PRESENTACIÓN PROYECCIÓN

FORMANDO EUROPROFES Y CREANDO EUROESCUELAS

ERASMUS+

Cofinanciado por la Unión Europea

Empezar

1. Jobshadowing en Centro de Praga

2. Formación en Malta

ÍNDICE

3. Formación en Chipre

4. Jobshadowing en Turquía

MOVILIDADES

Praga

malta

chipre

turquía

Del 25 al 29 de julio

Del 16 al 20 de mayo

Del 20 al 25 de noviembre

Del 5 al 9 de diciembre

1. jOBSHADOWING EN PRAGA

Docencia de la lengua inglesa en contextos naturales Waldorf

Es la tercera movilidad de un proyecto que se vio afectado por la pandemia. Pero tras el obligado inciso lo retomamos con energía. El pasado mes de mayo tres de nuestras maestras, tuvieron la oportunidad de participar y visitar en el día a día del colegio de Praga "ScioSkola Praha 11" en la modalidad de Job Shadowing donde pudieron explorar nuevos métodos de enseñanza basadosen el conocimiento y aprovechamiento de los recursos del entorno, y en el desarrollo de la sensibilidad y autonomía en el proceso de aprendizaje a través de los proyectos de los niños y niñas en edad escolar, entre otras cosas.

Competencia personal, social y de aprender a aprender

"Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias,su interé vital se derpierta, su memoria se activa, y lo aprendido se vuelve suyo"Rudolf Steiner

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2. FORMACIÓN EN MALTA

Período de formación para mejorar el nivel de la lengua inglesa en una academia en Malta.

Durante el mes de julio dos maestras, participaron en un curso reglado de formación para el perfeccionamientode las habilidades de comunicación en lengua inglesa, indispensable para dar continuidad a las iniciativas que se derivan de los proyectos Erasmus+

Competencia Plurilingüe

"El estado de de superación de toda sociedad natural es mestizo y plurilingüe"José Ortega y Gasset

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3. FORMACIÓN EN CHIPRE

Período de formación para la gestión y puesta en marcha de proyectos Erasmus.

Durante el mes de noviembre dos maestras, fueron a Chipre a la ciudad de Limassol para participar en un curso llamado: Efficient and Effective Project Management for EU funded Projects, que se trata de una clase magistral para la gestión eficaz y eficiente de proyectos financiados por la Unión Europea para la participación de una forma correcta desde nuestro centro.

Competencia Emprendedora

"La gente que está lo suficientemente loca como para pensar que puede cambiar el mundo es la que lo hace"Steve Jobs

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4. JOBSHADOWING EN TURQUÍA

Inclusión educativa con alumnos con Necesidades Educativas Especiales, especialmente alumnos con Altas Capacidades.

Durante el mes de diciembre, otras dos maestrastendrán la oportunidad de visitar y participar en la vida de un centro de enseñanza turco, especializado en métodos de enseñanza por proyectos para los alumnos con más alto rendimiento. Además conocerán de primera mano el método Bilsem Bilim con proyectos dirigidos para alumnos y alumnas de altas capacidades y con más alto rendimiento.

Competencia en conciencia y expresión culturales

"La belleza del universo no es solo la variedad de la unidad, sino también la diversidad en la unidad" Umberto Eco

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webs de los centros

CHIPRE

MALTA

PRAGA

TURQUÍA

Somos seres digitales.

Somos seres activos.

Somos seres sociales.

Somos seres diferentes

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resultados

nuestros objetivos

RESPECTO AL CENTRO:

• Mejora de la capacidad de la realización de proyectos.
• Introducción de prácticas innovadoras.

RESPECTO AL PROFESORADO:

• Mejora de la competencia lingïística
• Adquisición de metodologías inclusivas y multidisciplinares.
• Realización de proyectos y actividades basadas en situaciones de aprendizaje.
• Mejora en las metodologías inclusivas.

RESPECTO AL ALUMNADO:

• Mejora en la competencia de la lengua inglesa.
• Mejora del rendimiento académico en contextos inclusivos innovadores.
• Sensibilización en proyectos europeos y los valores que representa.

• Participar en el intercambio de experiencias y de aprendizajes a nivel europeo
• Mejorar nuestros procesos de enseñanz-aprendizaje, a través de las metodologías innovadoras, especialmente en el área de inglés
• Mejorar las competencias lingüísticas de los alumnos y los maestros
• Mejorar nuestra atención a la diversidad (AC) desde una perspectiva inclusiva.

participantes

• miembros del equipo de orientación
• maestros de inglés
• miembros del claustro comprometidos con la aplicación y difusión
• miembros del claustro con compromiso por mejorar su nivel de competencia en lengua inglesa
• miembros del equipo directivo