Sensibiliser les enseignants à l'IA par l'IA

Sensibiliser les enseignants à l'intelligence artificielle par l'intelligence artificielle

Micro-formation créée par Ibrahim Bouabbouz et Anas Ahajjam dans le cadre du certificat NUMEFA

C'est parti !

Bienvenue

Consignes pratiques

Introduction

Module 1

Nous vous souhaitons un bon apprentissage !

Qui sommes-nous ?

Module 4

Module 2

Module 3

Forum général

Qui sommes- nous ?

AnasAhajjam

IbrahimBouabbouz

Ibrahim Bouabbouz

Anas Ahajjam

Consignes pratiques

INTRODUCTIONActivité brise-glace

Nous vous proposons dans cet espace d’échange, une activité brise-glace dans laquelle nous vous demandons de décrire en une seule phrase votre sentiment vis à vis de l’intelligence artificielle en éducation.

INTRODUCTION

INTRODUCTIONQuestionnaire de perception IA-1

Nous vous demandons, à présent, de compléter ce questionnaire qui nous permettra de recueillir vos impressions concernant l'intelligence artificielle en éducation.

Quest-ce que l'intelligence artificielle ?

Découvrir

Se tester

Manipuler

Module 1

Qu'est-ce que l'intelligence artificielle ?

En savoir davantage sur L'intelligence artificielle...

IA et éducation

Etymologie

Faiblesses

Définition

Vocabulaire

Types

serieS

Joue le rôle d'un algorithme pour comprendre comment il fonctionne

Commencer

A votre avis, Qu'est-ce que l'algorithme proposerait pour compléter cette série d'images ?

Choisissez la bonne réponse

Option 01

Option 02

Option 03

Option 04

Option 05

Option 06

A votre avis, Qu'est-ce que l'algorithme proposerait pour compléter cette série d'images ?

BRAVO !

Choisissez la bonne réponse

Option 01

Option 02

Option 03

Option 04

Option 05

Option 06

A votre avis, Qu'est-ce que l'algorithme proposerait pour compléter cette série d'images ?

SUPER !

Choisissez la bonne réponse

Option 01

Option 02

Option 03

Option 04

Option 05

Option 06

Pour aller plus loin

Jeu pour comprendre l'apprentissage automatique. Un réseau de neurones est utilisé pour tenter de reconnaître ce que représente votre dessin pour le deviner, Le réseau de neurones se basera sur un ensemble de modèles similaires.

Commencer

Manipuler : Outil n°1

Pourquoi faire usage de l'intelligence artificielle en éducation ?

Découvrir

Se tester

Manipuler

Module 2

Pourquoi faire usage de l'intelligence artificielle en éducation ?

Pour en savoir davantage...

Enseigneravec L'IA

Eduquerà L'IA

Enseigner l'IA

Quiz

Choisie la bonne réponse

Commencer

Enseigner L'IA et eduquer à l'ia sont deux choses identiques ?

Enseigner l'intelligence artificielle consiste à transmettre des connaissances et des compétences sur l'IA à des apprenants ?

Bravo!

QUELLE SITUATION UTILISE L'IA DE MANIERE RESPONSABLE ?

Je suis là pour vous aidez

Bravo!

Éduquer à l'intelligence artificielle, consiste à sensibiliser les apprenants à apprendre à utiliser l'IA de manière responsable?

Bravo!

Dans quelle situation l'enseignant enseigne avec l'ia ?

BRAVO!

Attention ! ERReuR!

Recommencer

Manipuler : Outil n°2

Les outils d'intelligence artificielle en education

Découvrir

Se tester

Manipuler

Module 3

Les outils d'intelligence artificielle en éducation

Il existe de nombreux outils d'intelligence artificielle qui peuvent être utilisés dans le domaine de l'éducation. Chacun d’entre eux ayant ses propres caractéristiques et utilisations. Il est important de choisir l'outil qui convient le mieux aux besoins et aux objectifs désirés. En voici quelques exemples :

