AVENTURA CDD
Genially Team 🚀
Created on February 21, 2023
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Transcript
Empezar aventura
AventuraCDD
Empezar aventura
AventuraCDD
Si estás utilizando tu móvil, gíralo para disfrutar de una mejor experiencia
disclaimer
¡Atención, profe! La aventura a la que te enfrentas tiene una clave importantísima: tu sinceridad. Sólo si respondes con el corazón tendrán validez los resultados.No olvides que tan solo recibirás orientaciones para que sepas cuál es tu zona de desarrollo próximo en cuanto a la competencia digital para enseñar. Es decir, te llevarás una idea de por donde tienes que seguir formándote, a qué nivel de desempeño deberías optar, cuáles has adquirido ya y cuáles te quedan más lejanos.¡Disfruta de esta gran experiencia que ha sido posible gracias a la herramienta Genially!
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Recoge las Insignias de cada planeta y conquista la galaxia.
Compromiso profesional
Asegura la nave¡Que la temperatura no ascienda!
Área 1
La tutora de un grupo al que das clase te ha pedido que te encargues de compartir un documento con el equipo educativo en el que cada docente pueda escribir qué pretende trabajar con el grupo clase durante el mes de abril, con el objetivo de encontrar algún centro de interés común. ¿Puedes realizar esta tarea sin ayuda?
RETO 1
Sí
No
Hugo, un alumno de tu tutoría, al terminar la clase de hoy te ha pedido, de parte de sus padres, una reunión urgente. Sus padres están divorciados y tienen custodia compartida, la relación entre ambos tutores es buena pero la reunión no puede ser presencial porque Antonio, el padre, está de viaje de trabajo durante toda la semana.Se te ocurre contactar con ambos tutores para saber cuáles son sus medios tecnológicos disponibles, y adaptarte a sus posibilidades utilizando herramientas corporativas y prestando especial atención a las garantías de seguridad y privacidad.¿Puedes hacer esto sin ayuda?
RETO 2
Sí
No
Entendemos por ayuda soporte de otros compañeros o consulta de material formativo.
RETO 3
¿Dos o menos?
¿Tres o más?
De los siguientes términos, ¿cuántos podrías explicar a tu alumnado?
- Phishing
- Sexting
- Ciberbullying
- Malware
- Huella digital.
RETO 4
Sí
No
En el espacio virtual de la clase tu alumnado está discutiendo para fijar la fecha del próximo examen. De este modo, cada cual puede presentar sus argumentos y tratar de convencer al resto.Acabas de recibir la notificación de las intervenciones que han hecho durante el día y ves que, desafortunadamente, la discusión ha derivado en alguna falta de respeto e incluso en insultos. Concretamente Sofía ha llamado a Marcos empollón y egoísta después de que él siguiera insistiendo en adelantar la fecha.Piensas aprovechar la ocasión para repasar la Netiqueta que tenéis acordada en el grupo y hacer velar las reglas consensuadas y publicadas en la clase.¿Puedes hacer esto sin ayuda?
Puedes escribir un título aquí
puedes escribir un subtítulo aquí
Sí
No
En el espacio virtual de la clase tu alumnado está discutiendo para fijar la fecha del próximo examen. De este modo, cada cual puede presentar sus argumentos y tratar de convencer al resto.Acabas de recibir la notificación de las intervenciones que han hecho durante el día y ves que, desafortunadamente, la discusión ha derivado en alguna falta de respeto e incluso en insultos. Concretamente Sofía ha llamado a Marcos empollón y egoísta después de que él siguiera insistiendo en adelantar la fecha.Piensas aprovechar la ocasión para repasar la Netiqueta que tenéis acordada en el grupo y hacer velar las reglas consensuadas y publicadas en la clase.¿Puedes hacer esto sin ayuda?
RETO 4
Sí
No
En el espacio virtual de la clase tu alumnado está discutiendo para fijar la fecha del próximo examen. De este modo, cada cual puede presentar sus argumentos y tratar de convencer al resto.Acabas de recibir la notificación de las intervenciones que han hecho durante el día y ves que, desafortunadamente, la discusión ha derivado en alguna falta de respeto e incluso en insultos. Concretamente Sofía ha llamado a Marcos empollón y egoísta después de que él siguiera insistiendo en adelantar la fecha.Piensas aprovechar la ocasión para repasar la Netiqueta que tenéis acordada en el grupo y hacer velar las reglas consensuadas y publicadas en la clase.¿Puedes hacer esto sin ayuda?
