Vr La Discussion

AQIFGA2023

https://dgxy.link/vrladiscussion

START

PRESENTATION

VR la discussion

Le projet EN IMAGE

développement futur

Matériel utilisé

Le projet dans le temps

Qu'est-ce que VR la discussion?

en coMplément

Vidéos

Activités pédagogiques

Qui sommes-nous?

Menu

Menu

Jean-Félix Giguère-Groulx

Conseiller pédagogique

Stéphanie Guérin

Enseignante accompagnatrice

Noé Tessier

Enseignant en anglais

team ccr

VR LA DISCUSSION ?

Qu'est-ce que le projet

Menu

Ce projet permet donc d’échanger avec d’autres centre FGA et ainsi parfaire leur communication orale langue seconde.

Il est à noter qu’à Mont-Laurier et aux alentours, les possibilités de communiquer en anglais sont minces, quasi inexistantes.

Il offre un lieu virtuel permettant aux élèves de la FGA de discuter entre eux sans gêne puisqu’ils discutent au travers d’Avatars qu’ils ont créés préalablement à l’aide d’une application.

Le projet Vr la discussion est un projet de conversation anglaise (ou française) de langue seconde.

Difficultées

Défis

Le constat

• Timidité et gêne

• Refus de pratiquer avec les pairs
• Manque de motivation
• Échanges difficiles même dans un local isolé

Mettre les élèves en actions de la pratique de l’anglais à l’orale

• Utiliser la technologie des lunettes virtuelles et des espaces immersifs pour créer un environnement propice à la discussion orale en langue seconde.

• On sait qu’à travers un écran il y a moins d’inhibition (ex: commentaires sur les réseaux sociaux). Utiliser cet effet de façon positive pour stimuler la discussion en langue seconde.

• Utiliser le caractère ludique de ces environnements pour motiver les élèves.

Les objectifs pédagogiques

• Choisir une plateforme stable, versatile, sécuritaire et modelable à nos besoins

• Mettre en place des procédures efficaces pour une utilisation simple

• Développer des situations d’apprentissage en lien avec les intentions pédagogiques du cursus tout en favorisant une interaction orale maximale entre les élèves.

• Tester la théorie avec des élèves
• Améliorer les procédures

• Identifier les problèmes et y trouver des solutions

• Développer et maitriser le développement du monde virtuel afin d’y intégrer de la vidéo, des présentations PowerPoint, genialy etc...

Les objectifs techniques:

MATÉRIEL UTILISÉ

Tutoriels(en anglais)

+info

matériel utilisé

• Oculus Quest 2, Metaquest 2 et Rift
• Portables/ordinateurs
• Casque d'écoute avec microphone
• Application Frame VR

LE PROJET

dans le temps

3e rencontre

Pemière rencontre officielle

Essais

Naissance du projet

2e rencontre

Choix arrêté sur l'application ALTSpace VrAppropriation de la plateformeIntentions pédagogiques par niveaux

ÉchangesObjectifsMises en gardeQui fera quoi?Quelle plateforme utiliser?Quelles activités créer?

de l'application et de ses fonctionnalités

Choisir 3 applications en lien avec l'intention pédagogiqueDéfricher les intentions de chaque niveau à l'oralCréer un procédurier pour rendre l'élève autonome

18 janvier 2022

22 novembre2021

15 décembre 2021

printemps2021

5 Novembre 2021

dans le temps

ÉchangesIntentions pédagogiques

5e rencontre

Achat et création

Suite mesure 15 081

Mesure 15 081

4e rencontre

Essai avec 2 élèves

Discussion, échangesDémonstration de l'environnement créé

2 février 2022

ÉchéanciersÉlaboration d'une 2e activitéÉchanges, discussion pour la suite

dépôt de la demande afin d'obtenir du financement pour l'élaboration du projet ainsi que pour l'achat de lunettes supplémentaires

Création de 10 comptes gmailAchat de 2 casques de réalité virtuelle Oculus MetaAchat de 10 casques d'écoutes avec micro

Mesure acceptée

novembre 2022

fin août 2022

8 septembre 2022

6 avril 2021

mai 2022

ExplicationsTemps d'appropriationActivitéRetour sur l'activité

Essai 3 avec 6 élèves

7e rencontre AM

6e rencontre AM

BOUM en PM!

