oral brevet

L'épreuve orale du DNB

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Propositions de plans

Une oeuvre d'art

Proposition de plan pour une oeuvre d'art

Plan au format PDF

Introduction : -Présentation du candidat (nom, classe, collège) -Présentation rapide de l’oeuvre : titre, auteur, date -Annonce de la problématique : -Annonce du plan :-1ère partie : Présentation de l’oeuvre-2nde partie : Description et interprétation

Méthodologie

Si vous choisissez une oeuvre d'art: 1ère étape: noter sous forme de carte mentale tout ce que vous devrez dire sur l'oeuvre en répondant aux questions : quoi? Qui? Quand ?Où? Comment? Pourquoi? 2nde étape: Réaliser le plan, en organisant les idées de la carte mentale

I Présenter l'oeuvre: -Identifier l'oeuvre (titre, domaine artistique, date de création, puis support, dimensions, lieu de conservation, matériaux, fonction...). -Présenter l'auteur: nom, dates, quelques éléments biographiques, mouvement artistique. -Situer l’oeuvre dans le temps et l'espace: contexte historique, politique, social, artistique... et contexte de sa réception (le destinataire? A-t-elle suscité le succès, le rejet?…)

Conclusion : Bilan (ex : Cette oeuvre est donc une peinture phare du XXème siècle) Rapprochement avec d'autres oeuvres (du même peintre, du même style, ayant le même message...) Votre regard personnel sur l’oeuvre, vos sentiments (appréciée, pas appréciée mais en justifiant votre avis). Terminez par « Je vous remercie ».

Un exemple de diaporama

Conclusion : -Bilan (ex : Cette étape/ action m'a donc permis de .....) -Elargir le sujet : expliquer si vous avez envie de mener d'autres actions? De continuer celle commencée ? De vous investir davantage ? Terminez par la formule « Je vous remercie ».

Quelques conseils : -Évitez les formules du type «j'aime, j'aime pas» sans rien après ... Préférez: «J'apprécie particulièrement, je suis sensible à...», «L'intérêt principal de cette oeuvre me semble être...», «Cette oeuvre m'évoque un sentiment de...», «Selon moi, l'artiste a cherché à exprimer...» Si vous évoquez ce qui vous déplaît, argumentez: «Un aspect de l'oeuvre me dérange davantage...», «Dans cette oeuvre, je suis moins sensible à...»

II Décrire et interpréter l'oeuvre: -Description de l'oeuvre : le sujet, la catégorie (tableau, sculpture, poème…), Techniques utilisées, Analyse formelle (composition, plans, structure, lignes, cadrage, couleurs, matières, lumière, contrastes …) -Interprétation de l'oeuvre: (se fonder sur la description et sur les sentiments que vous ressentez tout en les expliquant), les intentions de l'artiste que vous avez vérifiées, les liens de l'oeuvre avec le contexte historique et artistique.

La carte mentale

Choisir son sujet

Trouver une problématique

Propositions de plans

Conseils pour la rédaction

Entraînez vous !

Pour une fois, c'est vous qui choisissez votre sujet ! Reportez-vous cependant à la page "Que présenter?" car attention, le choix est cadré!

ici!!

Choisissez ce qui vous intéresse et vous motive!

Pour vous y aider, posez-vous des questions simples :

-Quels sont vos centres d'intérêts? -Quels domaines aimez-vous ? -Demandez-vous comment faire le lien avec le programme étudié en classe ou un parcours !

