Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
תעלומת החמציצים 0.2
tcss.environment
Created on November 4, 2022
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Transcript
להתחלה
מתאים לכיתות ה'-י"ב
מדוע החמציצים החלו להתרבות כל כך?מהר בשנים האחרונות?כיצד מגוון המינים מושפע מכך!בואו לעזור לנו לפענח את התעלומה
תעלומת החמציצים
רצף הפעילויות
הורדת חומרים
אישורים וטפסים
טופס הצטרפות
תפריט ראשי
Insights סיפורי הפעלה
תוצרי תלמידים
מורים משתפים
רצף דינמי
כלי תכנון
פירוט התכנים
מידע כללי
מעורר השראה
לוקחים את הפעילות לכיתה
כלים לתכנון
מבט על הפרוייקט
מיזם "תעלומת החמציצים" הוא מיזם מדע אזרחי חדש שמטרתו לדגום את טיפוסי החמציץ הנטוי בארץ וללמוד על דרכי רבייתו. מוביל המחקר: פרופ' עמרם אשל, אוניברסיטת תל אביב מובילת המיזם: שירי קאשי, מרכז TCSS קהל היעד: תלמידי כיתות ה'-י"ב היקף הפעילות: 8 שעות הוראה (לרצף הבסיס) עד 15 שעות הוראה (לרצף ההוראה המלא) + שעות נוספות בבית (גמיש)
מידע כללי
מיפוי הנושא בתוכנית הלימודים
כל המידע על המיזם
מטרות המיזם
קישור לתוכנית הלימודים
פעילויות מרכזיות במיזם
מה עושים התלמידים במיזם
המטרות הלימודיות של המיזם
על תעלומת החמציצים
אישורי הורים
אישור לביצוע תצפיות בכיתה
היתר המדען הראשי
הסבר להורים
טפסי הצטרפות והרשמה
אישורים וטפסים
שאלוני POST
שאלוני PRE
אנירוצה לשנות
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מגדילים אתהיקף המחקר
פעילויות לטיפוח פעלנות סביבתית-מדעית
דיון וחשיבה רפלקטיבית
!אנחנו על המפה
12
!צא
מדווחים משדה המחקר
וואו!!!איך הם התרבו!
מי אני?החמציץ הנטוי
רגע לפני שיוצאים לשטח
מה השאלה?
מדע אזרחי העמקה
14
10
13
15
11
סיכום
ביצועהחקר
פתיחה
פעילויות להעמקה בלמידה שיתופית
פעילויות להעמקה במיומניות חקר
רצף הפעילות המלא
?אז מה למדנו
...היכון, הכן
נראה תמים?זה מין פולש!
מהו מדע
מתמודדים עם מינים פולשים
!יש! בעיה
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אני מדען אזרחי
? אזרחי
כלי תכנון למיזם
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
?מה למדנו
נראה תמים?
!!!וואו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
15
11
13
להרחבה
שילוב דרכי אינטראקציה וסוגי מדיה מגוונים
עקרונות הפעלה:
פתיחה
20-15 דקות
12
היקף הפעילות
הכרת המאפיינים של מדע אזרחי
שלב בפרוייקט
התלמידים נחשפים לרעיונות העומדים בבסיס הגישה של מדע אזרחי דרך סרטון המלווה בשאלות או דרך מצגת בכיתה.
10
הפעילות בקצרה
14
? מהו מדע אזרחי
מהו מדע
מהו מדע
?אזרחי
? אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
15
11
13
שילוב דרכי אינטראקציה וסוגי מדיה מגוונים
עקרונות הפעלה:
יצירת ושימוש חוזר בתוצרי תלמידים
תמיכה במגוון מבנים חברתיים
12
להרחבה
פתיחה
10
45 דקות
היקף הפעילות
14
הכרת המאפיינים של מדע אזרחי
שלב בפרוייקט
התלמידים נחשפים לרעיונות העומדים בבסיס הגישה של מדע אזרחי דרך פעילות שיתופית שבה הם סוקרים אתרי אינטרנט של פרויקטים במדע אזרחי, מזהים את מאפייניהם ומעלים את רעיונותיהם למצגת שיתופית.
