citoyenneté numérique

Atelier AQIFGA 2023

CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE

Mesure 15 081

On commence

https://dgxy.link/citoyennetenumerique

Index

PROJET DANS LE TEMPS

Équipe

Les impacts

Intro

séquences didactiques

Répertoire ressources

OBJECTIFS

01

Qui fait partie du projet?

Et toute l'équipe du centre Christ-Roi!

Équipe - comité

Jean-Félix Giguère-Groulx

Marilou Bédard

Noé Tessier

Stéphanie Guérin

Enseignante accompagnatrice FGA - CSSHL

CP Récit FGA - LAURENTIDES

Enseignant anglais FGA - CSSHL

Enseignante Mathématique FGA - CSSHL

02

INTRODUCTION

Pourquoi avoir mis sur pieds un tel projet

UNE NÉCESSITÉ!

Bien avant la pandémie, l'utilisation des TICs au quotidien a pris de l'ampleur dans notre quotidien et dans nos classes.

Besoin criant de conscientiser nos jeunes ainsi que nos adultes à tous ces phénomènes grandissants.

www.citnum.ca

Prise de parole

Atelier

Information

Dans cette partie on propose différentes expérimentations qui permettront aux élèves de se plonger dans certaines problématiques liées à la citoyenneté à l’ère du numérique.

Sous la forme de discussion, les élèves répondent à des questions en lien avec différentes thématiques. L’enseignant prend en note les idées principales soulevées par les élèves et s’en sert pour encourager les échanges et la sensibilisation.

Cette section propose diverses sources d’informations en lien avec les sujets soulevés. (images, vidéos, etc.)

06

CANEVAS DE CONTENUS

• Qu’est-ce que la citoyenneté?
• Consommer c’est voter
• Le web et la conscientisation citoyenne (vidéo de chat ou des nouvelles)
• L’identité numérique

Définir la citoyenneté à l’ère du numérique

• La liberté d’expression
• Les moteurs de recherche
• La consommation
• Les médias sociaux
• Les algorithmes

Être conscient des traces laissées sur le web

Cerner les éléments liés à la sécurité et se protéger de l'hameçonnage sur le web

• Les mots de passe
• Les informations partagées
• La confiance et la confirmation d’identité

• Les fakes news
• Les “echo chambers” (chambres d’écho médiatique)
• Les algorithmes

Avoir un jugement critique face aux informations et aux sources

• La cyberintimidations
• Les trolls
• La cybercriminalité
• La sextorsion

Dénoncer les abus, signaler les fraudes, le vol d’identité et l’intimidation

• La manipulation et les groupes activistes
• Les youtubers, les commentateurs et les influenceurs du net
• Les “bots” (à l'image d’un marionnettiste)

Avoir un regard objectif face aux différentes formes d’influences présent sur le web

03

OBJECTIFS DU PROJET

L'objectif principal de ce projet est de sensibiliser et éduquer les élèves de nos centres à être des citoyens éthiques à l'ère du numérique.

ADULTES

Éduquer les adultes des enjeux qui touchent la citoyenneté numérique

COMPÉTENCES NUMÉRIQUES

COMPÉTENCES TRANSVERSALES

communiquer

01

dimension 1

raisonner avec logique

Agir en citoyen éthique à l'ère du numérique

agir avec méthodes

02

dimension 2

Coopérer

Développer et mobiliser ses habiletés technologiques

exercer son sens critique et ethique

03

dimension 3

Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage

exercer sa créativité

04

LE PROJET DANS LE TEMPS

04

LE PROJET DANS LE TEMPS

STRUCTURE

DÉBUT DES ATELIERS

DEMANDE SUBVENTION MESURE 15 081

PROJET DÉMARRÉ

COMITÉ FORMÉ

MESURE ACCEPTÉE

26 AOÛT 2022

AOÛT 2022

AOÛT 2022

MAI 2022

SEPTEMBRE 2022

FONCTIONNEMENT GÉNÉRAL

1 - RENCONTRE DU COMITÉ2 - 2E RENCONTRE POUR VALIDATION DU CONTENU ET DU POWERPOINT 3- PUBLICISATION DE L'ATELIER VIA TEAMS4 - ATELIER EN GRAND GROUPE

• RECHERCHE D'IDÉES/THÉMATIQUES
• RECHERCHE DE RESSOURCES
• CRÉATION D'UN POWERPOINT (MÊME FPORMAT POUR TOUS LES ATELIERS)
• DOCUMENT CANEVAS DE CONTENU SÉPARÉ EN 4 CATÉGORIES COMPLÉTÉ
• SUJET TRAITÉ
• INFORMATION
• ATELIERS EN GRAND NOMBRE
• PRISE DE PAROLE EN CLASSE

