COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL DEL DOCENTE CRISTINA GALLARDO

LINDA CRISTINA GALLARDO SUNDQUIST

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL DEL DOCENTE

Metodologías, técnicas y recursos que utiliza

¿Cómo es el docente con esta competencia?

¿Qué es?

Para empezar...

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL

Pero...¿qué es ser competente?

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

“Una persona competente, sabe, puede y quiere”.Las competencias profesionales son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que necesita un profesional para desempeñarse de manera correcta en un determinado puesto de trabajo.

...¿dónde se enmarca?

Metodologías, técnicas y recursos que utiliza

¿Cómo es el docente con esta competencia?

¿Qué es?

Para empezar...

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL

Intrapersonal + interpersonal = Emocional

Comportamientos (favorables hacia las familias, alumnado, institución...)

Actitudes (cercanas al alumnado, para la adaptación al cambio, a la innovación...)

Habilidades y destrezas (para motivar, mediar, crear un clima de respeto...)

Capacidades (Comunicación, autocrítica, empatía, trabajo en equipo...)

Conocimientos (técnicas, estrategias, ley vigente...)

Componentes

Aspectos competenciales

Gestión y promoción de valores

Orientación

Acción tutorial

Habilidades sociales

Sacado de:

https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/formacion-profesorado/proyectos-relacionados-formacion-permanente-profesorado/inclusion-cambio-metodologico/documentacion/modelo-competencias-profesionales-profesorado-cyl

Se refiere a la aplicación de la forma de ser de cada docente en el buen trato de los demás en el desempeño de su trabajo.

¿Qué es?

LA CALIDAD HUMANA DE LAS PERSONAS

Definen

Emociones

Motivación

Mediación

Negociación

Asertividad

Habilidades sociales

Trabajo en equipo

Comunicación (con uno mismo y con los demás)

Escucha

Empatía

Compromiso

Disciplina positiva

Sensibilidad

Fortalezas personales

Valores

Atención plena (Mindfulness)

Autoestima

Autoconciencia y autocrítica(Metacognición)

INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL

Metodologías, técnicas y recursos que utiliza

¿Cómo es el docente con esta competencia?

¿Qué es?

Para empezar...

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL

Se actualiza y se preocupa por el futuro (cursos de formación).

Proactividad, creatividad, comunicación, confiabilidad, flexibilidad, resiliencia, empatía, confianza en sí mismo, solidaridad, comprensión, optimismo.

Valores actitudinales:

Colabora y trabaja en equipo con otros docentes y el resto de la comunidad educativa.

Aboga por una escuela inclusiva.

Crea un clima de aula positivo (cuida la convivencia).

Potencia el desarrollo personal y social de su alumnado.

¿Cómo es el docente con esta competencia?

Mejora y se desarrolla como persona (Buen modelo)

Metodologías, técnicas y recursos que utiliza

¿Cómo es el docente con esta competencia?

¿Qué es?

Para empezar...

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL

METODOLOGÍA FAVORECEDORAS DE LA METACOGNICIÓN

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

APRENDIZAJE SERVICIO

APRENDIZAJE COOPERATIVO

(II Plan de Atención a la Diversidad CYL 2017-2022)

METODOLOGÍAS INCLUSIVAS

OTROS

AULAS FELICES(ED. EMOCIONAL)

DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA)

METODOLOGÍAS, TÉCNICAS Y RECURSOS QUE UTILIZA

PEDAGOGÍA RESTAURATIVA

Mejora de la CONVIVENCIA

Aprender a convivir juntos

Aprender a ser

Reeducar y no castigar

Abandono del modelo punitivo

Pilares de Delors

Enfocada a la asunción de responsabilidades, la reparación del daño y al restablecimiento de las relaciones (reflexión sobre los propios actos, trabajos que compensen los actos...)

Basada en el diálogo y en la mediación.

