oral brevet

L'épreuve orale du DNB

Les points essentiels

quand ?

Sur Combien ?

déroulé de l'épreuve

Que présenter?

L'Evaluation

Conseils

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CONSEILS

Pour le jour j

Le support numérique

L'oral de stage

Pour la préparation de l'épreuve

L'épreuve se déroulera le mercredi matin 19 juin. Seuls les élèves de 3ème seront présents. Il faudra apporter votre convocation et une pièce d'identité comme pour les épreuves écrites du brevet.

L'épreuve est notée sur 100 points ! Vous avez la possibilité de faire une partie * en langue étrangère (anglais, espagnol ou occitan) rapportant jusqu'à 10 points en plus. (et pas de points en moins !!!) Attention toutefois: les questions du jury peuvent être posées dans la langue choisie ! *(introduction et conclusion ou une des grandes parties de votre développement)

Propositions de plans

Une oeuvre d'art

Proposition de plan pour une oeuvre d'art

Introduction :-Présentation du candidat (nom, classe, collège)-Présentation rapide de l’oeuvre : titre, auteur, date-Annonce de la problématique : -Annonce du plan :-1ère partie : Présentation de l’oeuvre-2nde partie : Description et interprétation

Plan au format PDF

Méthodologie

Si vous choisissez une oeuvre d'art:1ère étape: noter sous forme de carte mentale tout ce que vous devrez dire sur l'oeuvre en répondant aux questions : quoi? Qui? Quand ?Où? Comment? Pourquoi? 2nde étape: Réaliser le plan, en organisant les idées de la carte mentale

I Présenter l'oeuvre: -Identifier l'oeuvre (titre, domaine artistique, date de création, puis support, dimensions, lieu de conservation, matériaux, fonction...). -Présenter l'auteur: nom, dates, quelques éléments biographiques, mouvement artistique. -Situer l’oeuvre dans le temps et l'espace: contexte historique, politique, social, artistique... et contexte de sa réception (le destinataire? A-t-elle suscité le succès, le rejet?…)

Conclusion : Bilan (ex : Cette oeuvre est donc une peinture phare du XXème siècle)Rapprochement avec d'autres oeuvres (du même peintre, du même style, ayant le même message...) Votre regard personnel sur l’oeuvre, vos sentiments (appréciée, pas appréciée mais en justifiant votre avis). Terminez par « Je vous remercie ».

Un exemple de diaporama

Conclusion : -Bilan (ex : Cette étape/ action m'a donc permis de .....)-Elargir le sujet : expliquer si vous avez envie de mener d'autres actions? De continuer celle commencée ? De vous investir davantage ? Terminez par la formule « Je vous remercie ».

Quelques conseils : -Évitez les formules du type «j'aime, j'aime pas» sans rien après ... Préférez: «J'apprécie particulièrement, je suis sensible à...», «L'intérêt principal de cette oeuvre me semble être...», «Cette oeuvre m'évoque un sentiment de...», «Selon moi, l'artiste a cherché à exprimer...» Si vous évoquez ce qui vous déplaît, argumentez: «Un aspect de l'oeuvre me dérange davantage...», «Dans cette oeuvre, je suis moins sensible à...»

II Décrire et interpréter l'oeuvre: -Description de l'oeuvre : le sujet, la catégorie (tableau, sculpture, poème…), Techniques utilisées, Analyse formelle (composition, plans, structure, lignes, cadrage, couleurs, matières, lumière, contrastes …) -Interprétation de l'oeuvre: (se fonder sur la description et sur les sentiments que vous ressentez tout en les expliquant), les intentions de l'artiste que vous avez vérifiées, les liens de l'oeuvre avec le contexte historique et artistique.

La carte mentale

Propositions de plans

Choisir son sujet

Entraînez vous !

Conseils pour la rédaction

Trouver une problématique

Pour une fois, c'est vous qui choisissez votre sujet ! Reportez-vous cependant à la page "Que présenter?" car attention, le choix est cadré!

Choisissez ce qui vous intéresse et vous motive!

Pour vous y aider, posez-vous des questions simples :

-Quels sont vos centres d'intérêts? -Quels domaines aimez-vous ? -Demandez-vous comment faire le lien avec le programme étudié en classe ou un parcours !

ici!!

Proposition de plan

1. Présentation rapide du candidat: Bonjour, je m'appelle ... nom, prénom, classe, collège

2. Introduction : a. Présentation rapide du lieu de stage « Je vais vous présenter mon stage (en entreprise) que j'ai effectué (lieu) du (…) au (dates). + description rapide de l'activité principale b. Annonce du plan « Dans un premier temps je vais …, puis dans une seconde partie j'évoquerai ….. pour enfin tirer un bilan de cette expérience. »

Vous pouvez aussi expliquer comment vous avez trouvé votre stage et pourquoi ce domaine vous intéresse!