Un nouveau portable a été acheté

Plusieurs ajustements

14 rencontres du comité

Beaucoup de plaisir

Plusieurs heures de recherches et de préparation

Préparation

Animation

De belles discussions avec les élèves ainsi qu'avec l'équipe centre

7 ateliers créés

05

Les impacts

• LES ÉLÈVES SE SENTAIENTS CONCERNÉS PAR LES SUJETS ABORDÉS

LES IMPACTS

• IMPLICATION ET ADHÉSION DE TOUTE L'ÉQUIPE

• DE BELLES DÉCOUVERTES SURTOUT CHEZ LES ÉLÈVES PLUS DISCRETS EN CLASSE QUI SE SONT PERMIS DE PARTICIPER LORS DES ÉCHANGES/DES ACTIVITÉS

• Sentiment d'avoir réussi à ouvrir les esprits sur la citoyenneté numérique,
• sur l'impact que l'on peut avoir,
• sur la différence que l'on peut faire,
• sur nos devoirs et responsabilités...

BREF, MISSION ACCOMPLIE ET À POURSUIVRE

• DE BELLES DISCUSSIONS
• DE BELLES INTERACTIONS
• DE BELLES INTERROGATIONS

06

Séquence didactique

06

Séquences didactiques

Les élections

Comment taire la haine?

L'identité numérique

Les "Fake News"

L'intelligence artificielle

Le bien être numérique

Les influenceurs

Accès au PADLET

07

RÉPERTOIRE ressources

RÉPERTOIRE DES RESSOURCES UTILISÉES LORS DES ATELIERS

07

DOCUMENTS

VIDÉOS

Sites UTILES

VOUS TROUVEREZ TOUS DANS UN SEUL DOCUMENT

CANEVAS DE CONTENUS

MIEUX VAUT PRENDRE LE CHANGEMENT PAR LA MAIN AVANT QU'IL NOUS PRENNE PAR LA GORGE

- WINSTON CHURCHILL -

aqifga.com/eval108

MERCI

contact

giguere.jean-felix@csshl.gouv.qc.ca

guerin.stephanie@csshl.gouv.qc.ca

PHOTOS INFOX

06

PHOTOS IA

06

Atelier 3

Comment TAIRE la haine

1. Vidéo en intro
2. D'où vient la haine?
3. Liberté d'expression
4. Est-ce légal?
5. Droit civils et droits criminels
6. Retour en classe : réflexion
1. Pourquoi certains pays bloquent l'accès aux réseaux sociaux
2. Avez-vous déjà eu envie et/ou besoin de prendre une pause des réseaux sociaux?

Atelier 1

Les élections

1. Voter = action citoyenne
2. Historique des dernières élections
3. Voter, comment ça fonctionne
4. Description des circonscriptions et de notre circonscription
5. Descriptions des 26 partis ainsi que des 6 qui sont représentés par un ou une candidat.e dans notre circonscription
6. Pistes offertes pour mieux comprendre les élections, les enjeux
7. Faire voter son enfant, c'est possible
8. Sites aidant à prise de décisions
9. Retour en classe: compléter la boussole électorale et en discuter

Atelier 2

Identité numérique

1. Qu'est-ce que l'identité numérique
2. Sondage et discussion : Tes habitude de vie
3. Sondage et discussion: Tes habitudes dans les médias sociaux
4. En équipe: quels sont les avantages d'avoir une identité numérique
5. Qui dit fuite, dit conséquences!
6. Comment protéger notre identité numérique
7. Projet du ministère : chaque québécois aura son identité numérique en 2025
8. Retour en classe
1. Quizz sur l'identité numérique
2. Prise de parole sur le vol d'identité

Atelier 4

Fake news / INFOX

1. Les fausses nouvelles, qu'est-ce qu'on en sait?
2. La plus vieille fausse nouvelle du Québec
3. Être sceptique
4. Vérifier les faits
5. Tout n'est pas fausse nouvelle.

Atelier 5

Intelligence artificielle

Atelier 6

Les influenceurs

1. Qu'est-ce qu'un influenceur?
2. Reconnaître la publicité non traditionnelle
3. Connaître les règles entourant le marketing d’influence et leurs modalités d’application
4. Nommer des lois qui encadrent des pratiques commerciales ainsi que la publicité
5. Prendre conscience de l’influence qu’a la publicité sur nous
6. La rémunération des influenceurs

En cours de validation

Atelier 7

Le bien-être numérique

1. Think positif! Les biens-faits du numérique
2. Qu'est-ce que le bien-être numérique?
3. FOMO vs JOMO
4. Des pistes pour construire son bien-être numérique
5. Des applications pour être en harmonie avec le numérique

En cours de validation