ROBÓTICA EDUCATIVA EN EL AULA DE IDIOMAS

la robótica educativa EN EL aprendizaje de la segunda lengua

Dra. ELENA PÉREZ BARRIOLUENGO

Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 1

¿Qué es la Robótica Educativa?

Habilidades desarrolladas en el alumnado

Studio Code

Robots educativos

Lego WeDo 2.0

Situaciones de aprendizaje

¿QUÉ ES LA robótica educativa?

La robótica educativa es una disciplina concebida para que los estudiantes se inicien desde edades muy tempranas en la robótica y la programación de forma interactiva.La robótica educativa se engloba dentro de la llamada educación STEAM (Science, Technology, EngineerinG, ARTS and Mathematics), un modelo de enseñanza destinado a enseñar conjuntamente ciencia, matemáticas y tecnología y en el que la práctica prima sobre la teoría.

En el caso de la enseñanza infantil y primaria, la robótica educativa pone a disposición de los alumnos todo lo necesario para construir y programar de forma sencilla un robot capaz de ejecutar diferentes tareas. Asimismo, también hay robots más avanzados destinados a la educación secundaria y superior. En cualquier caso, la complejidad de la disciplina siempre se adapta a la edad de los alumnos.

¿Cómo ayuda la robótica al alumnado?

Los robots educativos ayudan al alumnado a desarrollar, mientras juegan, una de las habilidades cognitivas básicas del pensamiento lógico matemático: el pensamiento computacional. Ayudan a desarrollar el proceso mental que se utiliza para resolver problemas de diversa índole mediante una secuencia de acciones ordenadas.

habilidades que desarrolla el alumnado gracias a la robótica educativa

APRENDER DE LOS ERRORES

CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN

TRABAJO EN EQUIPO

MOTIVACIÓN POR EL APRENDIZAJE

AUTOEVALUACIÓN DE SU PROPIO DESEMPEÑO

AUTOESTIMA

DESARROLLO DE NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN

ADAPTACIÓN AL FUTURO

ESPÍRITU EMPRENDEDOR

PENSAMIENTO CRÍTICO

habilidades que desarrolla el alumnado gracias a la robótica educativa

Aprender de los errores: descubrir que los errores no son definitivos sino una fuente de nuevas conclusiones es una valiosa lección para el futuro. Trabajo en equipo: el planteamiento de retos grupales fomenta la socialización y colaboración. Adaptación: debido al creciente aumento de la automatización y los aparatos inteligentes, familiarizarse con el uso de robots les hará estar más adaptados al mundo digital. Creatividad: la búsqueda de soluciones y la libertad para asignarle nuevas funciones a estos robots estimula la imaginación y creatividad.

habilidades que desarrolla el alumnado gracias a la robótica educativa

Autoestima: la consecución de éxitos en un campo novedoso mejora la percepción que el alumnado tiene de sí mismo. Emprendimiento: los éxitos en un campo les impulsan a abordar nuevas tareas en otros campos. Autoevaluación: al poder ver los resultados de sus actos al momento,sin necesidad de que el profesor les diga si lo han hecho bien o mal, los estudiantes aprenden a evaluar su propio desempeño.

studio code

Studio code es una aplicación online para aprender programación por bloques. Basado en la estructura de bloques, la programación es muy visual e intuitiva. studio Code está enfocado para diversas edades, entre los 4 y los 18 años, permitiendo trabajar con una progresión adecuada a cada edad.

robots educativos

bee-bot La abeja robótica para infantil y primaria. Bee-Bot es un punto de partida perfecto para el lenguaje direccional y la programación.

robots educativos

SPIKE ESSENTIAL 6-10 AÑOS

WEDO 2.0 ES UN KIT DE ROBÓTICA +7años

SPIKE PRIME +10 AÑOS

lA ROBÓTICA EDUCATIVA EN villa romana

LEGO EDUCATION WeDO 2.0

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ROBOTS DE LEGO WEDO 2.0?

WEDO 2.0 ES UN KIT DE ROBÓTICA PERMITE CONSTRUIR Y PROGRAMAR ROBOTS MEDIANTE EL USO DE MOTORES, SENSORES Y PIEZAS DE LEGO

CAJA DE HERRAMIENTAS LEGO WEDO 2.0

WEDO 2.0 SE HA DISEÑADO PARA PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS LA OPORTUNIDAD DE DISEÑAR, CONSTRUIR Y PROBAR PROTOTIPOS Y REPRESENTACIONES DE OBJETOS, ANIMALES Y VEHÍCULOS DEL MUNDO REAL

SOFTWARE Y DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

FASE CREAR

FASE PROBAR

FASE COMPARTIR

FASE EXPLORAR

Los alumnos construyen y programan un modelo LEGO.