Proposition de plan

1. Présentation rapide du candidat: Bonjour, je m'appelle ... nom, prénom, classe, collège

2. Introduction : a. Présentation rapide du lieu de stage « Je vais vous présenter mon stage d'observation que j'ai effectué (lieu) du (…) au (dates). + description rapide de l'activité principale b. Annonce du plan « Dans un premier temps je vais …, puis dans une seconde partie j'évoquerai ….. pour enfin tirer un bilan de cette expérience. »

4. Conclusion : - ("Pour conclure...." ): Dire en quelques mots ce que ce stage vous a apporté, en quoi il a été une expérience enrichissante -Ouverture : le stage conforte ou non votre choix d'orientation initial ? Envie de faire un autre stage ? Envie de vous investir davantage dans votre scolarité?... Et terminer par « Je vous remercie »

N'oubliez pas : Vous devez intéresser les gens qui vous écoutent !!!! Soyez souriant et donnez le meilleur de vous même !

un exemple de diaporama

Une fiche d'aide à la rédaction ici:

Fiche "proposition de plan" PDF

Proposition de plan : éco délégué

Santé-citoyenneté-environnement

Parcours

ou artistique et culturel

Introduction : -Présentation du candidat (nom, classe, collège) -Annonce du sujet : « Aujourd'hui, je vais vous présenter mon parcours ................. et plus particulièrement ... (énoncer une ou plusieurs actions menées)» → Rappel éventuel du but du parcours (ou en début de 1ère partie) -Problématique : ex : En quoi l'(es) action(s) menée(s) au collège m'a permis de développer mon engagement / de prendre en charge ma santé/ de développer ma culture ...? -Annonce du plan : 1. Les étapes de mon parcours 2. Description détaillée d'une étape 3. Ce que m'a apporté cette étape

e do I. J'énonce : les différentes étapes de mon parcours auxquelles j'ai participé en expliquant brièvement chacune d'elles. II. Je décris Je décris une étape particulière de mon parcours en étant précis et concis. Je réponds aux questionnement : qui ? Quand ? Quoi ? Où ? Pourquoi ? Comment ? → les étapes/ mon rôle/ les démarches éventuelles... III. J’explique ce que m’a apporté cette étape de mon parcours : Je donne les aspects positifs, négatifs . J'explique ce que j'ai appris, les connaissances que j'ai acquises ainsi que les compétences acquises. J'énonce mes points forts, mes points faibles, les difficultés rencontrées mes satisfactions, mes regrets. Je peux dire ce que j'ai appris sur moi en participant à ce projet/action, expliquer si je vois désormais les choses différemment, etc...

I/ Les étapes de mon parcours Je choisis parmi les points suivants ceux qui m’ont le plus guidé-es dans mon orientation (au moins deux). J'explique pourquoi. -Stages d’observation en milieu professionnel -Journées portes ouvertes - Mini-stages -Journée(s) d'immersion -Forum des métiers à Thiviers - Rencontres avec la conseillère d'orientation - Discussions avec le professeur principal, un professionnel, un proche... - Présentation d'un Lycée au collège (cordées de la réussite) - Expériences personnelles + recherches internet en dehors du collège

3. Développement des parties : I .Description détaillée du lieu de stage : nom, lieu, activité principale, organigramme, horaires...(voir consignes rapport écrit) II . Mon expérience : -ce que j'ai observé : suivi et description d'un métier (tâche(s), qualités requises, études...) -ce que j'ai fait : description détaillée (+ anecdote éventuelle) III .Mon bilan: -ce que j'ai appris - ce que j'ai apprécié, moins apprécié/ce que j'aurai voulu faire -comparaison avec l'école -lien avec mon orientation(mon lycée l'an prochain, mes options...)

CONSEIL 1 → le support numérique doit illustrer votre présentation orale CONSEIL 2 → il ne faut pas rédiger de phrases : ne mettez que des mots clés ! CONSEIL 3 → votre support numérique doit être organisé et suivre la présentation orale ! CONSEIL 4 → rédiger d’abord votre présentation orale puis souligner les mots clés et retranscrivez-les dans votre diaporama ATTENTION : Pas trop de texte/ Pas trop d'effets/ Pas trop d'images !

-Attention aux droits d'auteur !! Citez vos sources !! -Limitez, s'il y a , la durée des vidéos ! -Faites la chasse aux fautes d'orthographe !!

