Public - Les neurosciences pour booster ton cerveau !

Entre et découvre, à travers plusieurs énigmes, le fonctionnement du cerveau. Tu en feras un allié pour tes apprentissages.

FrédériqueRICHARD

Les neurosciences pour booster ton cerveau !

Entrée

Ta mission

Découvrir les secrets du cerveau pour booster tes apprentissages et devenir plus efficace ; mémoriser mieux avec des efforts plus ciblés. A la fin de chaque partie, note le chiffre qui te sera donné pour accéder à la partie 5.

Introduction - explications

01 Le cerveau multitâches ou pas ?

02 Les vrais / faux du cerveau

03 Le cerveau voit-il tout ?

04 Mémoire de travail illiimitée ?

05 Cerveau en bonne santé

INTRODUCTION - EXPLICATIONS

Ce Genially va te permettre de découvrir des informations sur ton cerveau et son fonctionnement. Cela te permettra d'être plus efficace dans ton travail en classe, comme à la maison ou en permanence. Les informations découvertes compléteront les méthodes de travail que tu utiliseras avec les professeurs à NOtre-Dame de Peltre.

1- Pour démarrer, visionne le début de la vidéo de Maître Lucas

Pour t'aider à te souvenir de toutes ces informations, tu auras une carte mentale à compléter. Tu garderas cette carte dans ton fichier Fiches méthodes (en SVT).

2- Des ressources pour le primaire, le collège et le lycée

3- Des ressources pour les étudiants, les enseignants et les parents

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RESSOURCES pour le collège et le lycée

- "J'apprends à apprendre au collège" André GIORDAN, playBac- "Explose ton score au collège !" Belin EDUCATION- "Apprends à apprendre" André GIORDAN etJérôme SALTET , Librio- Les vidéos C'est Pas Sorcier sur le cerveau 1 et 2

RESSOURCES pour le primaire

- "J'apprends à apprendre à l'école" André GIORDAN, playBac- Les vidéos de Maître Lucas "Fonctionnement du cerveau" et "MyBrainRobbie.org"- Les vidéos C'est Pas Sorcier sur le cerveau 1 et 2

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RESSOURCES pour les étudiants, les enseignants et les parents

- "Apprendre à mieux mémoriser" Collège, coll. Lea.fr, Nathan- "Les NEUROSCIENCES en éducation" coll. Mythes et réalités, édition Retz- "Les neurosciences cognitives dans la classe, guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques" chez esf Sciences humaines-"LES ELEVES ET LA MEMOIRE" coll. Mythes et réalités, édition Retz

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Vidéo

1- Ton cerveau est-il multitâches ?

Tu vas visionner une vidéo dans laquelle il te faudra compter le nombre de pommes :- lues- entendues- vues

Compter les pommes

Cerveau multitâche ?

J'ai compté le nombre de pommes lues, entendues et vues. Je clique sur la bonne combinaison pour découvrir une nouvelle particularité du fonctionnement du cerveau.

3 lues 4 entendues5 vues

5 lues3 entendues 4 vues

4 lues5 entendues3 vues

Suite

VRAI !

CERVEAU MULTITÄCHES ?

Le cerveau ne peut SE CONCENTRER QUE sur UNE seule tâche à la fois, surtout si cette tâche n'est pas automatisée et demande de la concentration. Donc pour mémoriser efficacement, pas de double tâche, sinon rien ne sera fait efficacement.

Complète ta fiche mémo.

Partie 1

Le 1er chiffre du code est : 7

SUITE

Tu as sûrement mal compté ; ton cerveau peut difficilement faire 3 actions à la fois.

ERREUR

ESSAYE ENCORE

CERVEAU MULTITÂCHES ?

3- TON cerveau Voit-il tout ?

Regarde attentivement la vidéo.Compte combien de fois les joueuses en blanc se passent le ballon.Réponds ensuite aux questions.

Questions

Le cerveau perçoit-il tout ?

question 1/4

Les joueuses en maillot blanc ont réalisé...

16passes

14passes

18passes

Le cerveau voit-il tout ?

SUITE

Bonne Réponse

Tu as mal compté. Je te propose de revoir la vidéo et de bien suivre les passes des joueuses en maillot blanc.

Erreur

RECOMMENCER

Le cerveau voit-il tout ?

