Elección del delegado/a V2

¡A la caza del delegado/a!

INicio

¿Te sientes lider?

Creado por: Paco Rivera y Noemí Sánchez

Actualizado: 10-09-2025

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Índice

¡A POR ELLO!

7. Elegimos a un buen lider

1. ¿Cómo participar?

4. Funciones

2. ¿Qué he de saber?

5. ¿Habría alguna más?

8. A votar

6. Grupos ESO, FPGB, Bachillerato,Ciclos, PDC

3. Cualidades

9. Despedida

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¿TE HAS PREGUNTADO CÓMO PUEDES PARTICIPAR EN TU CENTRO?

PLANTEAMOS UNA LLUVIA DE IDEAS

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Índice

¿Pero qué debes saber?

• Comenta, con tu tutor/a, las funciones que le asigna al delegado/a el Reglamento Orgánico de los IES.

• Qué dice sobre la Junta de Delegados.

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Índice

¿QUÉ CUALIDADES QUE DEBE TENER UN BUEN DELEGADO?

• ¿RESPETUOSO/A?

• ¿SOLIDARIO/A?

• ¿MEDIADOR/A EN CONFLICTOS?

• ¿SABER DEFENDER LAS IDEAS DEL GRUPO?

• ¿SABER TRANSMITIR LO QUE SE DICE?

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Índice

¿QUÉ FUNCIONES HA DE TENER UN BUEN DELEGADO/A?

Colaborar con el profesor/a

¿De qué se trata?

Transmitir al tutor/a las quejas y sugerencias

¿En qué momento hablaría con el tutor/a?

Mediar en la solución de conflictos en clase

¿De quién se podría ayudar?

Representar al grupo en la Junta de Delegados/as

¿De quién se podría ayudar?

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• ¿Estarías de acuerdo con las que se dicen que se le pueden asignar en el ROF?

• ¿Se podría incluir alguna más?

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ELEGIMOS NUESTRO GRUPO

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4 ESO2FPGB Bach CF

2 ESO

1º ESO

3 ESO1FPGB

PDC 2º

PDC 1º

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Grupos de 1º de la ESO

¿Este es el delegado/a que quieres?

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Índice

¿Cómo lo haría?

Grupos de 1º de la ESO

SITUACIÓN 1.

SITUACIÓN 3.

SITUACIÓN 4.

SITUACIÓN 2.

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¡CÓMO QUEREMOS QUE SEA NUESTRO DELEGADO!

Grupos de 2º de la ESO

REDACTA UNA CARTA SOBRE CÓMO DEBE SER TU CANDIDATO IDEAL. DESPUÉS ALEATORIAMENTE SE ELEGIRÁ A ALGUNOS COMPAÑEROS/AS PARA QUE LA LEAN.

• CÓMO ME GUSTARÍA QUE FUERA

• QUÉ SERÍA LO QUE MÁS VALORARÍA

• QUÉ DEBERÍA HACER CUANDO HAY ALGÚN CONFLICTO EN CLASE

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Grupos de 3º de la ESO / FPGB1

MEJORAMOS LO ANTERIOR

Este es tu tercer año en la ESO, podríamos considerarte un experto en la elección del delegado/a de clase

Responde a estas cuestiones, te ponemos a prueba...

Por cada afirmación que leamos, saca tarjeta AMARILLA si crees que es correcta y tarjeta ROJA, si crees que es incorrecta.

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REFLEXIONEMOS

Grupo 3º PDC

¿Qué pasaría si nadie nos representara?

Echa la vista atrás, en muchas ocasiones no nos tomamos en serio la elección de delegado/a y se suele elegir al más gracioso/a de la clase, ¿Qué consecuencias crees que tiene esto para el grupo?

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Grupo 3º PDC

El Barómetro del delegado/a ideal

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¡DEFENDEMOS NUESTRA CANDIDATURA!

Grupos de 4º de la ESO FPGB2, Bach, Ciclos

AHORA DEBERÁS EXPLICAR A TUS COMPAÑEROS/AS POR QUÉ TE DEBEN VOTAR. PUEDE USAR EL SIGUIENTE GUIÓN:

• MIS CUALIDADES

• LAS FUNCIONES QUE PIENSO DESEMPEÑAR

• MEJORAS NECESARIAS EN LA CLASE

• QUÉ PRETENDO CONSEGUIR ESTE CURSO EN EL GRUPO: OBJETIVOS

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¡MUY IMPORTANTE!

