación e deuse de baixa un profesor participante por mor da falta de tempo.
Organización das observacións holísticas
Entrevista previa
Non todos os docuemntos cubertos foron os axeitados ao IES de Vilamarín, porque non daba tempo a reflictir, sen experiencia previa , os aspectos máis relevantes que atañen ao noso centro
Como resultado modificaronse e adaptaronse parte dos documentos, para que reflexasen os obxectivos ( pequenos focos) dentro dunha observación tan aberta
Unha vez ubicadas as observacions , se fixeron pequenas reunións para plantexar cuestións que fagan máis cómodas as entradas de alguén externo na clase . Por outro lado plantexáronse necesidades e inquedanzas por ambas partes; e como a hora de facer unha observación holística , abrángase moito , decidiuse marcar uns pequenos obxectivos de observación que cubriran as necesidades dos observados.
Reflexións
Unha vez rematada a observación , facíase unha reunión , na que se reflexaban dúbidas e plantexamentos para mellorar a nosa práctica diaria, atopamos a dificultade de plantexar aspectos que non gustaban , polo que se decidiu facer un decálogo para comunicar as reflexións das observacións , por outra banda chegáronse a aspectos que melloraron a nosa práctica docente Non todas as observacións fixeron cambios , aínda que as pequenas suxerencias, suporán reflexións a longo prazo e mellorará a práctica docente.
Exemplos de reflexións
Decálogo de asertividade
Aminoro o tempo de exposición do proxector e incorporo exercicios físicos na miña clase, ademáis de
En que cambiou a miña clase ?
Dinme conta que o exceso de tempo cunha proxección, é proclive ao sono e falta de atención
Comprendín que nunca tiven en conta as necesidades ergonómicas profesionais na miña clase
O tempo de exposición ás proxeccións
Vixiar a ergonomía
Este é o resultado de que o profesorado de FOL , faga observacións nunha aula taller
Organizar unha charla para todo o alumnado, cun fisioterapeuta , para que nos facilite exercicios que preveñan lesións nas especialidades que impartimos
Segunda parte da fase 1 do proceso
Novos documentos
Nesta observación focalizada , seguimos o mesmo proceso ; fixemos un padlet colaborativo , de maneira que cambiaran os grupos e puxeran os horarios que máis lle conviñan e adaptamos os documentos a tódala tipoloxías de aulas das que dispomos , aínda que non lle dou tempo a todos a rematar os circuitos de observacións.
Liña de innovación
Observación focalizada
Tanto para os espazos que deben favorecer a dixitalización dos contidos , atopamos moitas dificultades a hora de implantar TIC e dixitalización nos espazos prácticos polo que xurdiron novas reflexións e solucións como plan estratéxico para darlle continuidade ao proxecto de observación.
Por outro lado, como somos un IES que ademáis dos módulos transversais , temos módulos profesionais de cociña e servizos , fai que teñamos en conta aspectos a observar como a xestión de residuos, APPCC, hixiene alimentaria e consumo saudable.
Centramos a segunda parte da observación, por unha banda no deseño dun plan estratéxico de arquitectura pedagóxica, no que basamos a observación dos espazos
Resultados da 2ª parte da observación
Instalar pantallas nos talleres prácticos para diversificar os recursos
Dixitalizar manuais e videos de uso da maquinaria con QR
Dixitalizar inventarios
Ideas e solucións
Poucos recursos dixitais nos talleres
Problemas que atopamos na observación da linea de innovación
Tamén sinalar que a presentación está colgada na aula virtual do centro e nun apartado na web do IES de vilamarín
O proceso e o resultado do proxecto Observa- acción , foi exposto no claustro con data do 20 de marzo de 2023; asemade todos membros da comunidade educativa estaban informados, xa que para a solicitude do mesmo, fíxose a proposta no claustro do 7 de novembro de 2022 Unha vez presentado no claustro as propostas nacidas do proxecto Observa_acción, o profesorado expresou o interés en ser observados para mellorar a súa práctica docente.
Difusión
Fixemos algún documento , aínda que ca premura das observación non poidemos facer uso del en tódos os casos.
A raíz dos procesos de observación na segunda fase , e tendo en conta a liña de innovación , démonos conta que tiñamos que adaptar os documentos ás nosas casuísticas profesionais , atendendo aos obxetivos que queremos acadar.
Adaptación de documentos