ТР школа 1 Советская Гавань

Зелёный уголок

АВТОРЫ ПРОЕКТА Команда "ДЕЛО В ШЛЯПЕ" ТР школы 1 г.Советская Гавань

ГИПОТЕЗА

ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ

ПЛАН РАБОТЫ

МЕТОДЫ

ИЗУЧАЕМ теорию

ОПИСАНИЕобъектовисследования

ЭКСПЕРИМЕНТ

ВИДЕОЭКСПЕРИМЕНТ

ВЫВОД

Приложения

Использованныеисточники

Источники 1. "Занимательная дендрология" Н.Б. Градова Москва "Лесная промышленность" - 1991 2. Ю.П. Лаптев "Растения от А до Я"-М: Колос 1992 3. А.И. Федорова, А.Н. Никольская "Практикум по экологии и охране окружающей среды" ЦентрВладос,2001 4. М.В. Высоцкая "Биология и Экология. Проектная деятельность учашихся"Волгоград:Учитель20015.http://www.old.skolas.lv/lv/r10vs/M%C4%81c%C4%ABbu_materi%C4%81li/Mcbu%20materili%20skolnieki/Himij_veshestva_v_prirode/kislorod.htm 5. http://dic.academic.ru/dic.nsf/ntes/2299/%D0%9A%D0%A0%D0%A3%D0%93%D0%9E%D0%92%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%A2

СОЗДАН 3В-макет пришкольной территории

АВТОРЫ ПРОЕКТА Команда "ДЕЛО В ШЛЯПЕ" ТР школы 1 г.Советская Гавань

В школе мы проводим большую часть своего времени. Она находится недалеко от центра города, но в тоже время рядом с парковой зоной «Зеленый мыс». Из курса биологии мы знаем, что деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород, а также играют значительную роль в нейтрализации и ослаблении негативных воздействий на людей и живую природу. Из-за особенностей климатического пояса, в котором мы живем, у нас очень короткое лето и длинная зима, поэтому нам хочется, чтобы территория школы была не только ухоженной и красивой, но и что бы растения приносили пользу. В начале работы мы предположили, что для озеленения территории подходят те растения, которые быстро растут и имеют большую крону. Но циклон, который бушевал на территории нашего района 5 октября 2021 года, и в результате которого в городе оказались поломанными и поваленными множество деревьев изменил наше мнение. Мы решили выяснить какие деревья оптимально подходят, для озеленения города и пришкольной территории. Гипотеза: Не все деревья подходят для озеленения пришкольной территории.

Цель: Доказав, что не все деревья подходят для озеленения прикольной территории, установить самые оптимальные деревья. Задачи: 1. Изучить теоретический материал о деревьях, используемых для озеленения городов, о роли деревьев в улучшении экологической обстановки; 2. Исследовать видовой состав деревьев, произрастающих на территории города, школы; 3. На основе полученных данных, выбрать дерево, наиболее подходящее для озеленения территории школы; 4. Составить предложения для озеленения территории школы

План работы:

1. Изучить теоретический материал:
   1. Защитная и санитарно-гигиеническая роль деревьев
   2. Влияние антропогенных факторов на деревья
   3. Видовой состав растений, используемый для озеленения города и школы
2. Описать объект исследования:
   1. Березу, лиственницу, осину, рябину, иву, сосну;
3. Провести практическую работу:

• с помощью датчика кислорода определить количество кислорода под кроной различных деревьев,
• установить средний объем кислорода, вырабатываемый 1 деревом;
• Измерить влажность почвы;

4. Зафиксировать наблюдения, сравнить с изученным теоретическим материалом; 5. Сделать выводы: составить рекомендации для озеленения пришкольной территории.

Методы Методики сбора материала: 1. Наблюдение. 2. Фотографирование. 3. Изучение. 4. Эксперимент Методики первичной и статистической обработки: 1. Описание. 2. Сравнение. 3. Анализ.

Экспериментальная часть Нажмите ссылку выше!

Вывод: проделав работу, мы пришли к выводу, что использовать для озеленения пришкольной территории нужно различные виды растений, но в большей степени нужно использовать березу. Березы - самое светлое дерево во все времена года. Светлый ствол, мелкие листья, приятная зелень, лечебные свойства. Береза достигает высоты семиэтажного дома в 30-40-летнем возрасте, корневая система более мощная, чем у тополя. Хвойные породы красивы, но это скорее экзотика, им сложно приживаться. Сложнее переживать зиму. Но их обязательно нужно использовать в посадках для озеленения территории школы. Тополь дерево с крупными листьями, с клейкой пленкой, которая собирает пыль, листья устойчивы к загрязнителям. Тополь пушит, при чемпушат только женские особи. Тополь хорошо черенкуется и укореняется. Поэтому можно добиться только мужских посадок. Но нужно помнить, что при частой обрезке он перерождается в женские особи. Тополь быстро растет, при мощном стволе у него поверхностная корневая система, поэтому тополь не совсем подходит для озеленения территории школы. Приемлемым для озеленения школы является лиственница, которая менее подвержена болезням чем береза и у лиственницы самый длинный вегетационный период. Полезным для нашей территории станет рябина, чьи ягоды могут служить не только кормом для птиц в зимний период (за которыми будут наблюдать ученики) но хорошим украшением двора в зимний период. Рассчитывать количество деревьев только по одному фактору - производство кислорода нельзя, потому, что помимо обеспечения кислородом зеленые насаждения выполняют много важных функций. 5 берез никак не смогут улавливать пыль, создавать тень и улавливать шум. И просто не смогут сделать уютным наш школьный двор зеленым уголком.