Grupo: 4º PDC

RECUERDA QUE NO SE TRATA:

• DE ELEGIR A TU MEJOR AMIGO/A.

• NI AL PEOR ENEMIGO/A.

• ESTE COMPAÑERO/A TE VA A REPRESENTAR.

• CUIDA MUCHO A QUIÉN VOTAS PARA QUE SEA EL/LA MEJOR REPRESENTATE.

• A CONTINUACIÓN VAS A TENER LA POSIBILIDAD DE VER CÓMO SE DEFIENDEN LOS CANDIDATOS.

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¡TE PONEMOS A PRUEBA!

Grupo: 4º PDC

Tu grupo está descontento porque no ha ido a ningúna excursión. ¿Qué harías?

VAS A RESPONDER A LAS PREGUNTAS QUE TE HAGAN LOS COMPAÑEROS/AS Y UNA PREGUNTA DE LA TARJETA QUE TÚ ELIJAS.

Tu grupo quiere llevar una propuesta a la jefatura. ¿Cómo debes actuar?

Os habéis planteado hacer una huelga. ¿Qué pasos tienes que dar?

Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.

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Título

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PREGUNTA 2

PREGUNTA 1

PREGUNTA 3

Escribe aquí una descripción breve

Escribe aquí una descripción breve

Escribe aquí una descripción breve

Tu grupo considera que un examen ha sido muy dificil para todos. ¿Qué deberías hacer?

Estás en un grupo de WhatsApp donde se insulta a un compañero. Entonces tú...

Un grupo de compañeros están acosando a una chica. Entonces tú...

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PREGUNTA 5

PREGUNTA 4

PREGUNTA 6

Escribe aquí una descripción breve

Escribe aquí una descripción breve

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¿ELEGIMOS A UN BUEN LIDER?

¡EN NUESTRAS MANOS ESTÁ!

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¡A votar!

¡Ten en cuenta las reglas de la votación!

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Un/a alumno/a un voto¡Muchas gracias!

Otros Grupos

• Objetivo: Reflexionar de manera activa sobre las cualidades y funciones de un buen

delegado/a de clase.

• Material necesario: - Carteles o pizarras que indiquen las zonas: - ✅ Totalmente de acuerdo - ❓ Tengo dudas - ❌ No estoy de acuerdo
• Desarrollo de la actividad:
• Divide la clase físicamente en tres zonas correspondientes a las respuestas anteriores
• El docente u orientador/a leerá en voz alta las frases ocultas.
• El alumnado se desplaza a la zona que represente su opinión.
• Se pide a varios alumnos/as que expliquen su elección. Se permite cambiar de zona si alguien cambia de opinión tras escuchar a sus compañeros.
• Cierre: Se reflexiona sobre qué perfil de delegado/a necesita el grupo, qué funciones debe asumir y qué compromiso debe adquirir.

Su estrategia para resolver conflictos es mirar al suelo y esperar a que se resuelvan solos.

Debe hablar siempre en nombre de todos, incluso si no piensa igual

1. El tutor/tutora lanza la primera pregunta y genera el debate en el alumnadoSe trata de que reflexionen sobre las posibles consecuencias de no tener delegado/a (Ej: falta de comunicación con el profesorado, no transmitir quejas, no organizar actividades, no enterarse de información que se comente en las reuniones de delegados, etc.)

2. Algunas conclusiones son: 1. Falta de seriedad en las reuniones con el profesorado: Puede no tomarse en serio las tareas asignadas ni transmitir bien las necesidades del grupo. 2. Desorganización: Puede olvidar fechas, avisos importantes o no cumplir con sus funciones. 3. Desigualdad en la representación: Puede centrarse solo en su grupo de amigos o usar su papel para hacer bromas, ignorando al resto del alumnado. 4. Falta de resolución en conflictos: Si no tiene habilidades de escucha o mediación, puede avivar los conflictos en lugar de gestionarlos adecuadamente. La conclusión final podría ser: ¿Queremos alguien que nos represente o que nos entretenga?

“Lo más importante es que sepa escuchar.”

Sólo aparece cuando hay que ir a recoger diplomas o salir en la foto… el resto del año está en paradero desconocido.

No tiene que ser el/la más popular, sino el más comprometido/a

“Debe hacer todo lo que le diga el grupo, sin opinar.”