RETO 4
Sí
No
En el espacio virtual de la clase tu alumnado está discutiendo para fijar la fecha del próximo examen. De este modo, cada cual puede presentar sus argumentos y tratar de convencer al resto.Acabas de recibir la notificación de las intervenciones que han hecho durante el día y ves que, desafortunadamente, la discusión ha derivado en alguna falta de respeto e incluso en insultos. Concretamente Sofía ha llamado a Marcos empollón y egoísta después de que él siguiera insistiendo en adelantar la fecha.Piensas aprovechar la ocasión para repasar la Netiqueta que tenéis acordada en el grupo y hacer velar las reglas consensuadas y publicadas en la clase.¿Puedes hacer esto sin ayuda?
RETO 4
Sí, estas afirmaciones me representan
No, estas afirmaciones sólo me representan parcialmente
Sé lo que son un MOOC y un NOOC, conozco sus diferencias y he participado en actividades de este tipo para mi desarrollo profesional docente.Tengo muy claro el concepto de entorno personal de aprendizaje.
RETO 5
Sé lo que son un MOOC y un NOOC, conozco sus diferencias y he participado en actividades de este tipo para mi desarrollo profesional docente.Tengo muy claro el concepto de entorno personal de aprendizaje.
Sí, estas afirmaciones me representan
No, estas afirmaciones sólo me representan parcialmente
RETO 5
Sé lo que son un MOOC y un NOOC, conozco sus diferencias y he participado en actividades de este tipo para mi desarrollo profesional docente.Tengo muy claro el concepto de entorno personal de aprendizaje.
Sí, estas afirmaciones me representan
No, estas afirmaciones sólo me representan parcialmente
RETO 5
Sé lo que son un MOOC y un NOOC, conozco sus diferencias y he participado en actividades de este tipo para mi desarrollo profesional docente.Tengo muy claro el concepto de entorno personal de aprendizaje.
Sí, estas afirmaciones me representan
No, estas afirmaciones sólo me representan parcialmente
RETO 5
RETO 6
Sí
No
Durante este último curso he participado de forma activa en seminarios web para dar respuesta a las necesidades formativas relacionadas con el proyecto educativo de mi centro.
Durante este último curso he participado de forma activa en seminarios web para dar respuesta a las necesidades formativas relacionadas con el proyecto educativo de mi centro.
RETO 6
Sí
No
Durante este último curso he participado de forma activa en seminarios web para dar respuesta a las necesidades formativas relacionadas con el proyecto educativo de mi centro.
RETO 6
Sí
No
Durante este último curso he participado de forma activa en seminarios web para dar respuesta a las necesidades formativas relacionadas con el proyecto educativo de mi centro.
RETO 6
Sí
No
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Compromiso profesional deberías realizar actividades formativas de nivel B2
Descargar insignia
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Compromiso profesional deberías realizar actividades formativas de nivel B1
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Compromiso profesional deberías realizar actividades formativas de nivel A2
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Compromiso profesional deberías realizar actividades formativas de nivel A1
Descargar insignia
Recoge las Insignias de cada planeta y conquista la galaxia.
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Contenidos digitales
Sal al exterior. Tras el calentamiento la nave necesita una reparación.
Área 2
RETO 7
Consideras importante complementar los materiales de los que dispone tu alumnado con un buen contenido digital sobre una materia que impartes. Has buscado pero no encuentras nada que se ajuste completamente a lo que necesitas.Decides, por tanto, modificar el contenido que más se ajusta a vuestras necesidades para contextualizarlo. En estas modificaciones tienes presentes las licencias y eres capaz, sin duda, de respetar la propiedad intelectual de los materiales que seleccionas.¿Puedes realizar esto sin ayuda?
No
Sí
¿Utilizas una herramienta de autor para integrar de forma estructurada contenidos digitales de diversas fuentes en una situación de aprendizaje, incorporando elementos de creación propia que permiten la adecuación a los distintos niveles de desarrollo competencial de tu alumnado?¿Eres capaz de exportar y compartir el resultado en un formato estándar SCORM o IMS que importas en el aula virtual?¿Puedes hacer esto sin ayuda?
