Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Jornada_L'Artèria_Alcoi_pres_Rhythm&Basket

alejandrobadenes

Created on January 25, 2023

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Explore all templates

Jornada L'ARTèria - AlcoiGener 2023

// EXPECTATIVES?

qui som?

ALEJANDRO BADENES

roberto G. gontán

àrea música

àrea EDUCACIÓN FÍSICA

qui soU?

// CENTRE, ETAPA I ESPECIALITAT

// hAS APLICAT ALGUNA VEGADA AQUEST RECURS O SEMBLANT?

PER QUÈ RHYTHM&BASKET ?

FORMACIÓ ABPA: APRENENTATGE BASAT EN PROJECTES ARTÍSTICS

RECURS PER A TREBALLAR INTERDISCIPLINÀRIAMENTMÚSICA I EDUCACIÓ FÍSICA

INFLUÈNCIA DEL PROJECTE SOCIOCULTURAL BASKETBEAT®

Formació onlineABPA - Aprenentatge basat en projectes artístics

// Cos teòric + // elecció de càpsules formatives + // Proposta projecte final

OBJECTIUS

continguts

1. Possibilitats de so amb la pilota de bàsquet. El timbre.

1. Descobrir les possibilitats del cos com a instrument musical amb l’ajuda de les pilotes de bàsquet com a recurs per a produir ritmes corporals i crear música.

2. El pols i el ritme. La forma o estructura.

3. La polirítmia.

2. Dissenyar coreografies com a part de muntatges artístics individuals o col·lectius.

4. Diferents propostes per a una coreografia basades en el ritme i moviment utilitzant pilotes de bàsquet.

3. Donar eines al professorat per a treballar de forma interdisciplinària l’expressió corporal.

5. Creació d’una coreografia amb pilotes de bàsquet.

NOMÉS AMB pIlotEs de bÀsquet?

consideracions bàsiques per fer ritmes amb pilotes de bàsquet

POLS

RITME

Coreografia rítmica considerada com una combinació de sons, sorolls i silencis en un espai temporal amb una intenció artística.

la pElota comO instrumentO

la pilota com a instrument

"La pelota de básquet... nuestro instrumento, un membranófono esférico con sonido indeterminato que emite sonido grave cuando la botamos contra el suelo -DUM- y sonido agudo cuando la picamos con la mano abierta y los dedos separados -TAK- (Aragay, 2015)".

"La pilota de bàsquet... el nostre instrument, un membranòfon esfèric amb so indeterminat que emet el so greu quan la botem contra el terra -DUM- i el so agut quan la piquem amb la mà oberta i els dits separats -TAK- (Aragay, 2015)".

movimenTs estÈtics

posSibiliTATs de so

// amb la pilota

// AMB la pIlota:

- EL BOT: dibuix plàstic de la pilota aprofitant l'altura del bot.- Figures / estàtues / passades.

DUM (bot) so greu TAK (colp palma) so agut

// movilitzar diferents segments corporals

- Moviment en diferents plànols. - Lateralitat. - Percepció espacio-temporal.

// amb la resta del cos:

// repertori motriu

- Colps amb els peus- Colps amb les mans - Sons amb la veu

- Desplaçaments, girs, salts, llançaments, recepcions, etc. - Ball, dansa, moviment rítmic.

recursos que ens poden ajudar

Metrònom

Musicogrames: representacions gràfiques senzilles

DESCARREGA PLANTILLA EN BLANC

EXPLICACIÓ

llegenda / elements del musicograma

Línia superior (representació iconogràfica)

TAK - palmada

DUM - bot

Línia inferior (representació musical)

DUM - 1 bot x temps (negra)

TAK - palmada

Corxera i silenci de corxera.Utilitzarem per als bots a contratemps

DUM - 2 bots x temps (corxeres)

Doble TAK en el mateix temps

ex. 1 - musicograma amb proposta ritme bàsic

ex. 2 - musicograma amb proposta ritme bàsic

ex. 3 - introducció d'un break

BREAK

Possibilitat de combinar diferents ritmes i enllaçar amb breaks(vídeo 4). Variant: passar la pilota al company/a en el break

ex. 4 - introducció de les poliritmies

Definirem les lletres A, B i C per a expressar la persona o grup que realitzen un mateix patró (musicalment, les diferents veus). Establirem l'estructura de la coreografia per a determinar quan entra cadascú/na.

4 x A + 4 x A + 4 x A 4 x B + 4 x B 4 x C

+ BREAK

Generador virtual de ritmes

Per poder experimentar amb la composició de ritmes, pots fer servir el següent generador virtual percussiu. Kick: bombo o "Dum" Snare: caja o "Tak"

justificació curricular LOMLOEcOMUNITAT VALENCIANA

* Decret 106/2022 de 5 d'agost, pel qual s’estableix el currículum de l’educació primària * Decret 107/2022, de 5 d'agost, pel qual s’estableix el currículum de l’educació secundària obligatòria. Currículums per àrees i matèries

Exemple EF 1r cicle ESO

Exemple EF primària

Exemple Música ESO

Las coreografíes rítmiques formen part del currículum de les àrees de Educació Física, Educació Artística-Música en primària i Música en secundària.

justificació curricular LOMLOEcOMUNITAT VALENCIANA

justificació curricular LOMLOEcomponent interdisciplinari de r&b