Public - Les neurosciences pour booster ton cerveau !

Entrée

Les neurosciences pour booster ton cerveau !

Frédérique RICHARD

Entre et découvre, à travers plusieurs énigmes, le fonctionnement du cerveau. Tu en feras un allié pour tes apprentissages.

05 Cerveau en bonne santé

04 Mémoire de travail illiimitée ?

03 Le cerveau voit-il tout ?

02 Les vrais / faux du cerveau

01 Le cerveau multitâches ou pas ?

Introduction - explications

Découvrir les secrets du cerveau pour booster tes apprentissages et devenir plus efficace ; mémoriser mieux avec des efforts plus ciblés. A la fin de chaque partie, note le chiffre qui te sera donné pour accéder à la partie 5.

Ta mission

= retour à l'accueil

3- Des ressources pour les étudiants, les enseignants et les parents

2- Des ressources pour le primaire, le collège et le lycée

Pour t'aider à te souvenir de toutes ces informations, tu auras une carte mentale à compléter. Tu garderas cette carte dans ton fichier Fiches méthodes (en SVT).

1- Pour démarrer, visionne le début de la vidéo de Maître Lucas

Ce Genially va te permettre de découvrir des informations sur ton cerveau et son fonctionnement. Cela te permettra d'être plus efficace dans ton travail en classe, comme à la maison ou en permanence. Les informations découvertes compléteront les méthodes de travail que tu utiliseras avec les professeurs à NOtre-Dame de Peltre.

INTRODUCTION - EXPLICATIONS

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- "J'apprends à apprendre à l'école" André GIORDAN, playBac - Les vidéos de Maître Lucas "Fonctionnement du cerveau" et "MyBrainRobbie.org" - Les vidéos C'est Pas Sorcier sur le cerveau 1 et 2

RESSOURCES pour le primaire

- "J'apprends à apprendre au collège" André GIORDAN, playBac - "Explose ton score au collège !" Belin EDUCATION - "Apprends à apprendre" André GIORDAN etJérôme SALTET , Librio - Les vidéos C'est Pas Sorcier sur le cerveau 1 et 2

RESSOURCES pour le collège et le lycée

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- "Apprendre à mieux mémoriser" Collège, coll. Lea.fr, Nathan - "Les NEUROSCIENCES en éducation" coll. Mythes et réalités, édition Retz - "Les neurosciences cognitives dans la classe, guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques" chez esf Sciences humaines -"LES ELEVES ET LA MEMOIRE" coll. Mythes et réalités, édition Retz

RESSOURCES pour les étudiants, les enseignants et les parents

Tu vas visionner une vidéo dans laquelle il te faudra compter le nombre de pommes : - lues - entendues - vues

1- Ton cerveau est-il multitâches ?

Vidéo

4 lues 5 entendues 3 vues

5 lues 3 entendues 4 vues

3 lues 4 entendues 5 vues

J'ai compté le nombre de pommes lues, entendues et vues. Je clique sur la bonne combinaison pour découvrir une nouvelle particularité du fonctionnement du cerveau.

Cerveau multitâche ?

Complète ta fiche mémo.

Le cerveau ne peut SE CONCENTRER QUE sur UNE seule tâche à la fois, surtout si cette tâche n'est pas automatisée et demande de la concentration. Donc pour mémoriser efficacement, pas de double tâche, sinon rien ne sera fait efficacement.

CERVEAU MULTITÄCHES ?

VRAI !

Suite

SUITE

Le 1er chiffre du code est : 7

Partie 1

CERVEAU MULTITÂCHES ?

ESSAYE ENCORE

ERREUR

Tu as sûrement mal compté ; ton cerveau peut difficilement faire 3 actions à la fois.

Questions

Regarde attentivement la vidéo. Compte combien de fois les joueuses en blanc se passent le ballon. Réponds ensuite aux questions.

3- TON cerveau Voit-il tout ?

Le cerveau voit-il tout ?

18 passes

14 passes

16 passes

Les joueuses en maillot blanc ont réalisé...

question 1/4

Bonne Réponse

SUITE

RECOMMENCER

Erreur

Tu as mal compté. Je te propose de revoir la vidéo et de bien suivre les passes des joueuses en maillot blanc.