No
Sí
RETO 8
Presentaciones, infografías, podcasts, mapas mentales, líneas de tiempo, murales digitales, mapas interactivos…¿Has probado herramientas de edición de estos recursos para tu alumnado?
¿Tres o más?
¿Dos o menos?
RETO 9
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Contenidos digitales deberías realizar actividades formativas de nivel B2
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Contenidos digitales deberías realizar actividades formativas de nivel B1
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Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Contenidos digitales deberías realizar actividades formativas de nivel A2
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Contenidos digitales deberías realizar actividades formativas de nivel A1
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Recoge las Insignias de cada planeta y conquista la galaxia.
Enseñanza y aprendizaje
Esquiva los asteroides encontrando la respuesta correcta.
Área 3
¿Mantienes un aula virtual con tu alumnado? ¿Están presentes en ella los contenidos y propuestas prácticas correctamente estructurados y ordenados? ¿Responde este contenido y estructura a tu programación didáctica?
Si tu respuesta a alguna delas preguntas es NO
Reto 10
Si tu respuesta es SÍ a las tres preguntas
Cualquiera de las unidades didácticas o situaciones de aprendizaje que utilizas durante este curso con tu alumnado incorporan recursos digitales. Tanto es así que prestas apoyo a otros/as compañeros/as cuando te lo precisan. ¿Es tu caso?
Sí, completamente
No del todo
Reto 11
¿Sabes elaborar un cuestionario anónimo con una herramienta digital (Kahoot, Genially, Google Forms, Mentimeter…) para conocer el grado de comprensión de un contenido presentado en tu clase y adoptar estrategias de profundización o refuerzo en función del resultado?
Sí, lo he probado
Sé que se puede hacer, pero no lo he hecho nunca
Reto 12
Es frecuente que plantees a tus estudiantes actividades en la que hagan uso de herramientas digitales colaborativas como estrategia para elaprendizaje entre iguales.
Sí
No
Reto 13
Sí
No
Reto 13
Es frecuente que plantees a tus estudiantes actividades en la que hagan uso de herramientas digitales colaborativas como estrategia para elaprendizaje entre iguales.
Sí
No
Reto 13
Es frecuente que plantees a tus estudiantes actividades en la que hagan uso de herramientas digitales colaborativas como estrategia para elaprendizaje entre iguales.
Sí
No
Reto 13
Es frecuente que plantees a tus estudiantes actividades en la que hagan uso de herramientas digitales colaborativas como estrategia para elaprendizaje entre iguales.
¿Cuántos de los siguientes recursos utilizas sistemáticamente como técnica de autorregulación del aprendizaje de tu alumnado?-Portafolios digital (blog, site,…) donde reflexionan sobre el trabajo realizado.-Calendario compartido en el que planifican su trabajo.-Herramienta para la gestión de proyectos (metodogías Scrum, Kanban…).-Actividades interactivas desatendidas (con corrección automática) para que puedan comprobar sus aprendizajes.-Elaboración de mapas conceptuales/mentales.-Elaboración y mantenimiento de sus propios Entornos Personales de Aprendizaje.
Reto 14
Tres o más
Dos o menos
Tres o más
Dos o menos
Reto 14
¿Cuántos de los siguientes recursos utilizas sistemáticamente como técnica de autorregulación del aprendizaje de tu alumnado?-Portafolios digital (blog, site,…) donde reflexionan sobre el trabajo realizado.-Calendario compartido en el que planifican su trabajo.-Herramienta para la gestión de proyectos (metodogías Scrum, Kanban…).-Actividades interactivas desatendidas (con corrección automática) para que puedan comprobar sus aprendizajes.-Elaboración de mapas conceptuales/mentales.-Elaboración y mantenimiento de sus propios Entornos Personales de Aprendizaje.