Les systèmes de traduction

Les cours et le tutorat en ligne

Les jeux éducatifs

Les chatbots

Les robots éducatifs

Quelques IA indispensables en éducation

Traduction

Image/Photo

vidéo

RetranscriptionReformulation

Texte

Audio

IA vidéo

Muse

CapCut

FlexClip

Synthesia

Rawshorts

Makeavideo

Designs

Steve.AI

IA image/photo

Lexica

Dall-e-2

Midjourney

Craiyon

StableDiffusion

Nightcafé

Jasper Art

Lensa

IA pour traduction

TexCortex

Yandex

Reverso

Bing

IA pour audio

VocalRemover

Deepgram

Krisp

Dictation

Sonix

AIVA

Vocalise

Notta

IA pour texte

Grammarly

Tome

Jaspert Art

Copy.AI

WriteSonic

Wordtune

Friday

Deepl Write

IA pour retranscription/reformulation

EditPad

HappyScribe

QuillBot

GoSpeech

Rewrite Guru

Rephrase

Otter

Fliki

Quel outil permet de répondre aux questions des élèves sur divers sujets ?

Le jeuéducatif

Vous pouvez faire glisser la lumière pour chercher dans l'obscurité.

Le Chatbot

Le robotéducatif

Les coursen ligne

Quel outil permet de traduire un texte dans une langue étrangère ?

Le jeuéducatif

Vous pouvez faire glisser la lumière pour chercher dans l'obscurité.

Les systèmes de traduction

SUPER!

Le robotéducatif

Les coursen ligne

Quel outil puis-je utiliser pour me former en ligne ?

Le chatbot

Les assistantsvocaux

Vous pouvez faire glisser la lumière pour chercher dans l'obscurité.

Lesrobots éducatifs

BRAVO!

Les coursen ligne

Les jeuxéducatifs

Quel outil puis-je utiliser pour travailler la programmation ?

Les jeuxéducatifs

Les robotséducatifs

Vous pouvez faire glisser la lumière pour chercher dans l'obscurité.

BIEN!

Le tutorat en ligne

Leschatbots

Les assistantsvocaux

ERREUR!

OUPS! Réponse incorrect

Recommencer

Manipuler : Outil n°3

La protection des données

Découvrir

Se tester

Manipuler

Module 4

La protection des données

QCM

Test tes compétences sur la protection des données

Commencer

QUIZ

question 1/5

Quels sont les aspects de la vie quotidienne qui sont affectés par l'IA?

Les équipements de cuisine, les jouets, les vêtements

Les téléphones portables, les robots, les objets connectés

Les vélos, trotinettes,...

QUIZ

Bravo!

Explication:Effectivement, l'intelligence artificielle soulève de nombreux défis importants, car elle est présente dans de nombreux aspects de notre vie quotidienne, tels que les téléphones portables, les robots, les objets connectés, la médecine, l'enseignement, l'agriculture, l'industrie...

Suivant

QUIZ

question 2/5

Quels sont les problèmes soulevés par l'IA dans notre vie quotidienne?

La collecte de données par les entreprises

aucun problèmes

La fracturenumérique

QUIZ

Super!

Explication: La sécurité, la protection de la vie privée et les entreprises qui collectent nos données sont des problèmes à relever.

Suivant

QUIZ

question 3/5

Quelles sont les données générées en classe par les apprenants lorsqu'ils interagissent avec des dispositifs numériques?

Des données d'apprentissage

Des données sur leurs goûts musicaux

Des données sur leurs hobbies

QUIZ

Génial!

Explication: L'utilisation d'environnements informatiques en classe peut produire des données sur l'activité d'apprentissage. En effet, ces données peuvent être combinées pour comprendre le comportement en ligne de chaque étudiant. Ces données de suivi peuvent également être utilisées pour planifier les ressources et les cours, ainsi que pour prévoir les abandon et les orientations des étudiants.

Suivant

QUIZ

QUESTION 4/5

Quelle est la principale loi qui protège les données personnelles des citoyens de l'UE?

Global Privecy Assembly

Loi PIPEDA

Le RGPD

QUIZ

Bravo!

Explication: Le RGPD est un règlement de l'Union Européenne qui vise à protéger les données personnelles des citoyens de l'UE. Il s'applique à toutes les entreprises qui traitent des données personnelles de personnes résidant dans l'UE, quelle que soit leur localisation.

Suivant

QUIZ

QUESTION 5/5

Comment les établissements d'enseignement et les entreprises qui développent des outils d'IA pour l'éducation peuvent-ils s'assurer de respecter les exigences du RGPD?