PEDAGOGÍA RESTAURATIVA

"Si un niño no puede aprender de la manera en que enseñamos, quizás debamos enseñarles de la manera en que ellos aprenden". Ignacio Estrada

Proporcionar múltiples formas de implicación (Motivación)

Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje

Proporcionar múltiples formas de representación de los contenidos

Recursos digitales

Actividades multinivel

Su objetivo es eliminar todo tipo de barreras educativas creando contenidos universales para dar respuesta a todo el alumnado.

DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA)

"Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto". Aristóteles

"¡Simplemente detente! Siente a fondo el momento presente y experimentarás una verdadera paz y alegría". Nhat Hanh, 1996:14.

APRENDIZAJE Y FELICIDAD

24 fortalezas personales para cultivar nuestra vida interior (Educación emocional)

Promover la felicidad de alumnos, maestros y familias.

Potenciar el desarrollo personal y social del alumnado.

OBJETIVOS

MINDFULNESS

PSICOLOGÍAPOSITIVA

AULAS FELICES (EDUCACIÓN EMOCIONAL)

Clima de aula seguro y promovedor

Objetivos vinculados (Cada integrante solo alcanza sus objetivos si, y solo si, los demás consiguen alcanzar los suyos)

Contribuye al desarrollo de la Inteligencia Interpersonal(Habilidades sociales)

Cooperación entre iguales

Pequeños grupos heterogéneos

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Cadena de acciones

"Nadie que haya aliviado el peso de sus semejantes habrá fracasado en este mundo" (Charles Dickens)

• El alumnado mejora su entorno natural y social.
• Educación para la ciudadanía activa y responsable (potencia las relaciones interpersonales)
• Vinculado con la Agenda 2030 (ODS)

• Aprendizaje cooperativo y Aprendizaje basado en proyectos/problemas (ABP)

Servicios a la comunidad

Procesos de aprendizaje

APRENDIZAJE SERVICIO

"A menudo damos a los niños respuestas que recordar en lugar de problemas a resolver". Roger Lewin

Se desarrolla las Competencias y se favorece la Interacción Social

Centrado en el estudiante (Protagonista de su aprendizaje)

Basado en problemas y situaciones de la vida real.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Benjamin Franklin

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Para qué me ha servido?

¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué he aprendido?

Generan, clarifican y evaluan ideas

Desarrollan

Pensamiento crítico

Habilidades de comprensión

Pensamiento creativo

Destrezas de pensamiento

Rutinas de pensamiento

Mapas mentales

METODOLOGÍA FAVORECEDORAS DE LA METACOGNICIÓN

¡Seguro que se te ocurren más!

OTROS

Óscar Corominas lo tiene claro, “el profesor está llamado a vivir estas competencias en primera persona si quiere lograr la excelencia”.

WEBGRAFÍA

• https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/formacion-profesorado/proyectos-relacionados-formacion-permanente-profesorado/inclusion-cambio-metodologico/documentacion/modelo-competencias-profesionales-profesorado-cyl
• https://www.magisnet.com/2018/06/las-habilidades-que-todo-profesor-y-alumno-tienen-que-desarrollar/
• https://www.padresayudandoapadres.es/disciplina-positiva-en-el-aula/
• https://convivesenlaescuela.blogspot.com/search?q=pr%C3%A1cticas+restaurativas
• http://creecyl.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=31
• https://emtic.educarex.es/224-nuevo-emt/atencion-a-la-diversidad/3020-diseno-universal-para-el-aprendizaje-porque-todos-somos-todos
• https://www.educacion.navarra.es/documents/27590/203401/Aulas+felices+documentaci%C3%B3n.pdf/3980650d-c22a-48f8-89fc-095acd1faa1b
• https://www.colectivocinetica.es/biblioteca/
• https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/recursos/materiales/100-buenas-practicas-aprendizaje-servicio.aspx
• https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/
• https://www.educa.jcyl.es/crol/es/recursos-educativos/metodologias-favorecedoras-metacognicion