Tres o más
Dos o menos
Reto 14
¿Cuántos de los siguientes recursos utilizas sistemáticamente como técnica de autorregulación del aprendizaje de tu alumnado?-Portafolios digital (blog, site,…) donde reflexionan sobre el trabajo realizado.-Calendario compartido en el que planifican su trabajo.-Herramienta para la gestión de proyectos (metodogías Scrum, Kanban…).-Actividades interactivas desatendidas (con corrección automática) para que puedan comprobar sus aprendizajes.-Elaboración de mapas conceptuales/mentales.-Elaboración y mantenimiento de sus propios Entornos Personales de Aprendizaje.
Tres o más
Dos o menos
Reto 14
¿Cuántos de los siguientes recursos utilizas sistemáticamente como técnica de autorregulación del aprendizaje de tu alumnado?-Portafolios digital (blog, site,…) donde reflexionan sobre el trabajo realizado.-Calendario compartido en el que planifican su trabajo.-Herramienta para la gestión de proyectos (metodogías Scrum, Kanban…).-Actividades interactivas desatendidas (con corrección automática) para que puedan comprobar sus aprendizajes.-Elaboración de mapas conceptuales/mentales.-Elaboración y mantenimiento de sus propios Entornos Personales de Aprendizaje.
En una videoconferencia, ¿eres capaz de interaccionar con otros/as participantes a través de una pizarra colaborativa?
Reto 15
Sí, lo he hecho
No, no lo he hecho nunca
Sí, lo he hecho
No, no lo he hecho nunca
Reto 15
En una videoconferencia, ¿eres capaz de interaccionar con otros/as participantes a través de una pizarra colaborativa?
Sí, lo he hecho
No, no lo he hecho nunca
Reto 15
En una videoconferencia, ¿eres capaz de interaccionar con otros/as participantes a través de una pizarra colaborativa?
Sí, lo he hecho
No, no lo he hecho nunca
Reto 15
En una videoconferencia, ¿eres capaz de interaccionar con otros/as participantes a través de una pizarra colaborativa?
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Enseñanza y aprendizaje deberías realizar actividades formativas de nivel B2
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Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Enseñanza y aprendizaje deberías realizar actividades formativas de nivel B1
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Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Enseñanza y aprendizaje deberías realizar actividades formativas de nivel A2
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Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Enseñanza y aprendizaje deberías realizar actividades formativas de nivel A1
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Recoge las Insignias de cada planeta y conquista la galaxia.
Evaluación y retroalimentación
Evita que los gases en la atmosfera nublen tu toma de decisiones.
Área 4
¿Configuras y utilizas el calificador del aula virtual y/o el cuaderno digital proporcionado por la Administración para el seguimiento de tu alumnado?
Reto 16
No
Sí
¿Planteas a tus estudiantes la evaluación por pares y la autoevaluación haciendo uso de tecnologías digitales facilitándoles rúbricas o listas de cotejo, diseñadas por ti, para tal fin?
Reto 17
Nunca lo he probado ono forma parte de mi práctica habitual
Sí, lo hago variasveces durante el curso
Sí, las conozcolas he explorado
No las conozco o tan solo sé que existen
¿Conoces las funcionalidades que tiene la plataforma que usáis en tu centro (y las de otras herramientas que utilices) para visualizar datos vinculados a la evaluación (calificaciones, resultados de cuestionarios, tiempo de interacción de los estudiantes con los materiales…)?
Reto 18
4/4
Además del texto heusado audio o vídeo
¿Has usado con tu alumnado retroalimentación de diferentes formatos: texto, audio y vídeo?
No he usado herramientas digitales para dar feedback, o sólo he usado texto
Reto 19
4/4
Además del texto heusado audio o vídeo
No he usado herramientas digitales para dar feedback, o sólo he usado texto
¿Has usado con tu alumnado retroalimentación de diferentes formatos: texto, audio y vídeo?
Reto 19
4/4
Además del texto heusado audio o vídeo
No he usado herramientas digitales para dar feedback, o sólo he usado texto
¿Has usado con tu alumnado retroalimentación de diferentes formatos: texto, audio y vídeo?
Reto 19
4/4
Además del texto heusado audio o vídeo
No he usado herramientas digitales para dar feedback, o sólo he usado texto
¿Has usado con tu alumnado retroalimentación de diferentes formatos: texto, audio y vídeo?
Reto 19
¿Sabes para qué usar cada una de las siguientes herramientas: Loom, Screencastify, Talk and Comment, Vocaroo, Speek, Corubrics?