→ Il faudra vérifier avant l’épreuve que votre support fonctionne sur un ordinateur du collège ! → Attention au format d’enregistrement ; il faut utiliser des logiciels compatibles à ceux du collège ! (openoffice/ Impress/ PDF...) → Conseil : enregistrer à l'avance sur le réseau votre prése ntation pour éviter tout problème de clé USB!! IMPRIMEZ VOTRE SUPPORT !!! (en cas de panne électrique ou de dysfonctionnement!)

Des exemples de diaporamas:

diaporama parcours avenir

diaporama oeuvre d'art

vers plan oeuvre d'art

• Avoir une tenue soignée

• Essayer d’avoir l’air décontracté (le jury n’est pas là pour vous mettre en difficulté mais pour vous écouter)

• Être naturel (puisqu’on raconte quelque chose qu’on a vécu, qu'on connaît bien)

• Ne pas tourner le dos au jury, et ne cacher pas

votre support numérique!!

• Ni lecture, ni récitation !!! Ne pas lire son papier (ni le support numérique !). L’élève peut avoir des notes avec lui mais il ne doit pas les lire. Il peut jeter des coups d’œil dessus.

• Penser à interagir avec votre support (diaporama ou projection) et avec vos objets si vous en avez (rapport de stage, carnet de bord, tout autre objet utile)

• Regarder le jury (les 2 membres du jury !)

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Adopter le bon langage

Adopter la bonne attitude avec sa voix

Adopter la bonne attitude corporelle

Gérer son temps

Organiser ses notes

Généralités sur l'épreuve

Généralités sur l'épreuve

Généralités sur l'épreuve

Les petits tutos du grand oral fonctionnent aussi pour l'oral du brevet !

EVALUATION

-Grilles d'évaluation détaillée:

-Maîtrise de l'expression orale =

-Maîtrise du sujet =

Le candidat peut présenter au choix :

-Un parcours éducatif:

• Parcours santé/citoyenneté/environnement

• Parcours avenir

• Parcours artistique

et culturel

-Une oeuvre d'art

Mon parcours avenir au collège

Les différentes étapes:

• Forum des métiers Thiviers
• Cap métiers tour à La Coquille
• Intervention des lycées professionnels et GT
• Cordées de la réussite Claveille

(5ème coup de projecteur sur les métiers de l'industrie,first)

• Cordées de la réussite à Thiviers
• Parcours Avenir et Découverte au Lycée

Léonard de Vinci

• Immersions en lycée
• Portes ouvertes lycées
• Stage d'observation en entreprise
• Groupe de remobilisation 4ème/ 3ème

• Une classe/ une entreprise (découverte des métiers 5ème)
• Intervention du CIRFA (métiers de l'armée)
• Intervention de M.Gillet (IPE-Ingénieur pour l'Ecole)

auprès d'une classe de 3ème sur le savoir être en entreprise

• Expériences personnelles et recherches sur internet
• Echanges avec mon professeur Principal
• Echanges avec des professionnels

• Labopéra (4ème)
• Sortie culturelle à Bordeaux (3ème)
• Les Eyzies-Rouffignac: 6ème
• Sortie latinistes
• Voyage en espagne
• Voyage en Aubrac
• Le "passage des égalités"
• Chorale des collèges et concerts
• Sortie patrimoine
• Micro-folies
• Accueil des élèves espagnol
• Sorties en occitan
• Projet "Sentiers des meulières" (6ème)
• Projet Le Paradis/ Dante (5ème)
• Rythme signé (4ème)

Mon parcours sante-citoyennete-environnement au collège

• GQS 4ème et PSC1 3ème
• Interventions de l'infirmière/ ruban vert
• Programme pHARe
• Commision restauration

• Manuterra
• Elections et formation des délégués de classe

• CNRD

• Egalité filles-garçons (label)
• La course solidaire
• Le "vivre ensemble" 2 voyages
• Actions E3D
• Participation aux commémorations
• Marché des connaissances
• Inter-classes hand-ball
• Actions éco-délégués
• Sorties 5ème St Pardoux (PNR)

plan parcours

Mon parcours santé au collège

• Education à la sexualité / le consentement/

• Prévention des conduites à risques (addictions...)

