Want to make creations as awesome as this one?

представленны профессии детей, которые занимались в центре "Точка роста""

More creations to inspire you

NORMANDY 1944

Horizontal infographics

LIZZO

Horizontal infographics

BEYONCÉ

Horizontal infographics

ONE MINUTE ON THE INTERNET

Horizontal infographics

SITTING BULL

Horizontal infographics

RUGBY WORLD CUP 2019

Horizontal infographics

Transcript

Сейчас — как раз то самое время, когда настоящее прямо на наших глазах превращается в будущее.

МБОУ СОШ № 6 г. Амурск

5 этап «Зеркало «ЕИНАЛЕЖ»

Youtuber

Петренко Михаил

Баджурак Степан

Хранители знаний

Остапенко Александр

МОСКВА

Босов Максим

Сюй Вячеслав

Пилипич Алексей

Березиков Богдан

ПРОЕКТИРОВЩИК ДЕТСКОЙ РОБОТОТЕХНИКИ - Умение разработать и спроектировать цифровую модель детской игрушки, игры, гаджета и различных механизированных товаров широкого потребления на основе программируемых роботов с учетом психофизиологических особенностей детского возраста (3D-моделирование, прототипирование, микроэлектроника, программирование, робототехника, искусственный интеллект). Необходимые надпрофессиональные навыки и умения: системное мышление, межотраслевая коммуникация, управление проектами, клиентоориентированность, работа с людьми, навыки художественного творчества.

Эколог-логист - Сформированное представление об экосистемах и значении биоразнообразия. - Сформированное представление о глобальных экологических проблемах, стоящих перед человечеством и способах их преодоления.

ИНЖЕНЕР ПРОМЫШЛЕННОЙ РОБОТОТЕХНИКИ Необходимые надпрофессиональные навыки и умения: системное мышление, межотраслевая коммуникация, управление проектами, клиентоориентированность, работа в условиях неопределенности, экологическое мышление.

Программист и настраищик различных датчиков, микроконтроллеров, управлять и обслуживать агрегаты автоматизированных робототехнических устройств и систем (микроэлектроника, программирование,робототехника).

Специалист, который отвечает за снижение экологического следа, вызванного транспортировкой товаров (выбросы CO₂).

На лаборатороных работах я изучал экспресс-методику определения степени загрязнения атмосферного воздуха токсическими веществами, содержащимися в выхлопных газах (на примере угарного газа) городского автотранспорта. С помощью компьютерного интерфейс сбора данных Releon Lite и датчика определения угарного газа. Сделал вывод, что большой вклад вносит автотранспорт в загрязнение объектовокружающей среды в городах, поэтому я решил стать экологом-логистом.

БИОРЕМЕДИАТОР -Умение характеризовать основные группы организмов в системе органического мира (в том числе вирусы, бактерии, растения, грибы, животные). -Умение интегрировать биологические знания со знаниями других учебных предметов;

Специалист, который восстанавливает экосистемы с использованием биотехнологий (в частности, с помощью микроорганизмов, растений и грибов).

Центр «Точка роста» дал большую возможность определиться с моей профессией и подготовиться к ней. На занятиях с помощью цифровой лаборатория по экологии я сравнивал и различал состав и значение органических и минеральных удобрений для растений. Обосновывал космическую роль зелёных растений. Использовал информационные ресурсы для подготовки сообщения о роли фотосинтеза на нашей планете. Выполнять наблюдения и измерения.

МОЛЕКУЛЯРНЫЙ ДИЕТОЛОГ - Умение использовать приобретенные знания и навыки для здорового образа жизни, сбалансированного питания и физической активности; неприятие вредных привычек и зависимостей. - Умение противодействовать лженаучным манипуляциям в области здоровья.

Специалист по разработке индивидуальных схем питания, основанных на данных о молекулярном составе пищи с учетом результатов генетического анализа человека и особенностей его физиологических процессов.