ATTENTION, vous devez noter ou retenir le numéro de chacune de vos réponses aux 3 questions suivantes pour ensuite débloquer le cadenas et accéder à la suite du Genially. Il est inutile de cliquer sur votre réponse ; il suffit de noter le numéro sur un papier.

QUESTION 2/4

1- Une joueuse en noir disparait.

2- Pas de modification du nombre de joueuses.

3- Une joueuse en noir apparait.

Le cerveau voit-il tout ?

Q.1 - Durant la vidéo, que s'est-il passé ?

question 3/4

Q.2 - Durant la vidéo, qui est apparu ?

4- Une joueuse habillée en noir.

5- Un gorille noir.

6- Un arbitre habillé en noir.

Le cerveau voit-il tout ?

question 4/4

Q.3 - Durant la vidéo, que s'est-il passé ?

7- Le rideau est devenu bleu.

8- Le rideau est devenu vert.

9- Le rideau est devenu jaune.

Le cerveau voit-il tout ?

Le cerveau voit-il tout ?

Compose le code du cadenas

Si le code est incorrect, visionne à nouveau la vidéo et réponde à nouveau aux questions. Si le code est correct, complète ta carte mentaleet j'accède au numéro du code de la partie 3.

Départ

2- leS vraiS / faux du cerveau

Choisis la bonne réponse et complète ta fiche mémo

LeS vraiS / faux du cerveau

1- Les personnes qui pensent avoir une mauvaise mémoire se trompent.

SUITE

VRAI

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise mémoire, mais des stratégies de mémorisation plus ou moins efficaces. Si je ne retiens pas ce que je souhaite mémoriser, c'est que la stratégie utilisée ne correspond pas à la situation d'apprentissage.

SUITE

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise mémoire, mais des stratégies de mémorisation plus ou moins efficaces. Si je ne retiens pas ce que je souhaite mémoriser, c'est que la stratégie utilisée ne correspond pas à la situation d'apprentissage.

FAUX !

LeS vraiS / faux du cerveau

2- Les garçons ont naturellement plus de capacités en mathématiques que les filles.

SUITE

Bonne Réponse

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

Les recherches en neurobiologie n'en finissent pas de révéler les extraordinaires capacités de plasticité du cerveau qui se façonne en fonction de l'apprentissage et de l'expérience vécue ; il crée en permanence de nouvelles connexions pour être plus performant. L'argument biologique souvent invoqué pour justifier une prétendue supériorité des hommes en maths et en sciences ne correspond à aucune réalité biologique.

Les recherches en neurobiologie n'en finissent pas de révéler les extraordinaires capacités de plasticité du cerveau qui se façonne en fonction de l'apprentissage et de l'expérience vécue ; il crée en permanence de nouvelles connexions pour être plus performant. L'argument biologique souvent invoqué pour justifier une prétendue supériorité des hommes en maths et en sciences ne correspond à aucune réalité biologique.

RéponseInexacte

SUITE

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

LeS vraiS / faux du cerveau

3- Il est plus efficace d'apprendre une poésie ou une leçon en plusieurs fois sur des temps espacés plutôt que de l'apprendre en une seule fois juste avant l'interrogation.

SUITE

VRAI

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Travailler régulièrement Le cerveau a besoin d'entrainement. Plus tu vas lui faire faire d'exercices, plus il développera ses capacités à apprendre et à retenir (ses connexions). Il vaut mieux fractionner tes cours à mémoriser (un peu tous les jours) plutôt que d'essayer de tout retenir en une seule fois.

SUITE

FAUX

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Travailler régulièrement Le cerveau a besoin d'entrainement. Plus tu vas lui faire faire d'exercices, plus il développera ses capacités à apprendre et à retenir (ses connexions). Il vaut mieux fractionner tes cours à mémoriser (un peu tous les jours) plutôt que d'essayer de tout retenir en une seule fois.

LeS vraiS / faux du cerveau

4- Les apprentissages se jouent avant 8 ans car de 0 à 8 ans, c'est la période critique pendant laquelle le cerveau est sensible aux apprentissages.

SUITE

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

BonneRéponse

À tous les âges de la vie, la plasticité du cerveau permet d'acquérir de nouveaux talents ou connaissances, de changer de centre d'intérêts... Sinon il serait impossible d'apprendre à conduire ou de passer son brevet ou son baccalauréat.

