L'entrée à la maternelle

En attendant le début de la rencontre...

Faciliter l’entrée à l’école de votre enfant grâce à un partage d’informations adapté. Une démarche concertée à l’échelle de la Montérégie pour assurer une transition harmonieuse.

Cette rencontre sera enregistrée

L'entrée à lA MATERNELLE

Yé!!!

Présentation

Mélanie Moisan et Estelle Pelletier-Chrétien

Allons-y

Centre de services scolaire des Hautes-Rivières

Au programme

La transition vers l'école

Besoins de chacun dans cette transition

Les émotions dans cette transition

Accompagner son enfant

Prochaines étapes

Ressources

Période de questions

Quels sont les prérequis que l'enfant doit avoir pour entrer à la maternelle ?

Le seul critère pour entrer à l’école est d’avoir l’âge requis au 1er octobre.

Info

Ce qu’on souhaite, c’est que l’enfant ait le GOÛT d’aller à l’école.

Une transition

« Période de temps durant laquelle l'enfant s'ajuste graduellement à son nouvel environnement PHYSIQUE, SOCIAL et HUMAIN. » - Legendre 2005

Info

Les transitions dans la vie des tout-petits

Définition d'une transition scolaire harmonieuse

« Période se déroulant avant, pendant et après l’entrée à l’école, au cours de laquelle l’enfant, sa famille, l’école et la communauté interagissent et s’adaptent les uns aux autres, afin de mettre en place des facteurs de continuité pour atténuer les effets des changements vécus, dans le but de contribuer à la réussite éducative et au bien-être de l’enfant dès son entrée à l’école. »

Que l’enfant ait fréquenté un milieu de garde ou passé sa petite enfance à la maison, la transition vers la maternelle comporte plusieurs changements importants. Lesquels selon vous?

De GRANDS changements pour les tout-petits

Les pairs

Adultes de référence

Bâtiment

L'horaire

Le personnel

Le transport

Les activités

Les siestes

Les repas

L'identité

Les communications

Attentes

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et plusieurs autres...

Une transition harmonieuse

Info

besoins de chacun

Enfant, parent, intervenants

Les besoins dans cette première transition

Enfant

Parent

Intervenants

Info

Info

Info

émotions

Dans UNE transition. dans CETTE transition

Stress vs anxiété

Petite théorie pratico-pratique

vs

Info

Stress

CONTRÔLE FAIBLE

Sentiment de ne pas avoir le Contrôle sur la situationEnfant = parent

Pour qu’une situation soit considérée comme stressante, elle doit comporter l’un des 4 ingrédients du CINÉ.

IMPRÉVU

La situation est Imprévue ou Imprévisible Enfant entre encore beaucoup en contact par ses sens

Lors de la 1re transition scolaire, tous les ingrédients d’un événement stressant sont présents.

NOUVEAUTÉ

La situation est Nouvelle, vous faites face à une situation que vous n’avez jamais vécue

ÉGO MENACÉ

Vos compétences et votre Égo sont mis à l’épreuve. Vous avez peur de ne pas être à la hauteur. Besoin de se sentir compétent et reconnu

Concept de Sonia Lupien

Entre le milieu de garde et l'école

Des nouveautés

Des similitudes

vs

Info

Info

accompagner

mon enfant vers le monde scolaire

Besoins de l'enfant lors de la transition

Se familiariser avec les lieux, les personnes, le fonctionnement

Se sentir compétent

Être rassuré, se sentir en confiance

+ info

Développer son sentiment d'appartenance

Développer des liens

En tant que parent, vous accompagnez votre enfant dans sa transition lorsque vous :

• Encouragez sa curiosité et son désir d'apprendre, en nourissant ses intérêts.
• Lui permettez de se familiariser avec l’école.
• L'écoutez et le soutenez dans ses émotions.
• Favorisez son autonomie.
• Favorisez les interactions avec d’autres enfants pour développer ses

compétences sociales.