Reto 20
Podría describir la utilidad de tres o menos
Podría describir la utilidad de más de tres
Podría describir la utilidad de tres o menos
Podría describir la utilidad de más de tres
¿Sabes para qué usar cada una de las siguientes herramientas: Loom, Screencastify, Talk and Comment, Vocaroo, Speek, Corubrics?
Reto 20
Podría describir la utilidad de tres o menos
Podría describir la utilidad de más de tres
¿Sabes para qué usar cada una de las siguientes herramientas: Loom, Screencastify, Talk and Comment, Vocaroo, Speek, Corubrics?
Reto 20
Podría describir la utilidad de tres o menos
Podría describir la utilidad de más de tres
¿Sabes para qué usar cada una de las siguientes herramientas: Loom, Screencastify, Talk and Comment, Vocaroo, Speek, Corubrics?
Reto 20
¿Sabes cómo crear cuestionarios digitales con preguntas cerradas que ofrezcan retroalimentación tanto si las respuestas son correctas, con una explicación sobre el motivo que la justifica, como si son incorrectas, con una explicación sobre la causa del error?
Reto 21
Sé que se puede hacer, pero no sé cómo hacerlo
Sí sé cómo hacerlo
Sé que se puede hacer, pero no sé cómo hacerlo
Sí sé cómo hacerlo
¿Sabes cómo crear cuestionarios digitales con preguntas cerradas que ofrezcan retroalimentación tanto si las respuestas son correctas, con una explicación sobre el motivo que la justifica, como si son incorrectas, con una explicación sobre la causa del error?
Reto 21
Sé que se puede hacer, pero no sé cómo hacerlo
Sí sé cómo hacerlo
¿Sabes cómo crear cuestionarios digitales con preguntas cerradas que ofrezcan retroalimentación tanto si las respuestas son correctas, con una explicación sobre el motivo que la justifica, como si son incorrectas, con una explicación sobre la causa del error?
Reto 21
Sé que se puede hacer, pero no sé cómo hacerlo
Sí sé cómo hacerlo
¿Sabes cómo crear cuestionarios digitales con preguntas cerradas que ofrezcan retroalimentación tanto si las respuestas son correctas, con una explicación sobre el motivo que la justifica, como si son incorrectas, con una explicación sobre la causa del error?
Reto 21
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Evaluación y retroalimentación deberías realizar actividades formativas de nivel B2
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Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Evaluación y retroalimentación deberías realizar actividades formativas de nivel B1
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Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Evaluación y retroalimentación deberías realizar actividades formativas de nivel A2
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Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Evaluación y retroalimentación deberías realizar actividades formativas de nivel A1
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Recoge las Insignias de cada planeta y conquista la galaxia.
Empoderamiento del alumnado
Tenemos que catalogar laslunas de este planeta.
Área 5
¿Pones en práctica estrategias mediadas con tecnologíapara satisfacer las pautas del DUA?
Reto 22
Sí, lo intento
No, o no sé qué se meestá preguntando
¿Sabrías elaborar un paisaje de aprendizaje cruzando las competencias específicas y clave con la taxonomía de Bloom de la era digital?
Reto 23
Sí, creo que seríacapaz de hacerlo
No, o no sé qué se me está preguntando
¿Conoces alguna herramienta digital que pueda ser útil para el alumnado que padece problemas de accesibilidad como la falta de conocimiento de la lengua vehicular o déficits sensoriales?
Reto 24
No, no conozco ninguna
Sí, conozco alguna/s herramientas digitalespara este fin
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Empoderamiento del alumnado deberías realizar actividades formativas de nivel B2
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Empoderamiento del alumnado deberías realizar actividades formativas de nivel B1
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Empoderamiento del alumnado deberías realizar actividades formativas de nivel A2
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Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Empoderamiento del alumnado deberías realizar actividades formativas de nivel A1
Descargar insignia
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Recoge las Insignias de cada planeta y conquista la galaxia.
Desarrollo de la competencia digitaldel alumnado
Finalicemos este viaje con lavuelta a nuestro planeta.
