Sensibiliser les enseignants à l'IA par l'IA

C'est parti !

Micro-formation créée par Ibrahim Bouabbouz et Anas Ahajjam dans le cadre du certificat NUMEFA

Sensibiliser les enseignants à l'intelligence artificielle par l'intelligence artificielle

Qui sommes-nous ?

Forum général

Module 3

Module 2

Module 1

Introduction

Module 4

Consignes pratiques

Nous vous souhaitons un bon apprentissage !

Bienvenue

AnasAhajjam

IbrahimBouabbouz

Qui sommes- nous ?

Ibrahim Bouabbouz

Anas Ahajjam

Consignes pratiques

Nous vous proposons dans cet espace d’échange, une activité brise-glace dans laquelle nous vous demandons de décrire en une seule phrase votre sentiment vis à vis de l’intelligence artificielle en éducation.

INTRODUCTIONActivité brise-glace

INTRODUCTION

Nous vous demandons, à présent, de compléter ce questionnaire qui nous permettra de recueillir vos impressions concernant l'intelligence artificielle en éducation.

INTRODUCTIONQuestionnaire de perception IA-1

Module 1

Manipuler

Se tester

Découvrir

Quest-ce que l'intelligence artificielle ?

Qu'est-ce que l'intelligence artificielle ?

En savoir davantage sur L'intelligence artificielle...

Vocabulaire

Faiblesses

IA et éducation

Types

Définition

Etymologie

Joue le rôle d'un algorithme pour comprendre comment il fonctionne

serieS

Commencer

Choisissez la bonne réponse

Option 06

Option 05

Option 04

Option 03

Option 02

Option 01

A votre avis, Qu'est-ce que l'algorithme proposerait pour compléter cette série d'images ?

Choisissez la bonne réponse

BRAVO !

Option 06

Option 05

Option 04

Option 03

Option 02

Option 01

A votre avis, Qu'est-ce que l'algorithme proposerait pour compléter cette série d'images ?

SUPER !

Option 06

Option 05

Option 04

Option 03

Option 02

Option 01

Choisissez la bonne réponse

A votre avis, Qu'est-ce que l'algorithme proposerait pour compléter cette série d'images ?

Jeu pour comprendre l'apprentissage automatique. Un réseau de neurones est utilisé pour tenter de reconnaître ce que représente votre dessin pour le deviner, Le réseau de neurones se basera sur un ensemble de modèles similaires.

Pour aller plus loin

Commencer

Manipuler : Outil n°1

Module 2

Manipuler

Se tester

Découvrir

Pourquoi faire usage de l'intelligence artificielle en éducation ?

Pourquoi faire usage de l'intelligence artificielle en éducation ?

Enseigneravec L'IA

Eduquerà L'IA

Enseigner l'IA

Pour en savoir davantage...

Commencer

Choisie la bonne réponse

Quiz

Enseigner L'IA et eduquer à l'ia sont deux choses identiques ?

Enseigner l'intelligence artificielle consiste à transmettre des connaissances et des compétences sur l'IA à des apprenants ?

Bravo!

QUELLE SITUATION UTILISE L'IA DE MANIERE RESPONSABLE ?

Je suis là pour vous aidez

Bravo!

Éduquer à l'intelligence artificielle, consiste à sensibiliser les apprenants à apprendre à utiliser l'IA de manière responsable?

Bravo!

Dans quelle situation l'enseignant enseigne avec l'ia ?

BRAVO!

Recommencer

Attention ! ERReuR!

Manipuler : Outil n°2

Module 3

Manipuler

Se tester

Découvrir

Les outils d'intelligence artificielle en education

Les systèmes de traduction

Les cours et le tutorat en ligne

Les jeux éducatifs

Les robots éducatifs

Les chatbots

Il existe de nombreux outils d'intelligence artificielle qui peuvent être utilisés dans le domaine de l'éducation. Chacun d’entre eux ayant ses propres caractéristiques et utilisations. Il est important de choisir l'outil qui convient le mieux aux besoins et aux objectifs désirés. En voici quelques exemples :