• Parlez positivement de l'école et de cette nouvelle étape.
• Jouez, explorez et découvrez avec lui le matériel qu'il utilisera à la maternelle.
• L'impliquez dans les préparatifs scolaires.
• Vous intéressez à ce qu'il vit à l'école

DANS LE RESPECT DE SON RYTHME ET DE SES INTÉRÊTS !

L’important est que l’enfant ait du plaisir à faire toutes ses découvertes, qu’il joue afin de lui donner envie d’apprendre ET d’aller à l’école !

Quelles informations dois-je transmettre à l'école?

Outils utilisés en Montérégie pour transmettre de l'information sur l'enfant qui fera son entrée à la maternelle par les parents et par les partenaires

Parents

Partenaires

PARTAGE D’INFORMATIONS ENTRE LES MILIEUX CONCERNANT L’ENFANT QUI FAIT SON ENTRÉE À L’ÉCOLE : DÉMARCHE MON PORTRAIT

Capsule Web Démarche Mon Portrait

prochaines étapes

Mon rôle de parent au cours des prochains mois

Un processus qui s'inscrit dans le temps

Août à Décembre

Janvier et Février

Juillet à Septembre

Octobre à Novembre

Mars à Juin

Autour de la rentrée scolaire

Après la rentrée scolaire

Après l'inscription, mais avant la rentrée scolaire.

Lors de l'inscription

Avant l'inscription

12

Mois à l'extérieur du milieu scolaire

Après l'inscription à la maternelle...

10 mars au 4 avril : S'inscrire au service de garde scolaire Avril :Rejoindre la page Facebook de votre école Consulter le calendrier scolaire 2025-2026Mai-juin : Accueil et visite à l’école organisés pour se familiariser avec l'école et créer des liens avec le personnel et les autres enfants de l'école Juin-juillet  : Liste d’effets scolaire Août-septembreEntrée progressive (3 jours ) 29 août, 2-3 sept. Se déroulera selon les modalités convenues par l’équipe-écoleRencontre de parents

Info

A qui dois-je m’adresser pour poser mes questions ?

ressources

PARTENAIRES DE LA COMMUNAUTÉ

La transition à l'éducation préscolaire, un travail de collaboration

• POUR PERMETTRE À VOTRE ENFANT DE FAIRE DE NOUVELLES DÉCOUVERTES
• POUR LE METTRE EN CONTACT AVEC D’AUTRES ENFANTS
• POUR L’AIDER À SE DÉVELOPPER SUR LE PLAN PHYSIQUE ET LANGAGIER

N’HÉSITEZ PAS À VOUS RENSEIGNER AUX ORGANISMES DE VOTRE RÉGION !

Outils PARENTS

Outils de Naître et Grandir – Dossier spécial Bientôt la maternelle et magazine

Livres sur le thème de l'école

Feuillet : Votre enfant entre à la maternelle 4 ans ou 5 ans (MEQ, 2o22)

Vidéo "Qu'est-ce que le préscolaire ?"

Infographie Mon enfant commence la maternelle

Aide-Mémoire Parent

Vidéo : Une journée à la maternelle

Entrée à l'école Transport scolaire CSSDHR

En résumé

• La première transition scolaire est un processus d’adaptation qui se vit sur plusieurs mois bien avant la rentrée à l’école.

• Il n’y pas de prérequis autre que l’âge pour faire son entrée à la maternelle.

• Le jeu est au cœur de l’apprentissage.

• L’échange d’information et la collaboration sont des facteurs clés de succès.

VOUS ÊTES notre partenaire # 1.

• Les 4 objectifs durant cette transition : accroître le sentiment de confiance, donner le goût de l'école, diminuer le stress et développer un sentiment bien-être et de sécurité face à son nouveau milieu.

• L’importance accordée à cette transition aura très certainement un impact significatif sur son développement, sur le succès de ses futures transitions ainsi que pour la suite de son parcours scolaire.