На уроках биологии, используя цифровую лабораторию по физиологии (датчик частоты дыхания, ЧСС, артериального давления) , я определял понятия «основной обмен», «общий обмен». Сравнивал организм взрослого и ребёнка по показателям основного обмена. Объяснять зависимость между типом деятельности человека и нормами питания. Проводил оценивание тренированности организма с помощью функциональной пробы, фиксировать результаты и делать вывод, сравнивая экспериментальные данные с эталонными. Меня это очень сильно заинтересовала, и я решил связать свою жизнь с диетологией.

Разработчик и проектировщик цифровых моделей детских игрушек, игр, гаджетов и различных механизированных товаров широкого потребления на основе программируемых роботов с учетом психофизиологических особенностей детского возраста (3D-моделирование, прототипирование, микроэлектроника, программирование, робототехника, искусственный интеллект).

В центре «Точка роста» научился разрабатывать трехмерную модель робота (пример робот ОТТО), пользоваться 3D-принтером (распечатали корпус ОТТО), подобрал необходимый микроконтроллер (nanoArduino), датчики, сервоприводы и шилды для сопряжения с микроконтроллером, изучили среду Arduino IDE для программирования поведения робота. Таким образом, прошли все этапы технологического стека технологий при изготовлении робота ОТТО.

ОПЕРАТОР МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ РОБОТОТЕХНИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ - Умение программировать и настраивать различные датчики, микроконтроллеры, управлять и обслуживать агрегаты автоматизированных робототехнических устройств и систем (микроэлектроника, программирование,робототехника). Необходимые надпрофессиональные навыки и умения: системное мышление, работа в условиях неопределенности, экологическое мышление.

В центре «Точка роста», разрабатывал и создал модели конвейерной ленты производства с использованием роботов-манипуляторов «Dobot magician» и, собранного из набора «STEM мастерская», манипулятора с угловой кинематикой, для машиностроительного завода, научили собирать и соединять датчики, серводвигатели, пневмоинструменты, микроконтроллеры и другие устройства в единую роботизированную систему, программировать в среде Arduino IDE микроконтроллеры для управления производственным циклом.

Специалист, занимающийся проектированием роботизированных производственных устройств (для таких операций, как покраска, сварка, упаковка, штамповка), производственных логистических устройств, например, погрузчиков, транспортеров, манипуляторов, а также роботизированных комплексов из таких устройств, например, автоматизированных заводов (программирование, робототехника, проектирование узлов и механизмов, CAD/CAM/CAE-системы, микроэлектроника, аддитивные технологии).

В центре «Точка роста», при разработке и создании модели конвейерной ленты производства с использованием роботов-манипуляторов «Dobot magician» и, собранного из набора «STEM мастерская», манипулятора с угловой кинематикой, для машиностроительного завода, научили собирать и соединять датчики, серводвигатели, пневмоинструменты, микроконтроллеры и другие устройства в единую роботизированную систему, программировать в среде Arduino IDE микроконтроллеры для управления производственным циклом.

СИТИ-ФЕРМЕР -Системное мышление (умение определять сложные системы и работать с ними. В том числе системная инженерия). -Умение управлять проектами и процессами -Бережливое производство, управление производственным процессом, основанное на постоянном стремлении к устранению всех видов потерь, что предполагает вовлечение в процесс оптимизации бизнеса каждого сотрудника и максимальную ориентацию на потребителя. -Программирование ИТ‑решений / Управление сложными автоматизированными комплексами / Работа с искусственным интеллектом. -Экологическое мышление

Специалист по обустраиванию и обслуживанию агропромышленных хозяйств на крышах и в зданиях небоскребов крупных городов. Вертикальные фермы – автономные и экологичные конструкции, позволяющие выращивать растения и разводить животных в черте города – повестка ближайшего будущего.

На внеурочных занятиях по биологии "Уход за растениями",я много узнал про уход за растениями,какая почва подходит для конкретных растений, как повысить/понизить кислотность почвы, какие удобрения использовать.Научился определелять кислотность и уровень влажности почвы комнатных растений, с помощью оборудование центра: Releon Датчик pH, Датчик влажности. Научился определять уровень углекислого газа в атмосфере, его важность в процессе фотосинтеза и росте растений; определение уровня освещенности с помощью оборудование центра: Releon Датчик освещенности, Датчик углекислого газа. Внеурочные занятия помогли мне в выборе будущей проффесии.