הפעילות בקצרה
מהו מדע אזרחי? - העמקה בלמידה שיתופית
מדע אזרחי העמקה
מהו מדע
מהו מדע
? אזרחי
?אזרחי
חשיפת לומדים לרוחב היריעה של השיטה המדעית
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
להרחבה
הפיכת המדע לנגיש
עקרונות הפעלה:
פתיחה
12
20 דקות
היקף הפעילות
הבנה של המשמעות בהשתתפותי במיזם מדע אזרחי
שלב בפרוייקט
10
התלמידים מבינים לעומק את האחריות המוטלת על אוספי הנתונים, ומידת ההשפעה שיש להם על התוצאות
הפעילות בקצרה
14
אני מדען אזרחי, אני מדענית אזרחית
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
להרחבה
רצפי הוראה מעוררי עניין, מגוונים וברורים ללומד פיגומים לתכנון תהליך הלמידה
עקרונות הפעלה:
פתיחה
20 דקות
12
היקף הפעילות
למידה הבנייתית של בעיית המחקר
שלב בפרוייקט
התלמידים מגלים את בעיית המחקר מתוך עובדות שונות מהשטח. ומציעים פתרונות אפשריים.
10
הפעילות בקצרה
14
!יש! בעיה
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
?מה למדנו
היכון, הכן...
13
מי אני?החמציץ הנטוי
עקרונות הפעלה:
שילוב לומדים בהוראת עמיתים תמיכה במשוב והערכת עמיתים
45 דקות
פתיחה
היקף הפעילות
12
שלב בפרוייקט
להרחבה
תמיכה בייצוג וארגון ידע של לומדים הצגת רעיונות מדעיים בהקשרים רלוונטיים ללומד יצירה ושימוש חוזר בתוצרי תלמידים
10
להכיר ולהתיידד עם גיבור התעלומה הראשי - החמציץ הנטוי
בפעילות זו התלמידים יכינו תעודת זהות על החמציץ הנטוי, ויציגו אותה לעמיתיהם. במסגרת כך יחקרו ושיתפו אחד את השני במרכיבי הצמח הייחודיים.
14
הפעילות בקצרה
מי אני? החמציץ הנטוי
מהו מדע
?אזרחי
ידע קודם נדרש: ביוטי-א-ביוטי, מדרג ביולוגי, מערכת אקולוגית (ניתן להרחיב גם למושגים: בתי גידול, גומחה אקולוגית) יחסי גומלין (תחרות, טריפה, הדדיות, וטפילות), מארג מזון, שרשרת מזון.
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
13
עקרונות הפעלה:
פיגומים לתכנון תהליך הלמידה טיפוח נורמות שיח פרודוקטיבי
60 דקות
פתיחה
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
12
להרחבה
תמיכה במגוון מבנים חברתיים רצפי הוראה מעוררי עניין וברורים ללומד
10
היכרות עם מושגי היסוד "מגוון מינים" ו"מין פולש" וחשיבותם
14
בפעילות זו התלמידים דנים עם עמיתיהם בחשיבות מגוון המינים, ומכירים בחמציץ כמין פולש וההשלכות לכך על הצמחייה המקומית בישראל.
הפעילות בקצרה
נראה תמים? זה מין פולש!
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
להרחבה
תמיכה בתהליכי מידול לפיענוח תופעות ורעיונות מורכבים
עקרונות הפעלה:
פתיחה
12
45 דקות
היקף הפעילות
הבנת המורכבות בהתמודדות עם מינים פולשים, חשיבה על פתרונות ולמידה על פתרונות קיימים
שלב בפרוייקט
10
התלמידים ידונו בחשיבות הידע המדעי בהתמודדות עם צמחים פולשים, ויכירו דרכים שונות להתמודדות
הפעילות בקצרה
14
מתמודדים עם מינים פולשים
מהו מדע
?אזרחי
ידע קודם נדרש: רבייה אל-מינית, רבייה מינית, איברי הפרח - זכריים ונקביים
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
?מה למדנו
היכון, הכן...
