Diplomado_M8_S19

RE-DEFINIENDO NUESTRO PLAN DE ACCIÓN

MÓDULO VIII

SESIÓN 19

¡JUGUEMOS A LA ORQUESA!

reflexionemos

¿Cuál es tu objetivo al hacer tu planificación pedagógica?

REVISEMOS NUESTRA PLANIFICACIÓN

Revisemos la planificación pedagógica.Para ello nos vamos a basar en las siguientes preguntas:

• ¿Qué cambiarían de su planificación?
• ¿Cómo se modifica el ambiente de aprendizaje?

REVISEMOS NUESTRAS PLANIFICACIONES PEDAGÓGICAS

1. Ten a la mano tu planificación pedagógica de forma impresa o digital.

• Si es impresa toma también lápices o plumones de colores.
• Si es digital utiliza un programa donde puedas editar el documento.

2. Utiliza un color diferente para identificar y subrayar las respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Se integran las necesidades e intereses de las niñas y niños?
• ¿Se encuentra presente la disciplina positiva?
• ¿Se encuentra presente el aprendizaje a través del juego?
• ¿Es posible identificar en qué espectro de juego se planificó la actividad?
• ¿Es posible identificar algún enfoque integrado? ¿Cuál?
• ¿Existe alguna experiencia artística? ¿Cuál?
• ¿Qué elementos forman parte del ambiente de aprendizaje?
• ¿Se involucra a las familias en la experiencia de aprendizaje?

los elementos clave de la PLANIFICACIón pEDAGÓGICA

La planeación hace consciente al docente de los objetivos de aprendizaje que busca en cada sesión. Aunque en la práctica la planeación cambie, conocer los objetivos ayudará a conducir el aprendizaje de la mejor manera.Es un proceso cíclico que requiere de flexibilidad y la capacidad de dar respuesta oportuna a los intereses, inquietudes, propuestas y necesidades de las niñas y niños.

Debe contemplar los siguientes aspectos:

• FLEXIBLE

FLEXIBLE Ofrecer alternativas o variaciones de acuerdo a las características de cada niña o niño.

• CENTRADA EN LA NIÑA O NIÑO

CENTRADA EN LA NIÑA O NIÑO Generar las condiciones para que ellas y ellos sean protagonistas de su propio aprendizaje; que actúen, sientan y piensen acorde a sus características de desarrollo.

• CONTEXTUALIZADA

CONTEXTUALIZADA Conocer y relacionarse con las personas, objetos y situaciones reales que del entorno de las niñas y niños.

• OPORTUNA

OPORTUNA Responder a las necesidades particulares que tienen las niñas y niños, según su etapas de desarrollo.

• PERTINENTE

PERTINENTE Aprovechar todo el potencial de las niñas y niños, brindando los mejores recursos y condiciones de calidad dentro de las posibilidades del medio.

CONTINUEMOS el trabajo final

• ¿Cómo fortalecer el potencial de las niñas y niños?
• ¿Cómo van a lograr un aprendizaje significativo a partir de mi planeación pedagógica?

Hagamos un resumen de lasobservaciones realizadas a lo largo del diplomado. Recuperen los principales descubrimientos obtenidos que nos ayuden para planificar.

Vamos a diseñar una planificación pedagógica en equipos. Es importante aplicar todos los temas, contenidos y aprendizajes que hemos visto a lo largo del diplomado.Para realizar la planificación debemos basarnos en las siguientes preguntas:

reflexionemos

¿Cuál fue tu mayor reto al realizar este ejercicio?

compartamos

¿Cómo describirían en UNA palabra esta experiencia de aprendizaje colaborativo?

break

8 minutos

MI PERSONA SIGNIFICATIVA

Cierren sus ojos y tomen unos minutos para pensar en esa persona a la que llamarían si tuvieran alguna dificultad, pero esta dificultad es muy vergonzosa o difícil. ¿A quién llamarían para pedirle ayuda? En una hoja dibujen la silueta de la persona y escriban las características que tiene y el por qué la eligieron.

Cabeza: escribe algún recuerdo positivo que tengas de esa persona.

Ojos: algo agradable que hayas visto que hizo esta persona contigo.

Oídos: momento en el que te hayas sentido escuchado por esa persona.

Boca: palabras de aliento que ese adulto te haya expresado

Manos: alguna acción que ese adulto hizo con sus manos para ti.

Pies: sueño o meta que esa persona te ayudó a alcanzar.

Corazón: algo amoroso que esa persona te haya demostrado.

Cuerpo: algún valor que hayas observado en esa persona.

¿Cuándo se envía el trabajo?

• Fecha límite martes 6 de junio a las 4:00 PM

¿A dónde se envía?

• Al correo: primera.infancia@ensenaporpanama.com

¿Quién lo envía?

• La o el vocero envía el trabajo final

TRABAJO FINAL - 50%

MI PERSONA SIGNIFICATIVA

• Cabeza: escribe algún recuerdo positivo que tengas de esa persona.
• Ojos: algo agradable que hayas visto que hizo esta persona contigo.
• Oídos: momento en el que te hayas sentido escuchado por esa persona.
• Boca: palabras de aliento que ese adulto te haya expresado.
• Manos: alguna acción que ese adulto hizo con sus manos para ti.
• Pies: sueño o meta que esa persona te ayudó a alcanzar.
• Corazón: algo amoroso que esa persona te haya demostrado.
• Cuerpo: algún valor que hayas observado en esa persona.

¿CUÁL ES MI COMPROMISO CON LA PRIMERA INFANCIA?

CIERRE

¿QUÉ NECESITO PARA LA SIGUIENTE SESIÓN? ¡ESTAMOS POR TERMINAR NUESTRO DIPLOMADO JUNTOS! LA SIGUIENTE SESIÓN SERÁ LA CLAUSURA DEL CURSO. SIN EMBARGO, TODAVÍA HAY ALGUNAS ACTIVIDADES ASINCRONAS PARA REALIZAR EN LA PLATAFORMA WEB. TAMPOCO OLVIDEN CONTESTAR LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN NÚMERO 7 PARA COMPARTIRNOS SUS OPINIONES SOBRE LA PLATAFORMA, LAS HERRAMIENTAS Y EL CURSO EN GENERAL.