Merci!

Mélanie Moisan

votre Agente de développement pour la première transition scolaire

Estelle Pelletier-Chrétien

Psychoéducatriceécoles PRIMAIRES

Période de questions

Le stress est une réaction normale et nécessaire chez l’être humain. C’est un signal d’alarme qui amène une personne à s’adapter et à survivre. Un enfant peut affronter ou fuir une situation de stress. Reporter à plus tard ce que l’on peut faire maintenant est une façon de fuir. (Lupien, 2019; Marchand, Letarte et Seidah, 2018; Shih et Lin, 2017; Strack et al., 2017)

Stress

L’anxiété se présente quand une personne imagine le pire d’une situation future. La personne qui vit de l’anxiété se crée des scénarios catastrophiques. Elle a peur de ce qui n’est pas encore arrivé. Une situation n’a pas besoin d’être réelle pour faire vivre une réaction d'’anxiété. L’anxiété peut être normale. Elle devient problématique lorsqu’elle a des effets négatifs sur le fonctionnement de votre enfant et qu’elle entraîne de la détresse. L’anxiété, c’est la peur d’avoir peur! (Lupien, 2019; Yerked et Dodson, 1908)

Anxiété

VS

Intention de cette pratique

Premiers liens tout en douceur avec l’enseignante et les camarades Pour aider votre enfant à s’habituer à son nouvel environnement, il sera accueilli progressivement en classe, en petit groupe ou accompagné d’un parent, pendant 3 journées, et pour de courtes périodes. Cela lui permettra de se sentir en confiance et de faire une transition en douceur entre la maison et l’école. Si possible, nous vous recommandons d’adapter votre horaire ces jours-là afin d’accompagner votre enfant et de favoriser son adaptation.

Intervenants

• D'avoir une bonne collaboration avec la famille.
• De transmettre de l'information sur les enfants et leur famille à l'école.
• De connaître les enfants et leurs particularités (équipe-école).
• De transmettre de l'information sur le fonctionnement de l'école.
• De se sentir préparés.

une première transition harmonieuse :

• Est un facteur déterminant pour le succès scolaire futur
• Influence la motivation et l’engagement de l’enfant envers l’école
• Augmente la disponibilité des enfants aux apprentissages
• Elle sert de tremplin pour les transitions futures (ex.: préscolaire-primaire, primaire- secondaire...)

L’entrée à la maternelle 4 ans ou 5 ans est la première d’une longue série de transitions scolaires, elle occupe donc une place déterminante puisqu'elle marque l'entrée officielle dans le monde scolaire dans lequel l'enfant évoluera pour plusieurs années. C'est donc une étape importante dans la vie de l'enfant et de ses parents.

Parent

• De se sentir reconnu et compétent comme premier éducateur de son enfant.
• De comprendre les attentes de l'école.
• D'être informé sur le vécu de son enfant à l'école et de savoir que celui-ci est entre de bonnes mains, protégé et apprécié pour son unicité.

À se rappeler :

• Énorme différence entre les enfants qui sont nés en septembre et ceux nés en octobre. Presqu’un an d’écart, ce qui peut être énorme en bas âge!

• Deux enfants nés le même jour peuvent présenter jusqu’à 8 mois d’écart.

• Tout comme la photo du bébé naissant versus photo du bébé à 1 an, les enfants au préscolaire ne sont pas tous rendus à la même place dans leur développement.

L'agent.e de bord

Lorsque les adultes s'assurent de répondre aux besoins des enfants , ils œuvrent à faire en sorte que chaque enfant se sente en sécurité et, donc, disponible aux apprentissages.

Enfant

• De se sentir en confiance, de savoir sur qui il peut compter en cas de besoin, d'avoir des relations significatives et positives.
• De prévisibilité: savoir ce qui l'attend, apprivoiser l'inconnu, se familiariser avec la nouveauté.
• De se sentir capable et compétent, d'être respecté dans son développement, son unicité.