En ne faisant pas attention aux règles de confidentialité et de sécurité des données

En ne collectant pas de données sur les apprenants

En obtenant le consentement des apprenants

QUIZ

Génial!

Explication: Les établissements d'enseignement et les entreprises qui développent des outils d'IA pour l'éducation doivent s'assurer qu'ils respectent les exigences du RGPD, notamment en obtenant le consentement des apprenants pour le traitement de leurs données et en garantissant la confidentialité et la sécurité de ces données.

Suivant

QUIZ

OUPS!

Attention!Ce n'est pas la bonne réponse.Si tu le souhaites, tu peux aller revoir la partie théorique pour mieux saisir les différentes notions. Courage !

Recommencer

ERROR!

OUPS!

Attention! Ce n'est pas la bonne réponse. Si tu le souhaites, tu peux aller revoir la partie théorique pour mieux saisir les différentes notions. Courage !

Recommencer

SUPER!

Votre appréciation :

SUPER

Retour

SUPER!

Votre appréciation :

SUPER

Retour

BRAVO!

Votre appréciation :

BRAVO

Retour

BRAVO!

Votre appréciation :

TOP

Retour

Manipuler : Outil n°4

ConclusionQuestionnaire de perception IA-2

Nous vous demandons, pour finir ce parcours, de compléter ce deuxième questionnaire qui nous permettra de recueillir vos impressions sur l'apprentissage que vous avez suivi durant cette micro-formation.

En quelle année le mot "intelligence artificielle" a-t-il été inventé

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Sources

• Besse, P., Castets-Renard, C., Garivier, A., & Loubes, J. M. (2018). L'IA du Quotidien peut elle être Éthique?.
• Bruneault, F., Laflamme, A. S., & Mondoux, A. (2022). Former à l'éthique de l'IA en enseignement supérieur: référentiel de compétence.
• Collin, S., & Marceau, E. (2021). L’intelligence artificielle en éducation: enjeux de justice. Formation et profession: revue scientifique internationale en éducation, 29(2), 1-4.
• Di Emidio, S., Temperman, G., & De Lièvre, B. (2018). Manier l’intelligence artificielle sans coder: création de chatbots éducatifs.
• Dilhac, M. A., Abrassart, C., & Voarino, N. (2018). Rapport de la Déclaration de Montréal pour un développement responsable de l'intelligence artificielle.
• Epstein, R., Baldner, J. M., Delozanne, E., & Ughetto, C. (2000). Lignes directrices pour une éthique de l’utilisation des systèmes d’intelligence artificielle en éducation. Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 7(1), 245-265.
• Gaudreau, H., & Lemieux, M. M. (2020). L’intelligence artificielle en éducation: un aperçu des possibilités et des enjeux: études et recherches.
• Guitton, P., & Romero, M. (2021). Quelle place pour l'IA dans l'éducation?. Lecture Jeune, 180.
• Janiszek, D., Pellier, D., Mauclair, J., Laetitia, B. H., & Baron, G. L. (2011). Utilisation de la robotique pédagogique pour enseigner l'intelligence artificielle: une expérience d'approche par projet auprès d'étudiants en informatique. STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 18.
• Karsenti, T. (2018). Intelligence artificielle en éducation: L’urgence de préparer les futurs enseignants aujourd’hui pour l’école de demain?. Formation et profession, 26(3), 112-119

Sources

• Lagarrigue, A., & Viéville, T. (2021). Qu'est ce que l'IA et qu'est ce que ce n'est pas?. Lecture Jeune, 180.
• MARQUES, J. (2022). L’Intelligence Artificielle, une approche intersectionnelle: Réflexions sur l’éthique et la justice sociale de l’IA. Interfaces numériques, 11(1).
• Merz, F. (2019). L’Europe et la course à l’Intelligence Artificielle. Politique de sécurité: analyses du CSS, 247.
• Miras, G., Lefevre, M., Arbach, N., Rapilly, L. et Dumarski, T. (2019, June). Apports d'un outil d'intelligence artificielle à l'enseignement-apprentissage des langues. In EIAH'2019: Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain.
• Poullet, Y. (2021). Cinq ans après: le RGPD et les défis du profilage à l’heure de l’intelligence artificielle* Five years on: the GDPR and the challenges of profiling. RAE, 1, 87.