Área 6
RETO 25
¿Trabajas, a lo largo del curso y de manera sistemática, con todo tu alumnado la búsqueda y filtrado de información de diferentes fuentes digitales, y les planteas la elaboración de diferentes artefactos digitales como productos de tareas y situaciones de aprendizaje?
No
Sí
RETO 26
¿Realiza tu alumnado vídeos, animaciones, infografías, presentaciones, murales digitales, podcasts, mapas y líneas de tiempo en las propuestas prácticas que les planteas?
Sí, trabajan más de tres productos de los citados
No, trabajan menos decuatro tipos de productosentre los citados.
RETO 27
Si tus compañeros/as de claustro te exponen un proyecto interdisciplinar que quieran llevar a cabo en el centro, ¿eres capaz de enriquecer algunas de esas tareas para que el alumnado utilice tecnología en su resolución?
No, no me siento capaz
Sí, seguramente podríaaportar algo en este sentido
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Desarrollo de la competencia digital del alumnado deberías realizar actividades formativas de nivel B2
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Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Desarrollo de la competencia digital del alumnado deberías realizar actividades formativas de nivel B1
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Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Desarrollo de la competencia digital del alumnado deberías realizar actividades formativas de nivel A2
Descargar insignia
Enhorabuena
Ahora ya sabes que para mejorar tu desempeño en cuanto al área Desarrollo de la competencia digital del alumnado deberías realizar actividades formativas de nivel A1
Descargar insignia
Recoge las Insignias de cada planeta y conquista la galaxia.
Conseguir diploma
¡Enhorabuena!
Has llegado al final de esta aventura que ha sido posible gracias a la herramienta Genially. Has conseguido tener una idea de qué tipo de formación necesitas para seguir mejorando. Te recomendamos que curses actividades formativas en orden de complejidad creciente comenzando por el nivel medio que hayas alcanzado. Es decir, si tu resultado ha sido casi siempre A1, comienza por este nivel, si ha estado entre dos o tres, por ejemplo A2, B1 y B2, deberías comenzar por el nivel alcanzado en un mayor número de áreas.
Ejemplos
¡Enhorabuena!
Has llegado al final de esta aventura que ha sido posible gracias a la herramienta Genially. Has conseguido tener una idea de qué tipo de formación necesitas para seguir mejorando. Te recomendamos que curses actividades formativas en orden de complejidad creciente comenzando por el nivel medio que hayas alcanzado. Es decir, si tu resultado ha sido casi siempre A1, comienza por este nivel, si ha estado entre dos o tres, por ejemplo A2, B1 y B2, deberías comenzar por el nivel alcanzado en un mayor número de áreas.
Ejemplos
Es muy probable que tu nivel de desarrollo próximo, resultado de cada área, sea dispar. Lo mismo les ha ocurrido a Alfonso, Elisa, Manolo y Marga. En función de sus resultados esta sería nuestra recomendación...
Elisa
Alfonso
Manolo
Marga
Insistimos: no es el nivel de desempeño que tienen, sino por el que deberían seguir formándose.
Es muy probable que tu nivel de desarrollo próximo, resultado de cada área, sea dispar. Lo mismo les ha ocurrido a Alfonso, Elisa, Manolo y Marga. En función de sus resultados esta sería nuestra recomendación... Área 1 Área 2 Área 3 Área 4 Área 5 Área 6 Recomendación Elisa B1 B1 A2 B1 A2 B1 B1 Alfonso B2 B2 A2 B1 B2 B2 B2 Manolo A1 B1 A2 A2 A1 A1 A2 Marga A2 A2 A2 B1 B2 B1 A2 Insistimos: no es el nivel de desempeño que tienen, si no por el que deberían seguir formándose.
Arrastra aquí la insignia final
A1
A2
B2
B1
B2
A2
A1
B1
A1
B1
B2
a2
Arrastra sobre las estrellas las insignias que hayas conseguido.
Area 1
Area 2
Area 3
B2
Area 4
A1
Area 5
A2
Area 6
B1
Inicio
A2
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B1
Nombre:
Fecha:
Diploma de honor
CRÉDITOS
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B2
A1
B1
B1
A2
A1
B2
Esta aventura ha sido posible gracias a las ideas y la creatividad del equipo de
Alfonso Gómez y Manuel Jiménez
Asesores del Centro del Profesorado de Córdoba
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