13
מי אני?החמציץ הנטוי
עקרונות הפעלה:
90 דקות
פתיחה
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
12
להרחבה
עיסוק בתכנים מורכבים הוראה סביב רעיונות הלומדים
10
היכרות עם דרכי רבייה של צמחים בכלל, ושל החמציץ הנטוי בפרט
בפעילות זו התלמידים יעמיקו בנושא רבייה בצמחים, התלמידים יבחינו בין רביה מינית ורבייה אל-מינית, יכירו כיצד התרבה החמציץ עד כה ומה החשד שאנו רוצים לבדוק במחקר.
14
הפעילות בקצרה
וואו!!! איך הם התרבו!
מהו מדע
?אזרחי
גישור בין תלמידים, מורים ומדענים
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
להרחבה
עידוד רפלקציה
עקרונות הפעלה:
פתיחה
45 דקות
12
היקף הפעילות
עיסוק בתחושת המסוגלות שלי לבצע שינוי סביבתי-מדעי בעולם
שלב בפרוייקט
10
התלמידים ישאבו השראה מגרטה טונברג כמחוללת שינוי, ויכירו כיצד דרך מדע אזרחי ניתן לחולל שינוי בעולם
הפעילות בקצרה
14
!אני רוצה לשנות
מהו מדע
?אזרחי
גישור בין תלמידים, מורים ומדענים
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
להרחבה
עידוד רפלקציה
עקרונות הפעלה:
פתיחה
45 דקות
12
היקף הפעילות
עיסוק במסוגלות שלי לבצע שינוי סביבתי-מדעי בעולם
שלב בפרוייקט
10
התלמידים ישאבו השראה מגרטה טונברג כמחוללת שינוי, ויכירו כיצד דרך מדע אזרחי ניתן לחולל שינוי בעולם
הפעילות בקצרה
14
!אני רוצה לשנות
מהו מדע
?אזרחי
כ-45 דקות
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
13
עקרונות הפעלה:
חשיפת לומדים לרוחב היריעה של השיטה המדעית ומהות המדע
עבודה משולבת בכיתה ומחוצה לה
ביצוע המחקר
12
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
להרחבה
10
הוראה סביב רעיונות הלומדים גישור בין תלמידים, מורים ומדענים
14
חשיבה משותפת על שאלות שמעניין את הלומדים לחקור
בפעילות זו התלמידים יחשבו על דברים שמעניין אותם לחקור, יפתחו שאלונים סביב שאלותיהם וישתפו את המדען החוקר בשאלותיהם.
הפעילות בקצרה
מה השאלה?
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
?מה למדנו
13
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
עקרונות הפעלה:
20 דקות
ביצוע המחקר
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
12
להרחבה
10
שימוש בעזרים חזותיים להמחשת תופעות ורעיונות מורכבים תמיכה בייצוג וארגון ידע של לומדים
עוברים על פרוטוקול המחקר, ומוודאים הבנה, לפני שיוצאים לפעולה
14
בפעילות זו התלמידים יכירו את פרוטוקול המחקר לקראת יציאה לשטח, ויבצעו הדגמה שלו בכיתה
הפעילות בקצרה
היכון, הכן...
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
11
להרחבה
לחשוב
עקרונות הפעלה:
פתיחה
45 דקות
12
היקף הפעילות
הבנה של המשמעות בהשתתפותי במיזם מדע אזרחי
שלב בפרוייקט
התלמידים מבינים לעומק את האחריות המוטלת על אוספי הנתונים, ומידת ההשפעה שיש להם על התוצאות
10
הפעילות בקצרה
14
מגדילים את היקף המחקר
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
אנחנו על המפה!
!איך הם התרבו
צא!
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
זה מין פולש!
משתפים בקהילה
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
עקרונות הפעלה:
גישור בין תלמידים, מורים ומדענים גישור בין למידה בבית הספר והקהילה
תלוי מיקום
ביצוע המחקר
12
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
להרחבה
10
14
תמיכה בויזואליזציה של נתוני לומדים גישור בין למידה בכיתה ומחוצה לה
דגימה ודיווח מהשטח
פעילות זו התלמידים יוצאים לשטח, מצלמים ומדווחים לפי הפרוטוקול בסביבת GovMap על תצפיותיהם.