Les outils d'intelligence artificielle en éducation

Image/Photo

Quelques IA indispensables en éducation

Audio

vidéo

RetranscriptionReformulation

Texte

Traduction

Synthesia

IA vidéo

Rawshorts

Muse

Steve.AI

Designs

Makeavideo

FlexClip

CapCut

StableDiffusion

IA image/photo

Lexica

Lensa

Craiyon

Nightcafé

Jasper Art

Midjourney

Dall-e-2

IA pour traduction

Reverso

Bing

Yandex

TexCortex

IA pour audio

Sonix

VocalRemover

Notta

Dictation

AIVA

Vocalise

Krisp

Deepgram

IA pour texte

WriteSonic

Grammarly

Deepl Write

Copy.AI

Wordtune

Friday

Jaspert Art

Tome

GoSpeech

IA pour retranscription/reformulation

Rewrite Guru

EditPad

Fliki

QuillBot

Rephrase

Otter

HappyScribe

Le Chatbot

Le robotéducatif

Le jeuéducatif

Les coursen ligne

Vous pouvez faire glisser la lumière pour chercher dans l'obscurité.

Quel outil permet de répondre aux questions des élèves sur divers sujets ?

SUPER!

Les systèmes de traduction

Le robotéducatif

Le jeuéducatif

Les coursen ligne

Vous pouvez faire glisser la lumière pour chercher dans l'obscurité.

Quel outil permet de traduire un texte dans une langue étrangère ?

BRAVO!

Les assistantsvocaux

Les coursen ligne

Lesrobots éducatifs

Le chatbot

Les jeuxéducatifs

Vous pouvez faire glisser la lumière pour chercher dans l'obscurité.

Quel outil puis-je utiliser pour me former en ligne ?

BIEN!

Leschatbots

Les jeuxéducatifs

Le tutorat en ligne

Les robotséducatifs

Les assistantsvocaux

Vous pouvez faire glisser la lumière pour chercher dans l'obscurité.

Quel outil puis-je utiliser pour travailler la programmation ?

Recommencer

OUPS! Réponse incorrect

ERREUR!

Manipuler : Outil n°3

Module 4

Manipuler

Se tester

Découvrir

La protection des données

La protection des données

Test tes compétences sur la protection des données

QCM

Commencer

Les téléphones portables, les robots, les objets connectés

Les vélos, trotinettes,...

Les équipements de cuisine, les jouets, les vêtements

Quels sont les aspects de la vie quotidienne qui sont affectés par l'IA?

question 1/5

QUIZ

Explication:Effectivement, l'intelligence artificielle soulève de nombreux défis importants, car elle est présente dans de nombreux aspects de notre vie quotidienne, tels que les téléphones portables, les robots, les objets connectés, la médecine, l'enseignement, l'agriculture, l'industrie...

QUIZ

Bravo!

Suivant

La collecte de données par les entreprises

La fracturenumérique

aucun problèmes

Quels sont les problèmes soulevés par l'IA dans notre vie quotidienne?

question 2/5

QUIZ

Explication: La sécurité, la protection de la vie privée et les entreprises qui collectent nos données sont des problèmes à relever.

QUIZ

Super!

Suivant

QUIZ

Des données sur leurs hobbies

Des données sur leurs goûts musicaux

Des données d'apprentissage

Quelles sont les données générées en classe par les apprenants lorsqu'ils interagissent avec des dispositifs numériques?

question 3/5

Explication: L'utilisation d'environnements informatiques en classe peut produire des données sur l'activité d'apprentissage. En effet, ces données peuvent être combinées pour comprendre le comportement en ligne de chaque étudiant. Ces données de suivi peuvent également être utilisées pour planifier les ressources et les cours, ainsi que pour prévoir les abandon et les orientations des étudiants.

QUIZ

Génial!

Suivant

Global Privecy Assembly

QUIZ

Le RGPD

Loi PIPEDA

Quelle est la principale loi qui protège les données personnelles des citoyens de l'UE?

QUESTION 4/5

Explication: Le RGPD est un règlement de l'Union Européenne qui vise à protéger les données personnelles des citoyens de l'UE. Il s'applique à toutes les entreprises qui traitent des données personnelles de personnes résidant dans l'UE, quelle que soit leur localisation.

QUIZ

Bravo!