ATTENTION, vous devez noter ou retenir le numéro de chacune de vos réponses aux 3 questions suivantes pour ensuite débloquer le cadenas et accéder à la suite du Genially. Il est inutile de cliquer sur votre réponse ; il suffit de noter le numéro sur un papier.

Le cerveau voit-il tout ?

Q.1 - Durant la vidéo, que s'est-il passé ?

Le cerveau voit-il tout ?

3- Une joueuse en noir apparait.

2- Pas de modification du nombre de joueuses.

1- Une joueuse en noir disparait.

QUESTION 2/4

Le cerveau voit-il tout ?

6- Un arbitre habillé en noir.

5- Un gorille noir.

4- Une joueuse habillée en noir.

Q.2 - Durant la vidéo, qui est apparu ?

question 3/4

Le cerveau voit-il tout ?

9- Le rideau est devenu jaune.

8- Le rideau est devenu vert.

7- Le rideau est devenu bleu.

Q.3 - Durant la vidéo, que s'est-il passé ?

question 4/4

Si le code est incorrect, visionne à nouveau la vidéo et réponde à nouveau aux questions. Si le code est correct, complète ta carte mentale et j'accède au numéro du code de la partie 3.

Compose le code du cadenas

Le cerveau voit-il tout ?

Choisis la bonne réponse et complète ta fiche mémo

2- leS vraiS / faux du cerveau

Départ

1- Les personnes qui pensent avoir une mauvaise mémoire se trompent.

LeS vraiS / faux du cerveau

Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise mémoire, mais des stratégies de mémorisation plus ou moins efficaces. Si je ne retiens pas ce que je souhaite mémoriser, c'est que la stratégie utilisée ne correspond pas à la situation d'apprentissage.

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

VRAI

SUITE

FAUX !

Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise mémoire, mais des stratégies de mémorisation plus ou moins efficaces. Si je ne retiens pas ce que je souhaite mémoriser, c'est que la stratégie utilisée ne correspond pas à la situation d'apprentissage.

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

SUITE

2- Les garçons ont naturellement plus de capacités en mathématiques que les filles.

LeS vraiS / faux du cerveau

Les recherches en neurobiologie n'en finissent pas de révéler les extraordinaires capacités de plasticité du cerveau qui se façonne en fonction de l'apprentissage et de l'expérience vécue ; il crée en permanence de nouvelles connexions pour être plus performant. L'argument biologique souvent invoqué pour justifier une prétendue supériorité des hommes en maths et en sciences ne correspond à aucune réalité biologique.

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

Bonne Réponse

SUITE

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

SUITE

Réponse Inexacte

Les recherches en neurobiologie n'en finissent pas de révéler les extraordinaires capacités de plasticité du cerveau qui se façonne en fonction de l'apprentissage et de l'expérience vécue ; il crée en permanence de nouvelles connexions pour être plus performant. L'argument biologique souvent invoqué pour justifier une prétendue supériorité des hommes en maths et en sciences ne correspond à aucune réalité biologique.

3- Il est plus efficace d'apprendre une poésie ou une leçon en plusieurs fois sur des temps espacés plutôt que de l'apprendre en une seule fois juste avant l'interrogation.

LeS vraiS / faux du cerveau

Travailler régulièrement Le cerveau a besoin d'entrainement. Plus tu vas lui faire faire d'exercices, plus il développera ses capacités à apprendre et à retenir (ses connexions). Il vaut mieux fractionner tes cours à mémoriser (un peu tous les jours) plutôt que d'essayer de tout retenir en une seule fois.

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

VRAI

SUITE

Travailler régulièrement Le cerveau a besoin d'entrainement. Plus tu vas lui faire faire d'exercices, plus il développera ses capacités à apprendre et à retenir (ses connexions). Il vaut mieux fractionner tes cours à mémoriser (un peu tous les jours) plutôt que d'essayer de tout retenir en une seule fois.

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

FAUX

SUITE

4- Les apprentissages se jouent avant 8 ans car de 0 à 8 ans, c'est la période critique pendant laquelle le cerveau est sensible aux apprentissages.