Préparation

Essai 2 avec 6 élèves

24 janvier2023

Préparation des casques et des portables (2h car pépins techniques)Activité (1h)Retour 15 min avec les élèves

24 novembre 2022

Nouvelle plateformePlanification/tâches de chacunSuite préparation AQIFGA

Préparation pour AQIFGARetour sur le projetPlanification/tâches de chacun

FIASCO!Rien n'a fonctionnéDécouragement!!!

Fermeture de ALTSpace VR sous peuRecherche activement nouvelle plateforme

2 mars2023

24 février 2023

24 janvier2023

23 novrembre 2022

Entrer les comptesPréparer les casquesPréparer les portables

À venir

Rapport mesure 15081

8e rencontre AM

AQIFGA

RE Essai avec 3 élèves

Menu

Essai 4 avec 6 élèves

28 avril 2023

TOUT fonctionnnePkus difficile avec les lunettes virtuellesRétroactions des élèves via FORMS

22 mars 2023

Rédition de comptes

Finalisation pour AQIFGARetour sur le projetPlanification/tâches de chacun

Présentation lors de la journée du numérique du ministèrePartager le projet avec d'autres CSS

Présentation du projet

2023

MAI2023

24 janvier2023

3 mars 2023

Tout semble fonctionner.Que s'est-il réellement passé hier???

Le but de ce test grandeur nature était de tester les aspects et les défis techniques mais aussi la réponse des élèves lors d’une activité de discution de nive.

• Le matériel :
• 3 lunettes virtuelles (2 occulus+ 1 rift)

• 3 ordinateurs équipés de souris et de casques + microphones avec Steam et Altspace.
• Les élèves:
• Élèves de niveaux différents ont participés. La plupart sont des élèves avec des difficultés d’apprentissages et quelques-uns ont une certaine gêne à parler en anglais surtout avec leurs pairs.

• Les étapes
• AVANT L'ACTIVITÉ (phase de préparation)
• PENDANT L'ACTIVITÉ (observations)
• APRÈS L'ACTIVITÉ

24 NOVEMBRE 2022 - RÉSUMÉ ET OBSERVATIONS

ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

Intentions Pedagogiques P-101

Reading:

• Read short text about personal information
• Use information from text to answer question

• Ask and answer simple questions
• Express essential needs and/or give information

• Fill out simple form with personal information and/or essential needs
• Express essential needs and/or give personal information

activités VR, un exemple

Avant immersion

• Lire un petit texte de mise en situation
• Préparer la création un avatar à travers un formulaire écris (Nom, Origine, Age, Activités favorites, Nourriture favorite etc)
• Préparer des questions pour son interaction afin de récolter les informations souhaitées lors de l’échange.

• Créer un avatar personnalisé
• Faire le tour des participants, échanger des information (pauser et répondre à des questions)

• Remplir un formulaire avec les informations récoltées
• Décrire l’apparence d'un avatar rencontré

activités VR, un exemple

ESSAI 2

VideoS

ESAI 1 6-04-2022

VidÉo

ESSAI 4 22-03-2023

ESSAI 4 22-03-2023

VideoS

RÉSULTATS DU QUESTIONNAIRE REMPLI PAR LES ÉLÈVES

Points positifsPoints à améliorer

Selon toi , qu'est-ce qui facilite les échanges en anglais lors d'une activité comme celle-ci? Pourquoi?

As-tu rencontré des difficultés? Oui ou non

50%

Cette activité m'a-t-elle aidé à parlé en anglais? Sur une éche lle de 1 à 10

8,13 / 10

Note donnée pour l'activité

8,13 / 10

PADLET DE CONTENUS

Un padlet a été créé afin d'y partager le contenu des activités pédagogiques créées et celles à venir.Le padlet se veut un lieu d'échange. Soyez libres d'y ajouter des ressources. Le padlet est public.

PROJET EN PHOTO

Jeux, escape-roomenigmes etc.

Impliquer les élèves dans la créations d'activitées

Francisation

Adapter les situations d'apprentissage à la francisation

Ang/Fr

Mettre en interaction des élèves anglophones et francophnes

Connection entre centres

Mettre en discussion des élèves entre différent centres

devellopements potentiels

TEMPS

MATÉRIEL

PATIENCE

STIMULANT

EN RÉSUMÉ

MERCI!