SUITE

À tous les âges de la vie, la plasticité du cerveau permet d'acquérir de nouveaux talents ou connaissances, de changer de centre d'intérêts... Sinon il serait impossible d'apprendre à conduire ou de passer son brevet ou son baccalauréat.

Réponse Inexacte

LES VRAIS/FAUX DU CERVEAU

Les VRAIS / FAUX DU CERVEAU

5- L'être humain n'utilise qu'une toute petite partie de son cerveau.

SUITE

BONNE RéPONSE

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Grâce à une technique appelée imagerie par résonance magnétique, les neuroscientifiques peuvent identifier les parties du cerveau qui sont activées lorsqu'une personne fait ou pense à quelque chose. Une simple action, comme ouvrir et fermer la main ou dire quelques mots, nécessite une activité beaucoup plus importante qu'un dixième du cerveau. Même lorsque la personne ne fait rien, le cerveau travaille, en contrôlant des fonctions telles que la respiration, le rythme cardiaque ou encore la mémoire.

SUITE

Réponse Inexacte

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Grâce à une technique appelée imagerie par résonance magnétique, les neuroscientifiques peuvent identifier les parties du cerveau qui sont activées lorsqu'une personne fait ou pense à quelque chose. Une simple action, comme ouvrir et fermer la main ou dire quelques mots, nécessite une activité beaucoup plus importante qu'un dixième du cerveau. Même lorsque la personne ne fait rien, le cerveau travaille, en contrôlant des fonctions telles que la respiration, le rythme cardiaque ou encore la mémoire.

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

6- L'erreur fait progresser ; on apprend toujours de ses erreurs.

SUITE

BONNE RéPONSE

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Les études en neurosciences ont montré que le cerveau humain passe son temps à chercher à prédire des régularités du monde qui l’entoure et à comparer ses prédictions avec les observations issues de l’environnement. La prédiction est une activité essentielle et irrépressible du cerveau humain et notre cerveau apprend de ses erreurs de prédiction, qu’il les détecte par lui-même ou par un retour d’information de l’environnement : c’est ainsi que les connaissances sont “mises à jour”. L’apprentissage repose donc sur des écarts aux attentes. Donc un cerveau qui ne commet aucune erreur de prédiction n’apprend pas. Ainsi, l’erreur a toute sa place dans les processus d’apprentissage.

SUITE

BONNE RéPONSE

LES VRAIS / FAUX DU CERVEAU

Les études en neurosciences ont montré que le cerveau humain passe son temps à chercher à prédire des régularités du monde qui l’entoure et à comparer ses prédictions avec les observations issues de l’environnement. La prédiction est une activité essentielle et irrépressible du cerveau humain et notre cerveau apprend de ses erreurs de prédiction, qu’il les détecte par lui-même ou par un retour d’information de l’environnement : c’est ainsi que les connaissances sont “mises à jour”. L’apprentissage repose donc sur des écarts aux attentes. Donc un cerveau qui ne commet aucune erreur de prédiction n’apprend pas. Ainsi, l’erreur a toute sa place dans les processus d’apprentissage.

Partie 2 - Les vrais / faux du cerveau

Le 2e chiffre du code : 0

SUITE

SUITE

Réponse inexacte

LE VRAI / FAUX DU CERVEAU

Les études en neurosciences ont montré que le cerveau humain passe son temps à chercher à prédire des régularités du monde qui l’entoure et à comparer ses prédictions avec les observations issues de l’environnement. La prédiction est une activité essentielle et irrépressible du cerveau humain et notre cerveau apprend de ses erreurs de prédiction, qu’il les détecte par lui-même ou par un retour d’information de l’environnement : c’est ainsi que les connaissances sont “mises à jour”. L’apprentissage repose donc sur des écarts aux attentes. Donc un cerveau qui ne commet aucune erreur de prédiction n’apprend pas. Ainsi, l’erreur a toute sa place dans les processus d’apprentissage.

Partie 3 : LES vrais / faux du cerveau

Le 3e chiffre du code est : 9

start

4- Mémoire de travail illimitée ?

Tu vas réaliser un petit test qui te permettra de comprendre ce qui peut freiner le fonctionnement de ton cerveau malgré ton attention, et donc perturber ta mémorisation. Comprendre, c'est pouvoir ensuite agir pour être plus efficace.

START

4- Mémoire de travail illimitée ?

Retenir une liste 16 de mots en 1 minute sans les écrire.