LeS vraiS / faux du cerveau

À tous les âges de la vie, la plasticité du cerveau permet d'acquérir de nouveaux talents ou connaissances, de changer de centre d'intérêts... Sinon il serait impossible d'apprendre à conduire ou de passer son brevet ou son baccalauréat.

Bonne Réponse

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

SUITE

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

Réponse Inexacte

À tous les âges de la vie, la plasticité du cerveau permet d'acquérir de nouveaux talents ou connaissances, de changer de centre d'intérêts... Sinon il serait impossible d'apprendre à conduire ou de passer son brevet ou son baccalauréat.

SUITE

5- L'être humain n'utilise qu'une toute petite partie de son cerveau.

Les VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Grâce à une technique appelée imagerie par résonance magnétique, les neuroscientifiques peuvent identifier les parties du cerveau qui sont activées lorsqu'une personne fait ou pense à quelque chose. Une simple action, comme ouvrir et fermer la main ou dire quelques mots, nécessite une activité beaucoup plus importante qu'un dixième du cerveau. Même lorsque la personne ne fait rien, le cerveau travaille, en contrôlant des fonctions telles que la respiration, le rythme cardiaque ou encore la mémoire.

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

BONNE RéPONSE

SUITE

Grâce à une technique appelée imagerie par résonance magnétique, les neuroscientifiques peuvent identifier les parties du cerveau qui sont activées lorsqu'une personne fait ou pense à quelque chose. Une simple action, comme ouvrir et fermer la main ou dire quelques mots, nécessite une activité beaucoup plus importante qu'un dixième du cerveau. Même lorsque la personne ne fait rien, le cerveau travaille, en contrôlant des fonctions telles que la respiration, le rythme cardiaque ou encore la mémoire.

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Réponse Inexacte

SUITE

6- L'erreur fait progresser ; on apprend toujours de ses erreurs.

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Les études en neurosciences ont montré que le cerveau humain passe son temps à chercher à prédire des régularités du monde qui l’entoure et à comparer ses prédictions avec les observations issues de l’environnement. La prédiction est une activité essentielle et irrépressible du cerveau humain et notre cerveau apprend de ses erreurs de prédiction, qu’il les détecte par lui-même ou par un retour d’information de l’environnement : c’est ainsi que les connaissances sont “mises à jour”. L’apprentissage repose donc sur des écarts aux attentes. Donc un cerveau qui ne commet aucune erreur de prédiction n’apprend pas. Ainsi, l’erreur a toute sa place dans les processus d’apprentissage.

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

BONNE RéPONSE

SUITE

Les études en neurosciences ont montré que le cerveau humain passe son temps à chercher à prédire des régularités du monde qui l’entoure et à comparer ses prédictions avec les observations issues de l’environnement. La prédiction est une activité essentielle et irrépressible du cerveau humain et notre cerveau apprend de ses erreurs de prédiction, qu’il les détecte par lui-même ou par un retour d’information de l’environnement : c’est ainsi que les connaissances sont “mises à jour”. L’apprentissage repose donc sur des écarts aux attentes. Donc un cerveau qui ne commet aucune erreur de prédiction n’apprend pas. Ainsi, l’erreur a toute sa place dans les processus d’apprentissage.

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

BONNE RéPONSE

SUITE

SUITE

Le 2e chiffre du code : 0

Partie 2 - Les vrais / faux du cerveau

Les études en neurosciences ont montré que le cerveau humain passe son temps à chercher à prédire des régularités du monde qui l’entoure et à comparer ses prédictions avec les observations issues de l’environnement. La prédiction est une activité essentielle et irrépressible du cerveau humain et notre cerveau apprend de ses erreurs de prédiction, qu’il les détecte par lui-même ou par un retour d’information de l’environnement : c’est ainsi que les connaissances sont “mises à jour”. L’apprentissage repose donc sur des écarts aux attentes. Donc un cerveau qui ne commet aucune erreur de prédiction n’apprend pas. Ainsi, l’erreur a toute sa place dans les processus d’apprentissage.

