Mapa webinarów zespołu wsparcia

A. Dobrostan psychiczny instruktora

B. Planowanie czasu i work-life-scouting balance

C. Pierwsza pomoc psychologiczna

D. Relacje, komunikacja, konflikty

E. Problemy rodzinne i współpraca z rodzicami

Zespołu wsparciapsychologicznego ZHR

mapa tematów webinarów

najedź na ikonkę, by preczytać opis.

Poziom 1

Sugerowany dla osób na początku próby instruktorskiej, kursantów kursów metodycznych i/lub jako zadanie w czasie realizacji prób na wędr. lub HO.

Poziom 2

Sugerowany dla drużynowych, kursantów/-ek kursów przewodnikowskich i/lub jako zadanie w czasie realizacji prób na HR.

Poziom 3

Sugerowany dla instruktorów mających nadzór nad jednostkami i przełożonych innych instruktorów oraz w trakcie realizacji prób phm i hm.

Sugerowany dla osób na początku próby instruktorskiej, kursantów kursów metodycznych i/lub jako zadanie w czasie realizacji prób na wędr. lub HO.

B.1. Cztery czasowniki - wstęp do planowania czasu. O tym, skąd się powinny brać zapisy w moim kalendarzu i co to jest priorytet.

B.2. Planowanie czasu – techniki, narzędzia i dobre praktyki. O tym, co konkretnie może mi pomóc żyć zgodnie z moim planem.

A.1. Odporność psychiczna, stres i kryzys. O tym, co robić, by wzmacniać swoją odporność psychiczną oraz umiejętność radzenia sobie ze stresem i w kryzysie.

A.1. Samoocena. O tym, czym jest i jak ją kształtować w zdrowy sposób.

A.2. Służba i asertywność. O tym, czy to się musi wykluczać i jak stawiać granice z miłością.

A.3. Zdrowy ZHR. O tym, jak dbać o innych, dbając o siebie; jak monitorować dobrostan psychiczny (własny i cudzy) oraz co możemy robić w ZHR, aby przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu instruktorów. Webinar "Zdrowy ZHR, zdrowy HAL" dotyczy przede wszystkim dobrych praktyk na obozie / kolonii.

E.1. Nurty w wychowaniu. O tym, co to jest personalizm chrześcijański, i co robić, gdy okazuje się, że nasz pomysł na wychowanie jest zupełnie inny niż pomysł rodziców.

C.1. Podstawy psychologii rozwoju człowieka. O tym, co jest, a co nie jest normą na różnych etapach rozwoju.

C.2. Problem problemowi nie równy. O tym, jak odróżnić problemy wychowawcze od rozwojowych lub emocjonalnych i co (nie)należy do zadań drużynowego.

C.2. Pierwsza pomoc psychologiczna. O tym, czym się różni od pomocy profesjonalnej i jak jej udzielać, nie tracąc swojego zdrowia.

C.3. Sytuacje kryzysowe - procedury. O tym, jakie procedury realizować, gdy np. nasz podopieczny przechodzi poważny kryzys psychiczny, podejmuje próbę samobójczą lub ewidentnie nie jest w stanie funkcjonować w drużynie.

B.1. Planowanie czasu – podstawy. O tym, czy wolno mi odpoczywać oraz czy służba całym życiem Bogu i bliźnim musi oznaczać wypalenie.

D.1. Dobra komunikacja. O etapach komunikacji oraz o tym, co ją utrudnia i ułatwia.

E.2. Przemoc domowa. O tym, czym jest i co robić, gdy się o niej dowiadujemy.

E.1. Systemy rodzinne. O tym, jakie są rodzaje prawidłowych i nieprawidłowych rodzin oraz jaki wpływ mają na rozwój dziecka (nawet wtedy, gdy to dziecko to ja).

E.3. Aspekty prawne władzy rodzicielskiej i służby instruktorskiej. O tym, co możemy, gdy w sytuacjach kryzysowych rodzice utrudniają nam działanie albo straszą sądem oraz, do jakich działań jesteśmy uprawnieni / zobowiązani, gdy dobro małoletnich jest zagrożone.

D.2. Trudne rozmowy. O tym, w jaki sposób udzielać informacji zwrotnej, rozmawiać o postawie i poruszać trudne tematy.

D.3. Dobry konflikt nie jest zły. O tym, jakie konstruktywne metody rozwiązywania konfliktów możemy stosować.

Sugerowany dla drużynowych, kursantów/-ek kursów przewodnikowskich i/lub jako zadanie w czasie realizacji prób na HR.

Sugerowany dla instruktorów mających nadzór nad jednostkami i przełożonych innych instruktorów oraz w trakcie realizacji prób phm i hm.