• Course solidaire

• Formation aux premiers secours PSC1

• La sécurité routière ASSR

• Participation à l'AS du collège

• L'usage d'internet et des réseaux sociaux/ impact des écrans

plan parcours santé

Mon parcours artistique et culturel

au collège de Brantôme

• Sortie patrimoine
• Micro-folies

• Sorties en occitan (paratge...)

• Projet Baroque (guilde des mercenaires: lutherie + concert (5ème)

• Labopéra Nabucco (4ème)
• Sortie culturelle à Bordeaux (3ème)
• Les Eyzies-Rouffignac: 6ème
• Sortie latinistes

• Voyage au Teich (culture scientifique)

• Chorale des collèges et concerts

plan du parcours

-L'épreuve consiste en un exposé oral de 5 minutes suivi d'un entretien de 10 minutes avec un jury composé de deux enseignants du collège. -Vous pouvez choisir de passer l'épreuve individuellement ou en groupe de maximum 3 élèves.

Lors de l'épreuve orale du DNB, le candidat est évalué sur : -Sa maîtrise du sujet présenté (connaissances, vocabulaire spécifique, etc...) -Son aisance à présenter un sujet à l'oral (posture, langage, etc...) -Sa capacité à répondre à des questions, à argumenter et à échanger avec le jury.

Le fond

La forme

-Maîtrise du sujet et du vocabulaire associé -Maîtrise de la langue -Structure de la présentation (introduction, plan, conclusion) -Mobilisation des connaissances (pour expliquer, mettre en évidence, en relation avec autre chose…) -Discuter, critiquer (prise en compte des questions du jury, analyse de ses points forts/ faibles…, se confronter à d'autres points de vue)

-Voix (volume, articulation, débit) -Posture (position, gestuelle, dynamique) -Regard (porté sur les deux membres du jury !) -Support et utilisation de celui-ci -Respect du temps imparti -Aisance (ni lecture, ni récitation)

Exposé oral

-L'épreuve est notée sur 20. -Vous avez la possibilité de faire une partie en langue étrangère (anglais, espagnol, occitan). Cela rapporte des points en plus (et pas en moins!). Il faudra exposer votre introduction et votre conclusion ou une grande partie de votre développement dans la langue choisie (le reste se fait en français). Lors de l'entretien, les questions posées par le jury seront en langue étrangère. Si vous rencontrez des difficultés, pas d'inquiétude, le français sera réemployé.

-Utilisez les fiches méthodes, les propositions de plan. -Vous pouvez dans un premier temps rédiger complètement votre oral. Vos phrases doivent être simples: sujet/ verbe/ complément. Une phrase doit comporter une seule idée! -Ensuite il faut surligner les éléments importants. -Enfin, sur une autre feuille: écrire uniquement ce qui est surligné afin de constituer votre feuille de notes!

-Il faut connaître votre oral sur le bout des doigts tout en évitant le par coeur (vous ne devez pas réciter!). -Dans un premier temps, entraînez-vous à exposer votre oral à voix haute et à constituer des phrases seulement à l'aide de vos notes. Faites le plusieurs fois afin que les mots finissent par venir naturellement sans que vous aillez besoin de réfléchir. Au final, vous n'aurez plus besoin de vos notes et votre discours sera fluide. -N'oubliez pas de vous chrononométrer : c'est une épreuve minutée (5 min). - Il est également impératif de s'entraîner en faisant défiler votre support numérique !!! -Une fois que vous vous sentez prêt(e), entrainez- vous devant quelqu'un (amis, parents, frères/soeurs, enseignant.... Votre jury pourra vous conseillez et vous posez des questions ce qui constitue une excellente préparation à l'entretien!