הפעילות בקצרה
צא! יוצאים לשדה המחקר
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
אנחנו על המפה!
!איך הם התרבו
צא!
חושבים על מחקר נוסף
זה מין פולש!
מתכננים
נראה תמים?
!!!וואו
משתפים בקהילה
15
11
13
עקרונות הפעלה:
גישור בין תלמידים, מורים ומדענים גישור בין למידה בבית הספר והקהילה
45 דקות
12
ביצוע המחקר
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
להרחבה
10
14
גישור בין חקר מדעי וחקר נתונים גישור בין המרחב הפיזי לוירטואלי שימוש בעזרים חזותיים להמחשת תופעות ורעיונות מורכבים
מיפוי וניתוח נתוני דיווח, הסקת מסקנות
בפעילות זו נתבונן בנתונים שאספנו, ננתח אותם, נסיק לגביהם מסקנות, נתבונן בנתונים נוספים שהעלו ממקומות אחרים בארץ ונחשוב על דרכי פעולה נוספות לקידום המחקר.
הפעילות בקצרה
אנחנו על המפה!
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
אנחנו על המפה!
צא!
זה מין פולש!
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
נראה תמים?
משתפים בקהילה
!!!וואו
15
11
13
עקרונות הפעלה:
45 דקות
ביצוע המחקר
12
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
להרחבה
10
הוראה סביב רעיונות הלומדים גישור בין תלמידים, מורים ומדענים
14
מרחיבים את מעגל החקר
בפעילות זו התלמידים יחשבו על דברים נוספים שמעניין אותם לחקור, או להעמיק את הידע בהם, ישתפו את המדען החוקר בשאלותיהם וינסחו שאלת חקר חדשה.
הפעילות בקצרה
חושבים על מחקר נוסף
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
אנחנו על המפה!
צא!
זה מין פולש!
חושבים על מחקר נוסף
נראה תמים?
מתכננים
משתפים בקהילה
!!!וואו
15
11
13
עקרונות הפעלה:
45 דקות
ביצוע המחקר
12
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
להרחבה
10
הוראה סביב רעיונות הלומדים גישור בין תלמידים, מורים ומדענים
14
מרחיבים את מעגל החקר
בפעילות זו התלמידים יתכננו מחקר נוסף הכולל פרוטוקול, אופן דיווח ודרך מדידה.
הפעילות בקצרה
מתכננים מחקר נוסף
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
אנחנו על המפה!
צא!
זה מין פולש!
חושבים על מחקר נוסף
נראה תמים?
מתכננים
!!!וואו
משתפים בקהילה
15
11
13
עקרונות הפעלה:
45 דקות
ביצוע המחקר
12
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
להרחבה
10
14
הוראה סביב רעיונות הלומדים גישור בין תלמידים, מורים ומדענים
מרחיבים את מעגל השותפים לחקר
בפעילות זו התלמידים יבינו את הערך של שיתוף המחקר עם גורמים נוספים, חשיבה על בעלי עניין בנושא, ושיתוף קהילתי בידע.
הפעילות בקצרה
משתפים בקהילה
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
אנחנו על המפה!
זה מין פולש!
צא!
נראה תמים?
חושבים על מחקר נוסף
!!!וואו
מתכננים
משתפים בקהילה
15
11
13
עקרונות הפעלה:
45 דקות
ביצוע המחקר
12
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
להרחבה
10
הוראה סביב רעיונות הלומדים גישור בין תלמידים, מורים ומדענים
14
מרחיבים את מעגל השותפים לחקר
בפעילות זו התלמידים יבינו את הערך של שיתוף המחקר עם גורמים נוספים, חשיבה על בעלי עניין בנושא, ושיתוף קהילתי בידע.