Suivant

QUIZ

En ne faisant pas attention aux règles de confidentialité et de sécurité des données

En obtenant le consentement des apprenants

En ne collectant pas de données sur les apprenants

Comment les établissements d'enseignement et les entreprises qui développent des outils d'IA pour l'éducation peuvent-ils s'assurer de respecter les exigences du RGPD?

QUESTION 5/5

Explication: Les établissements d'enseignement et les entreprises qui développent des outils d'IA pour l'éducation doivent s'assurer qu'ils respectent les exigences du RGPD, notamment en obtenant le consentement des apprenants pour le traitement de leurs données et en garantissant la confidentialité et la sécurité de ces données.

QUIZ

Génial!

Suivant

QUIZ

Recommencer

OUPS!

Attention!Ce n'est pas la bonne réponse.Si tu le souhaites, tu peux aller revoir la partie théorique pour mieux saisir les différentes notions. Courage !

Recommencer

OUPS!

Attention! Ce n'est pas la bonne réponse. Si tu le souhaites, tu peux aller revoir la partie théorique pour mieux saisir les différentes notions. Courage !

ERROR!

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SUPER!

SUPER

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BRAVO

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BRAVO!

TOP

Manipuler : Outil n°4

Nous vous demandons, pour finir ce parcours, de compléter ce deuxième questionnaire qui nous permettra de recueillir vos impressions sur l'apprentissage que vous avez suivi durant cette micro-formation.

ConclusionQuestionnaire de perception IA-2

En quelle année le mot "intelligence artificielle" a-t-il été inventé

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• Besse, P., Castets-Renard, C., Garivier, A., & Loubes, J. M. (2018). L'IA du Quotidien peut elle être Éthique?.
• Bruneault, F., Laflamme, A. S., & Mondoux, A. (2022). Former à l'éthique de l'IA en enseignement supérieur: référentiel de compétence.
• Collin, S., & Marceau, E. (2021). L’intelligence artificielle en éducation: enjeux de justice. Formation et profession: revue scientifique internationale en éducation, 29(2), 1-4.
• Di Emidio, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Manier l’intelligence artificielle sans coder: création de chatbots éducatifs.
• Dilhac, M. A., Abrassart, C., & Voarino, N. (2018). Rapport de la Déclaration de Montréal pour un développement responsable de l'intelligence artificielle.
• Epstein, R., Baldner, J. M., Delozanne, E., & Ughetto, C. (2000). Lignes directrices pour une éthique de l’utilisation des systèmes d’intelligence artificielle en éducation. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 7(1), 245-265.
• Gaudreau, H., & Lemieux, M. M. (2020). L’intelligence artificielle en éducation: un aperçu des possibilités et des enjeux: études et recherches.
• Guitton, P., & Romero, M. (2021). Quelle place pour l'IA dans l'éducation?. Lecture Jeune, 180.
• Janiszek, D., Pellier, D., Mauclair, J., Laetitia, B. H., & Baron, G. L. (2011). Utilisation de la robotique pédagogique pour enseigner l'intelligence artificielle: une expérience d'approche par projet auprès d'étudiants en informatique. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 18.
• Karsenti, T. (2018). Intelligence artificielle en éducation: L’urgence de préparer les futurs enseignants aujourd’hui pour l’école de demain?. Formation et profession, 26(3), 112-119

Sources

• Lagarrigue, A., & Viéville, T. (2021). Qu'est ce que l'IA et qu'est ce que ce n'est pas?. Lecture Jeune, 180.
• MARQUES, J. (2022). L’Intelligence Artificielle, une approche intersectionnelle: Réflexions sur l’éthique et la justice sociale de l’IA. Interfaces numériques, 11(1).
• Merz, F. (2019). L’Europe et la course à l’Intelligence Artificielle. Politique de sécurité: analyses du CSS, 247.
• Miras, G., Lefevre, M., Arbach, N., Rapilly, L. et Dumarski, T. (2019, June). Apports d'un outil d'intelligence artificielle à l'enseignement-apprentissage des langues. In EIAH'2019: Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain.
• Poullet, Y. (2021). Cinq ans après: le RGPD et les défis du profilage à l’heure de l’intelligence artificielle* Five years on: the GDPR and the challenges of profiling. RAE, 1, 87.

Sources