COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL DEL DOCENTE CRISTINA GALLARDO

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL DEL DOCENTE

LINDA CRISTINA GALLARDO SUNDQUIST

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL

Para empezar...

¿Qué es?

¿Cómo es el docente con esta competencia?

Metodologías, técnicas y recursos que utiliza

...¿dónde se enmarca?

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

Pero...¿qué es ser competente?

“Una persona competente, sabe, puede y quiere”.Las competencias profesionales son el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que necesita un profesional para desempeñarse de manera correcta en un determinado puesto de trabajo.

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL

Para empezar...

¿Qué es?

¿Cómo es el docente con esta competencia?

Metodologías, técnicas y recursos que utiliza

¿Qué es?

Intrapersonal + interpersonal = Emocional

Se refiere a la aplicación de la forma de ser de cada docente en el buen trato de los demás en el desempeño de su trabajo.

Aspectos competenciales

Acción tutorial

Habilidades sociales

Gestión y promoción de valores

Orientación

Conocimientos (técnicas, estrategias, ley vigente...)

Capacidades (Comunicación, autocrítica, empatía, trabajo en equipo...)

Componentes

Habilidades y destrezas (para motivar, mediar, crear un clima de respeto...)

Actitudes (cercanas al alumnado, para la adaptación al cambio, a la innovación...)

Comportamientos (favorables hacia las familias, alumnado, institución...)

Sacado de:

https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/formacion-profesorado/proyectos-relacionados-formacion-permanente-profesorado/inclusion-cambio-metodologico/documentacion/modelo-competencias-profesionales-profesorado-cyl

INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL

Mediación

Atención plena (Mindfulness)

Valores

Empatía

Disciplina positiva

Escucha

Autoconciencia y autocrítica (Metacognición)

Trabajo en equipo

Emociones

Sensibilidad

Habilidades sociales

Fortalezas personales

Asertividad

Autoestima

Comunicación (con uno mismo y con los demás)

Compromiso

Negociación

Motivación

Definen

LA CALIDAD HUMANA DE LAS PERSONAS

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL

Para empezar...

¿Qué es?

¿Cómo es el docente con esta competencia?

Metodologías, técnicas y recursos que utiliza

¿Cómo es el docente con esta competencia?

Mejora y se desarrolla como persona (Buen modelo)

Potencia el desarrollo personal y social de su alumnado.

Crea un clima de aula positivo (cuida la convivencia).

Aboga por una escuela inclusiva.

Colabora y trabaja en equipo con otros docentes y el resto de la comunidad educativa.

Se actualiza y se preocupa por el futuro (cursos de formación).

Valores actitudinales:

Proactividad, creatividad, comunicación, confiabilidad, flexibilidad, resiliencia, empatía, confianza en sí mismo, solidaridad, comprensión, optimismo.

COMPETENCIA INTRA E INTERPERSONAL

Para empezar...

¿Qué es?

¿Cómo es el docente con esta competencia?

Metodologías, técnicas y recursos que utiliza

METODOLOGÍAS, TÉCNICAS Y RECURSOS QUE UTILIZA

AULAS FELICES(ED. EMOCIONAL)

DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA)

PEDAGOGÍA RESTAURATIVA

OTROS

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

METODOLOGÍA FAVORECEDORAS DE LA METACOGNICIÓN

APRENDIZAJE COOPERATIVO

APRENDIZAJE SERVICIO

METODOLOGÍAS INCLUSIVAS

(II Plan de Atención a la Diversidad CYL 2017-2022)

PEDAGOGÍA RESTAURATIVA

Basada en el diálogo y en la mediación.

Pilares de Delors

Abandono del modelo punitivo

Aprender a ser

Reeducar y no castigar

Mejora de la CONVIVENCIA

Aprender a convivir juntos

Enfocada a la asunción de responsabilidades, la reparación del daño y al restablecimiento de las relaciones (reflexión sobre los propios actos, trabajos que compensen los actos...)

DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA)

Su objetivo es eliminar todo tipo de barreras educativas creando contenidos universales para dar respuesta a todo el alumnado.

Actividades multinivel

Recursos digitales

Proporcionar múltiples formas de representación de los contenidos

Proporcionar múltiples formas de expresión del aprendizaje

Proporcionar múltiples formas de implicación (Motivación)

"Si un niño no puede aprender de la manera en que enseñamos, quizás debamos enseñarles de la manera en que ellos aprenden". Ignacio Estrada

AULAS FELICES (EDUCACIÓN EMOCIONAL)

APRENDIZAJE Y FELICIDAD

PSICOLOGÍA POSITIVA

MINDFULNESS

24 fortalezas personales para cultivar nuestra vida interior (Educación emocional)

Potenciar el desarrollo personal y social del alumnado.

OBJETIVOS

Promover la felicidad de alumnos, maestros y familias.

"Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto". Aristóteles

"¡Simplemente detente! Siente a fondo el momento presente y experimentarás una verdadera paz y alegría". Nhat Hanh, 1996:14.

Objetivos vinculados (Cada integrante solo alcanza sus objetivos si, y solo si, los demás consiguen alcanzar los suyos)

Pequeños grupos heterogéneos

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Clima de aula seguro y promovedor

Cooperación entre iguales

Contribuye al desarrollo de la Inteligencia Interpersonal(Habilidades sociales)

APRENDIZAJE SERVICIO

Cadena de acciones

Procesos de aprendizaje

Servicios a la comunidad

• El alumnado mejora su entorno natural y social.
• Educación para la ciudadanía activa y responsable (potencia las relaciones interpersonales)
• Vinculado con la Agenda 2030 (ODS)

• Aprendizaje cooperativo y Aprendizaje basado en proyectos/problemas (ABP)

"Nadie que haya aliviado el peso de sus semejantes habrá fracasado en este mundo" (Charles Dickens)

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Basado en problemas y situaciones de la vida real.

Centrado en el estudiante (Protagonista de su aprendizaje)

Se desarrolla las Competencias y se favorece la Interacción Social

"A menudo damos a los niños respuestas que recordar en lugar de problemas a resolver". Roger Lewin

METODOLOGÍA FAVORECEDORAS DE LA METACOGNICIÓN

Destrezas de pensamiento

Rutinas de pensamiento

Mapas mentales

¿Qué he aprendido?

Generan, clarifican y evaluan ideas

¿Cómo lo he aprendido?

¿Para qué me ha servido?

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Desarrollan

Habilidades de comprensión

Pensamiento crítico

Pensamiento creativo

"Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Benjamin Franklin

OTROS

¡Seguro que se te ocurren más!

Óscar Corominas lo tiene claro, “el profesor está llamado a vivir estas competencias en primera persona si quiere lograr la excelencia”.

WEBGRAFÍA

• https://www.educa.jcyl.es/profesorado/es/formacion-profesorado/proyectos-relacionados-formacion-permanente-profesorado/inclusion-cambio-metodologico/documentacion/modelo-competencias-profesionales-profesorado-cyl
• https://www.magisnet.com/2018/06/las-habilidades-que-todo-profesor-y-alumno-tienen-que-desarrollar/
• https://www.padresayudandoapadres.es/disciplina-positiva-en-el-aula/
• https://convivesenlaescuela.blogspot.com/search?q=pr%C3%A1cticas+restaurativas
• http://creecyl.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=31
• https://emtic.educarex.es/224-nuevo-emt/atencion-a-la-diversidad/3020-diseno-universal-para-el-aprendizaje-porque-todos-somos-todos
• https://www.educacion.navarra.es/documents/27590/203401/Aulas+felices+documentaci%C3%B3n.pdf/3980650d-c22a-48f8-89fc-095acd1faa1b
• https://www.colectivocinetica.es/biblioteca/
• https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/recursos/materiales/100-buenas-practicas-aprendizaje-servicio.aspx
• https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/
• https://www.educa.jcyl.es/crol/es/recursos-educativos/metodologias-favorecedoras-metacognicion