הפעילות בקצרה
משתפים בקהילה
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
13
להרחבה
לחשוב
עקרונות הפעלה:
פתיחה
45 דקות
12
היקף הפעילות
הבנה של המשמעות בהשתתפותי במיזם מדע אזרחי
שלב בפרוייקט
התלמידים מבינים לעומק את האחריות המוטלת על אוספי הנתונים, ומידת ההשפעה שיש להם על התוצאות
10
הפעילות בקצרה
14
מעלים הילוך
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
?מה למדנו
היכון, הכן...
15
מי אני?החמציץ הנטוי
11
13
עקרונות הפעלה:
45 דקות
סיכום
היקף הפעילות
שלב בפרוייקט
12
להרחבה
עידוד רפלקציה טיפוח נורמות שיח פרודוקטיבי יצירה ושימוש חוזר בתוצרי תלמידים
איסוף, סיכום ורפלקציה על התהליך
10
בפעילות זו התלמידים עורכים רפלקציה על התהליך שעברו בהתייחס להיבט החקר, להיבט הרעיונות המדעיים הקשורים לפרויקט ולהיבט הלמידה השיתופית
14
הפעילות בקצרה
אז מה למדנו?
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
11
13
15
להרחבה
לחשוב
12
עקרונות הפעלה:
פתיחה
45 דקות
היקף הפעילות
הבנה של המשמעות בהשתתפותי במיזם מדע אזרחי
10
14
שלב בפרוייקט
התלמידים מבינים לעומק את האחריות המוטלת על אוספי הנתונים, ומידת ההשפעה שיש להם על התוצאות
הפעילות בקצרה
?ומה הלאה
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
מעלים הילוך
?ומה הלאה
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
!איך הם התרבו
זה מין פולש!
נראה תמים?
!!!וואו
15
15
11
13
להרחבה
לחשוב
12
עקרונות הפעלה:
פתיחה
45 דקות
היקף הפעילות
הבנה של המשמעות בהשתתפותי במיזם מדע אזרחי
10
14
שלב בפרוייקט
התלמידים מבינים לעומק את האחריות המוטלת על אוספי הנתונים, ומידת ההשפעה שיש להם על התוצאות
הפעילות בקצרה
?ומה הלאה
מהו מדע
?אזרחי
אני מדען אזרחי
!יש!בעיה
מתמודדים עם מינים פולשים
אני רוצה לשנות
מגדילים את היקף המחקר
11
מעלים הילוך
13
?ומה הלאה
15
!איך הם התרבו
!!!וואו
אנחנו על המפה!
צא!
מה השאלה?
זה מין פולש!
נראה תמים?
חושבים על מחקר נוסף
מתכננים
משתפים בקהילה
מדע אזרחי העמקה
14
12
10
מהו מדע
?אזרחי
?מה למדנו
היכון, הכן...
מי אני?החמציץ הנטוי
15
להרחבה
לחשוב
עקרונות הפעלה:
פתיחה
45 דקות
היקף הפעילות
הבנה של המשמעות בהשתתפותי במיזם מדע אזרחי
שלב בפרוייקט
התלמידים מבינים לעומק את האחריות המוטלת על אוספי הנתונים, ומידת ההשפעה שיש להם על התוצאות
הפעילות בקצרה
?ומה הלאה
החומרים בעמוד זה לא נערכו ע"י צוות הפרויקט
אין להעלות תוצרים הכוללים תמונות ו/או פרטים אישיים של תלמידים
אנחנו מזמינים אותך להעלות בעמוד זה את התוצרים הנבחרים של כיתתך
תוצרים נבחרים של תלמידים שהשתתפו בפרוייקט
לוח תוצרי תלמידים
החומרים בעמוד זה לא נערכו ע"י צוות הפרויקט
אין להעלות תמונות ו/או פרטים אישיים של תלמידים
אנחנו מזמינים אותך להעלות בעמוד זה פעילויות אשר עיצבת ברוח המיזם
פעילויות שעוצבו על ידי מורים
מורים משתפים
לעמוד הורדת חומרי הפרויקט
טופס הצטרפות לפרויקט
.צוות הפרוייקט ישמח ללוות את תהליך התכנון וההפעלהלהצטרפות אנא מלאו את הטופס