Mayor-menor-Piano1

Creación de Laura Prada

Letra de Laura Prada

Diverpiano by Laura

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Prueba a tocar lamelodía de oído antes de continuar

Aprende la canción

Forma

Con swing

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Creación

R. Bellet/L. Prada

Acompañamiento

Lectura

Percusión

Transporte

LA MELODÍA

Nombra las pentaescalas que se usan en cada lectura. ¿Son mayores o menores?

Instrucciones

M. D.

M. I.

M. J.

LECTURAS a 1ª VISTA

PENTAESCALA MENOR

PENTAESCALA MAYOR

PENTAESCALA MENOR

PENTAESCALA MAYOR

TERCERANOTA baja 1 semitono

... y al revés para pasar de menor mayor.

Baja una tecla (mueve a la izquierda) el dedo 3 para pasar de una pentaescala mayor a otra menor.

Pentaescalasmenores

¡Aquí tienes un truco!

Las 7 pentaescalas que ya conocemos tienen una sonoridad y carácter "alegre". Las llamamos pentaescalas MAYORES. Pero si cambiamos su 3ª nota y la bajamos un semitono se produce un cambio en la sonoridad y en el caracter de la escala. A estas nuevas pentescalas las llamamos MENORES y suenan más "tristes".

Pentaescalas (II)

Bm

Em

Fm

Am

Dm

Gm

Cm

Pentaescalas menores

PENTAESCALA DE SOL menor

PENTAESCALA DE DO menor

PENTAESCALA DE SI menor

PENTAESCALA DE RE menor

PENTAESCALA DE FA menor

PENTAESCALA DE LA menor

PENTAESCALA DE MI menor

Alumno 1: toca la melodía Alumno 2: acompañamiento 1 muy grave Alumno 3: acompañamiento 2 grave Alumno 4: acompañamiento 3 agudo

¡Práctica de grupo!

1. - Elige uno de los tres acompañamientos . Arrastra las tarjetas a las casillas correspondientes para hacer coincidir las notas con sus nombres en inglés. 2.- Toca el acompañamiento completo con la mano izquierda. Cuando lo tengas dominado tócalo de nuevo junto con el audio. 3.- Prueba a tocar la melodía con la mano derecha y el acompañamiento en la mano izquierda.

ACOMPAÑAMIENTO

Acompañamiento con swing (compás 4/4)

Corcheas con swing

Corcheas con swing

Crazy Copy Cat

Sigue la serie...

Variaciones:

• Intercambio de roles, es decir, que comience un alumno y conteste el profesor u otro alumno...
• Cambio de pentaescala (La M- La m, Sol M-Sol m, etc.)

• El profesor elige uno de los ritmos del recuadro para improvisar una breve melodía con la pentaescala de Do Mayor.

• Los alumnos lo repiten sin perder el pulso.
• El profesor toca de nuevo la misma improvisación.
• Finalmente los alumnos la repiten cambian la sonoridad, es decir,

utilizando la pentaescala de Do menor.

CREACIÓN