Los alumnos reciben tareas que les animarán a modificar su modelo LEGO.

Los alumnos presentan y explican sus soluciones con sus modelos LEGO.

Los alumnos conectan con una pregunta científica o un problema, establecen una línea de investigación y consideran las posibles soluciones.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

1. ROBÓTICA EN EQUIPO Muy importante trabajar en equipo para resolver el problema planteado. Dentro de cada equipo habrá 3 roles en la construcción y en la programación: CONSTRUCCIÓN - Buscador de piezas: se encarga de buscar las piezas necesarias en cada paso. - Constructor: se encarga de colocar cada pieza en el lugar que corresponde e ir construyendo. - Capitán-Jefe de equipo: se encarga de manejar el dispositivo electrónico, ir avanzando en las fases de la construcción y comprobar que los compañeros siguen sus instrucciones.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

NORMAS A SEGUIR PARA TRABAJAR CON LEGO WEDO 2.0 PROGRAMACIÓN - Buscador de piezas y constructor: se encargan de manejar el robot y colaborar con el capitán. - Capitán-Jefe de equipo: se encarga de manejar el dispositivo electrónico y programar con ayuda de los compañeros de equipo. IMPORTANTE: - Se establece un tiempo determinado de permanencia en cada rol.

2. CUIDAMOS EL MATERIAL - Muy importante es el cuidado del material que se está manipulando. Tanto el dispositivo electrónico como el kit de caja de herramientas de Lego se debe usar correctamente. - No se pueden perder piezas: solo se cogen las que son necesarias para construir el proyecto. - En caso de que caiga alguna pieza al suelo los integrantes de ese equipo pronunciarán en voz alta y levantando las manos al mismo tiempo "pieza al suelo", lo que les obligará a parar y no reanudar el proyecto hasta encontrar dicha pieza. - Se utiliza siempre la tapa de la caja como base de trabajo.

ORGANIZACIÓN DEL AULA

3. CLIMA ADECUADO DE TRABAJO Para llevar a cabo proyectos con LEGO WEDO 2.0 es fundamental mantener un clima de trabajo adecuado: - No se debe hacer ruido excesivo. - Se debe trabajar colaborativamente sin levantar la voz. - A la hora de realizar cambio de rol y desplazarse, se hace de manera pausada. - Se debe cumplir con el tiempo asignado a cada rol. - Aunque haya varios equipos, eso no significa competición, todo lo contrario, se trata de colaborar tanto dentro de tu equipo como con el resto de equipos.

CARACOL BRILLANTE

VENTILADOR DE ENFRIAMIENTO

SATÉLITE MÓVIL

EL ROBOT ESPÍA

primeros pasos

Milo, el vehículo espacial científico

El sensor de movimiento de Milo

El sensor de inclinación de Milo

Sesión 2

Caja de herramientas Lego WeDo 2.0

Exploración modelos básicos

Piezas electrónicas

Cadena de programa

Principios de programación

Descripción de bloques

Situaciones de aprendizaje

CAJA DE HERRAMIENTAS LEGO WEDO 2.0

Nombres de piezas y funciones principales

EXPLORACIÓN MODELOS BÁSICOS

PIEZAS ELECTRÓNICAS

CADENA DE PROGRAMA DE WEDO 2.0

PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN

DESCRIPCIÓN DE BLOQUES

SITUACIONES DE APRENDIZAJE: PROYECTOS GUIADOS

SELECCIONAR IDIOMA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE: VELOCIDAD

SITUACIONES DE APRENDIZAJE: VELOCIDAD

FASE EXPLORAR

FASE COMPARTIR

SITUACIONES DE APRENDIZAJE: PROYECTOS GUIADOS

Sesión 3

Situaciones de aprendizaje

Documentación de proyectos

Compartir proyectos

Bee-bot

Realizamos nuestro tapete

La robótica educativa en las aulas

La conectividad que vivimos actualmente ha promovido la reflexión sobre la necesidad de procurar un conocimiento básico en el lenguaje de la programación y la manipulación de objetos tecnológicos.saber programar ofrecerá a nuestros alumnos la posibilidad de crear sus propias producciones: cuentos interactivos, animaciones, juegos,... de manera distinta, utilizando nuevas formas de expresión y comunicación. en un futuro, esta será una habilidad imprescindible.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

FASE CREAR

FASE PROBAR

FASE COMPARTIR

FASE EXPLORAR

Los alumnos construyen y programan un modelo LEGO.