LE VRAI / FAUX DU CERVEAU

Réponse inexacte

SUITE

start

Le 3e chiffre du code est : 9

Partie 3 : LES vrais / faux du cerveau

START

Tu vas réaliser un petit test qui te permettra de comprendre ce qui peut freiner le fonctionnement de ton cerveau malgré ton attention, et donc perturber ta mémorisation. Comprendre, c'est pouvoir ensuite agir pour être plus efficace.

4- Mémoire de travail illimitée ?

Démarrer

Retenir une liste 16 de mots en 1 minute sans les écrire.

4- Mémoire de travail illimitée ?

SUITE

Liste des mots à retenir : fraise / pomme / Allemagne / tennis / eau / France / football / poire / vin / café / Japon / rugby / volley / jus d'orange / banane / Espagne

4- Mémoire de travail illimitée ?

SUITE

A toi de jouer ! Combien de mots as-tu retenu ? Prends un papier et un crayon, et note tous les mots dont tu te souviens... Puis passe à la suite pour vérifier tes réponses.

4- Mémoire de travail illimitée ?

SUITE

Compare ta liste à cette image

4- Mémoire de travail illimitée ?

SUITE

Tu n'as pas retenu TOUS les mots, et c'est NORMAL !!! Explication : Dans ton cerveau, certains réseaux de neurones ont pour fonction d'accueillir les informations que notre attention (volontaire ou involontaire) aura retenue. Puis ces informaitons seront éliminées car jugées inutiles par cette mémoire de travail OU elles seront gardées pour les utiliser. Malheureusement, à l'adolescence ou l'âge adulte, la mémoire de travail ne peut accueillir que 5 à 7 ou 8 informations simultanément. Au-delà, elle va effacer certaines informaitons pour faire de la place !

4- Mémoire de travail illimitée ?

SUITE

Extrait du livre " Explose ton score au collège !" de Eric GASPAR

4- Mémoire de travail illimitée ?

Suite

Le 4e chiffre du code est : 2

Partie 4 : mémoire de travail illimitée ?

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Sources documentaires

1- Visionne l'extrait de vidéo de MyBrainRobbie. 2- Lis les documents. 3- Colle les illustrations au bon endroit sur la carte mentale.

5- PRENDRE SOIN DE SON CERVEAU

Remerciements

Inspiré de l'escape game Neuromythes de CANOPE sur Pégase Lab Bibliographie : - "Apprendre à mieux mémoriser" Collège, coll. Lea.fr, Nathan - "Les NEUROSCIENCES en éducation" coll. Mythes et réalités, édition Retz - "Les neurosciences cognitives dans la classe, guide pour exéprimenter et adapter ses pratiques pédagogiques" chez esf Sciences humaines -"LES ELEVES ET LA MEMOIRE" coll. Mythes et réalités, édition Retz - "J'apprends à apprendre au collège" André GIORDAN, playBac - "Explose ton score au collège !" Belin EDUCATION- https://www.neuroplasticite.com/mecanismes-neuroplasticite/stress/

RESSOURCES DOCUMENTAIRES

Accueil

Tout d'abord à Constance LATOURTE et Nicolas DUVERGE sans les conseils de qui rien n'aurait été possible ! (Ateliers CANOPE de La Rochelle et de Poitiers). Merci également à Aline AURIEL et Benjamin CELLIER pour l'atelier Escape game Neuromythes qui m'a inspiré ce Genially. (Atelier CANOPE de Moulins) Ensuite à tous mes collègues, enseignants et AESH, de l'ensemble scolaire Notre-Dame de Peltre (57) actifs en Neurosciences. Un foisonnement de bonnes idées et une dynamique extrêmenent positive pour la réussite des élèves. Je remercie également mes collègues et amis de la très imaginative " Team Ludens". Votre énergie créatrice est juste phénoménale et permet à chacun de se surpasser pour créer, toujours plus pour la réussite des élèves. Merci aussi aux conseils du groupe "Enseigner et former avec Genially". Et merci enfin à mes amis qui ont servi de testeurs sur leur temps de vacances.

Tous mes remerciements à toutes les persones qui m'ont aidée, de près ou de loin, à concevoir ce Genially.