Proposition projet Océan/Climat - Barrage Gibraltar

Proposition de projet Océan/Climat

Article rédigé par Ariane Schwab - franceinfo - 09/04/2022

Phase de problématisation

Interdisciplinaire(au moins 1h)

- Histoire/Géographie/EMC - Sciences de la Vie et de la Terre (S.V.T.) - Physique Chimie + autres disciplines.

Présentation de l'article aux élèves

- Lecture- Faire émerger la problématique par les élèves

Lister les effets positifs et négatifs

- Phase individuelle : Surlignage dans l'article. - Phase collective. - Nombre d'effets = nombre d'ateliers.

Problématique :Quels sont les effets positifs et négatifs de la fermeture de la mer Méditerannée par un barrage à Gibraltar ?

Consigne et mise en atelier

Consigne

En tant qu'expert, votre mission est de présenter votre étude lors de "l'Assemblée des états méditérranéens" sur l'effet de la fermeture de la Mer Méditerrannée par un barrage à Gibraltar.

- Choisir un atelier - Mener une démarche d'investigation : recherche, démarche expérimentale, réflexion. - Préparer une production collective qui sera présentée lors de l'assemblée pour argumenter votre étude.

Pour cela :

Mise en atelier

5. Financement

- Nécessité d'une collaboration entre les États de la Méditerranée : lesquels ? Accords U.E/Med ? = Géopolitique de la Méditeranée. - Quelles structures à financer ? - OCE : Séance D3 : Justice climatique : un jeu de rôle. (livret "Terres émergées"). Inégalités de richesses. Démographie. (Hist/Géo/EMC)

1. Compenser l'élévation du niveau marin

- OCE : Séance C1 : Fonte de la cryosphère & hausse du niveau marin. (S.V.T.)- OCE : Séance C2 : Dilatation thermique de l'océan & hausse du niveau marin. (S.V.T. & Physique Chimie) = Démarche expérimentale.

OBSTACLE AU PROJET : Tectonique des plaques

Quels sont les effets positifs et négatifs de la fermeture de la mer Méditerannée par un barrage à Gibraltar ?

6. Impact sur le trafic maritime

- Détroit de Gibraltar = plaque tournante pour la mondialisation des échanges. Flux du détroit : 97 000 à 100 000 navires/an. > Nécessité de laisser une ouverture. (Hist/Géo)

2. Diminuer les menaces pour les littoraux et les populations

- Cartographie : Simulation de la hausse du niveau marin sans barrage et avec barrage (Hist/Géo). BRGM/géoportail.gouv.fr- Barrage > Moins : d'inondations, de résidences menacées, impacts sur les infrastructures de transport, d'aménagements touristiques menacés.

7. La salinité des eaux ne doit pas être modifiée

> Impact sur la biodiversité = écosystèmes différents > gestion des ressources (S.V.T. & Hist/Géo)

3. Diminuer les dégâts au niveau des écosystèmes côtiers

- Préservation des mangroves, marais salés, herbiers de posidonies, zones humides "sites Ramsar". (S.V.T.) = Préserver la biodiversité.

- Détroit de Gibraltar : courant de surface entrant / courant de profondeur sortant > Laisser ouverture.- Risques climatiques (sécheresses, inondations...) - OCE : Séance 5 : Les courants marins régulent le climat. (S.V.T. & Physique Chimie & Hist/Géo)

8. Impact sur les courants et donc sur le climat ?

4. Source d'énergie alternative : Centrale hydroélectrique.

- Utilisation des courants de surface circulant entre l'océan Atlantique et la Méditerranée. - Fonctionnement d'une centrale hydroélectrique + rendement éventuel. (Physique Chimie)

Conclusion : Proposition de projet Océan/Climat = projet EDD

DÉMARCHE D'INVESTIGATION

INTERDISCIPLINARITÉ / TRANSVERSALITÉ

- Complexité des enjeux contemporains = apport de plusieurs champs disciplinaires.- 1 même sujet = différents points de vue

- Recherche- Réflexion - Démarche expérimentale - Experts (OCE)

PROBLÉMATISATION

- Questionnement- Problématique commune - Exemple local = sens aux apprentissages + engagement citoyen

PRÉSENTATION

= "l'Assemblée des états méditérranéens"- Argumentation- Points de vue différents- Aborder des questions socialement vives

ASSEMBLÉE

PRODUCTION COLLECTIVE

- Organiser son travail en groupe- Prendre des responsabilités - Construire une argumentation

MERCI !