Los alumnos reciben tareas que les animarán a modificar su modelo LEGO.

Los alumnos presentan y explican sus soluciones con sus modelos LEGO.

Los alumnos conectan con una pregunta científica o un problema, establecen una línea de investigación y consideran las posibles soluciones.

Breve descripción de una situación de aprendizaje relacionada con los contenidos del curso (100 palabras aproximadamente).Fecha de entrega: lunes 27 de febrero 2023

documentación de proyectos

Hacer que los estudiantes documenten su trabajo es una de las muchas maneras que existen de realizar un seguimiento de su trabajo, identificar los puntos en los que necesitan más ayuda y evaluar su progreso.Durante el proceso de documentación: 1. Tomar fotografías de los pasos más importantes de sus prototipos o modelos definitivos. 2. Tomar fotografías del equipo mientras este lleva a cabo una tarea importante. 3. Grabar un vídeo en el que se explique el problema al que se están enfrentando. 4. Grabar un vídeo en el que se explique su labor de investigación. 5. Anotar información fundamental de documentación. 6. Buscar imágenes de apoyo en Internet. 7. Realizar anotaciones, dibujos o esbozos en papel y sacar fotografías.

compartir proyectos

Al final del proyecto, los estudiantes estarán encantados de compartir sus soluciones y hallazgos. Se trata de una gran oportunidad para que desarrollen sus habilidades comunicativas en la segunda lengua.

It is... I like...

This is ... It can...

compartir proyectos

Estas son algunas de las maneras en las que podrá hacer que los alumnos compartan su trabajo: 1. Los estudiantes crean una presentación en la que se define el modelo LEGO. 2. Los estudiantes describen su labor de investigación. 3. Un equipo de alumnos presenta su mejor solución a otro equipo o delante de toda la clase. 4. Los alumnos graban un vídeo en el que explican el proyecto. 5. Crear y exhibir pósters de los proyectos en el centro educativo. 6. Publicar los proyectos en un blog o en la página web del centro.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE: PROYECTOS GUIADOS

¿QUÉ ES BEE BOT?

Es un robot educativo diseñado para desarrollar las capacidades elementales de la programación, pensamiento computacional, concentración, ubicación espacial y estrategia. Consiste en una “abeja” robot que debe programarse para conseguir que efectúe unos movimientos determinados sobre una cuadrícula. Tiene un sencillo e intuitivo lenguaje de programación a través de secuencias de adelante, atrás, izquierda, derecha, pausa y curvas de noventa grados.

¿QUÉ ES BEE BOT?

Así, el Bee-Bot con sus movimientos podrá por ejemplo deletrear una palabra. Ayudando al alumnado a trabajar contenidos curriculares de una manera diferente, a través de retos lúdicos y de una secuencia ordenada de pasos. El Bee-Bot nos da la oportunidad de trabajar en equipo, reflexionar, anticipar, ensayar y comprobar, mediante un aprendizaje basado en experimentar.

BEE-BOT

En general, BeeBot se recomienda para las edades más tempranas, de 3 a 6 años.Si nos limitamos al manejo exclusivo del robot puede que así sea. Pero la robótica educativa es mucho más que eso. Los robots son la herramienta que utilizamos para trabajar todas las áreas de forma transversal: lengua extranjera, matemáticas, geografía, lenguaje, ciencias.. con BeeBot y, con los materiales complementarios adecuados, cualquier contenido es posible.

situaciones de aprendizaje

OBJETIVOS: - BASES DE LA PROGRAMACIÓN - LATERALIDAD - UBICACIÓN ESPACIAL - CONCEPTOS EN LA SEGUNDA LENGUA

situaciones de aprendizaje

REALIZAMOS NUESTRO TAPETE

Se pueden realizar nuestros propios tapetes de 6 por 6 cuadros de 15 cm de lado, que es la longitud que avanza el Bee-Bot en cada orden de desplazamiento.

Gracias

eperezbarrioluengo@educa.jcyl.es