Démarrer

4- Mémoire de travail illimitée ?

Liste des mots à retenir : fraise / pomme / Allemagne / tennis / eau / France / football / poire / vin / café / Japon / rugby / volley / jus d'orange / banane / Espagne

SUITE

4- Mémoire de travail illimitée ?

A toi de jouer ! Combien de mots as-tu retenu ?Prends un papier et un crayon, et note tous les mots dont tu te souviens... Puis passe à la suite pour vérifier tes réponses.

SUITE

4- Mémoire de travail illimitée ?

Compare ta liste à cette image

SUITE

4- Mémoire de travail illimitée ?

Tu n'as pas retenu TOUS les mots, et c'est NORMAL !!!Explication : Dans ton cerveau, certains réseaux de neurones ont pour fonction d'accueillir les informations que notre attention (volontaire ou involontaire) aura retenue. Puis ces informaitons seront éliminées car jugées inutiles par cette mémoire de travail OU elles seront gardées pour les utiliser. Malheureusement, à l'adolescence ou l'âge adulte, la mémoire de travail ne peut accueillir que 5 à 7 ou 8 informations simultanément. Au-delà, elle va effacer certaines informaitons pour faire de la place !

SUITE

4- Mémoire de travail illimitée ?

Extrait du livre " Explose ton score au collège !" de Eric GASPAR

SUITE

Partie 4 : mémoire de travail illimitée ?

Le 4e chiffre du code est : 2

Suite

5- Cerveau en bonne santé

Féliciations !

Tu as répondu à toutes les questions sur le fonctionnement du cerveau. Voici quelques astuces pour prendre soin de ton cerveau et lui permettre d'être le plus efficace possible.Tu pourras compléter ta carte mentale au fur et à mesure des vidéo et documents..

Début

5- PRENDRE SOIN DE SON CERVEAU

1- Visionne l'extrait de vidéo de MyBrainRobbie.2- Lis les documents.3- Colle les illustrations au bon endroit sur la carte mentale.

Sources documentaires

Les effets du stress sur le cerveau : Le stress correspond à toute situation qui perturbe l’équilibre physiologique et psychologique de l'organisme. Le stress cible spécifiquement les aires du cerveau impliquées dans la coordination de la cognition et des émotions : l’hippocampe, le cortex préfrontal et l’amygdale. Ces aires voient leur fonctionnement perturbé en situation de stress. Il est donc important d'éviter le stress en développant les comportements permettant de rester serein.

RESSOURCES DOCUMENTAIRES

Inspiré de l'escape game Neuromythes de CANOPE sur Pégase LabBibliographie :- "Apprendre à mieux mémoriser" Collège, coll. Lea.fr, Nathan- "Les NEUROSCIENCES en éducation" coll. Mythes et réalités, édition Retz- "Les neurosciences cognitives dans la classe, guide pour exéprimenter et adapter ses pratiques pédagogiques" chez esf Sciences humaines-"LES ELEVES ET LA MEMOIRE" coll. Mythes et réalités, édition Retz- "J'apprends à apprendre au collège" André GIORDAN, playBac- "Explose ton score au collège !" Belin EDUCATION- https://www.neuroplasticite.com/mecanismes-neuroplasticite/stress/

Remerciements

Tous mes remerciements à toutes les persones qui m'ont aidée, de près ou de loin, à concevoir ce Genially.

Tout d'abord à Constance LATOURTE et Nicolas DUVERGE sans les conseils de qui rien n'aurait été possible ! (Ateliers CANOPE de La Rochelle et de Poitiers). Merci également à Aline AURIEL et Benjamin CELLIER pour l'atelier Escape game Neuromythes qui m'a inspiré ce Genially. (Atelier CANOPE de Moulins)Ensuite à tous mes collègues, enseignants et AESH, de l'ensemble scolaire Notre-Dame de Peltre (57) actifs en Neurosciences. Un foisonnement de bonnes idées et une dynamique extrêmenent positive pour la réussite des élèves.Je remercie également mes collègues et amis de la très imaginative " Team Ludens". Votre énergie créatrice est juste phénoménale et permet à chacun de se surpasser pour créer, toujours plus pour la réussite des élèves. Merci aussi aux conseils du groupe "Enseigner et former avec Genially". Et merci enfin à mes amis qui ont servi de testeurs sur leur temps de vacances.

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