4. Conclusion : - ("Pour conclure...." ): Dire en quelques mots ce que ce stage vous a apporté, en quoi il a été une expérience enrichissante -Ouverture : le stage conforte ou non votre choix d'orientation initial ? Envie de faire un autre stage ? Envie de vous investir davantage dans votre scolarité?... Et terminer par « Je vous remercie »

N'oubliez pas : Vous devez intéresser les gens qui vous écoutent !!!! Soyez souriant et donnez le meilleur de vous même !

un exemple de diaporama

Une fiche d'aide à la rédaction ici:

exemple diaporama oral de stage

Fiche "proposition de plan" PDF

Parcours

Introduction : -Présentation du candidat (nom, classe, collège) -Annonce du sujet : « Aujourd'hui, je vais vous présenter mon parcours ................. et plus particulièrement ... (énoncer une ou plusieurs actions menées)» → Rappel éventuel du but du parcours (ou en début de 1ère partie)-Problématique : ex : En quoi l'(es) action(s) menée(s) au collège m'a permis de développer mon engagement / de prendre en charge ma santé/ de développer ma culture ...? -Annonce du plan : 1. Les étapes de mon parcours 2. Description détaillée d'une étape 3. Ce que m'a apporté cette étape

Proposition de plan : éco délégué

Santé-citoyenneté-environnement

ou artistique et culturel

e do 1. J'énonce : les différentes étapes de mon parcours auxquelles j'ai participées en expliquant brièvement chacune d'elles. 2. Je décris Je décris une étape particulière de mon parcours en étant précis et concis.Je réponds aux questionnement : qui ? Quand ? Quoi ? Où ? Pourquoi ? Comment ? → les étapes/ mon rôle/ les démarches éventuelles... 3. J’explique ce que m’a apporté cette étape de mon parcours : Je donne les aspects positifs, négatifs . J'explique ce que j'ai appris, les connaissances que j'ai acquises ainsi que les compétences acquises.J'énonce mes points forts, mes points faibles, les difficultés rencontrées mes satisfactions, mes regrets. Je peux dire ce que j'ai appris sur moi en participant à ce projet/action, expliquer si je vois désormais les choses différemment, etc...

I/ Les étapes de mon parcours Je choisis parmi les points suivants ceux qui m’ont le plus guidé-es dans mon orientation (au moins deux). J'explique pourquoi. -Stages d’observation en milieu professionnel -Journées portes ouvertes - Mini-stages -Journée(s) d'immersion -Forum des métiers à Thiviers - Rencontres avec la conseillère d'orientation - Discussions avec le professeur principal, un professionnel, un proche... - Présentation d'un Lycée au collège (cordées de la réussite)- Expériences personnelles + recherches internet en dehors du collège

3. Développement des parties : I .Description détaillée du lieu de stage : nom, lieu, activité principale, organigramme, horaires...(voir consignes rapport écrit) II . Mon expérience : -ce que j'ai observé : suivi et description d'un métier (tâche(s), qualités requises, études...) -ce que j'ai fait : description détaillée (+ anecdote éventuelle) III .Mon bilan: -ce que j'ai appris - ce que j'ai apprécié, moins apprécié/ce que j'aurai voulu faire -comparaison avec l'école -lien avec mon orientation(mon lycée l'an prochain, mes options...)

CONSEIL 1 → le support numérique doit illustrer votre présentation orale CONSEIL 2 → il ne faut pas rédiger de phrases : ne mettez que des mots clés ! CONSEIL 3 → votre support numérique doit être organisé et suivre la présentation orale ! CONSEIL 4 → rédiger d’abord votre présentation orale puis souligner les mots clés et retranscrivez-les dans votre diaporama ATTENTION : Pas trop de texte/ Pas trop d'effets/ Pas trop d'images !

→ Il faudra vérifier avant l’épreuve que votre support fonctionne sur un ordinateur du collège ! → Attention au format d’enregistrement ; il faut utiliser des logiciels compatibles à ceux du collège ! → Conseil : enregistrer à l'avance sur le réseau votre présentation pour éviter tout problème de clé USB!! IMPRIMEZ VOTRE SUPPORT !!! (en cas de panne électrique ou de dysfonctionnement!)

→ Il faudra vérifier avant l’épreuve que votre support fonctionne sur un ordinateur du collège !→ Attention au format d’enregistrement ; il faut utiliser des logiciels compatibles à ceux du collège ! (openoffice/ Impress/ PDF...)→ Conseil : enregistrer à l'avance sur le réseau votre présentation pour éviter tout problème de clé USB!! IMPRIMEZ VOTRE SUPPORT !!! (en cas de panne électrique ou de dysfonctionnement!)

-Attention aux droits d'auteur !! Citez vos sources !!-Limitez, s'il y a , la durée des vidéos !-Faites la chasse aux fautes d'orthographe !!

Des exemples de diaporamas:

vers plan oeuvre d'art

diaporama parcours avenir

diaporama oeuvre d'art

• Avoir une tenue soignée

• Essayer d’avoir l’air décontracté (le jury n’est pas là pour vous mettre en difficulté mais pour vous écouter)

• Être naturel (puisqu’on raconte quelque chose qu’on a vécu, qu'on connaît bien)

• Ne pas tourner le dos au jury, et ne cacher pas

votre support numérique!!

• Ni lecture, ni récitation !!! Ne pas lire son papier (ni le support numérique !). L’élève peut avoir des notes avec lui mais il ne doit pas les lire. Il peut jeter des coups d’œil dessus.

• Penser à interagir avec votre support (diaporama ou projection) et avec vos objets si vous en avez (rapport de stage, carnet de bord, tout autre objet utile)

• Regarder le jury (les 2 membres du jury !)

Gérer son temps

01

Organiser ses notes

02

Adopter la bonne attitude corporelle

03

Adopter la bonne attitude avec sa voix

04

Adopter le bon langage

05

- Bien prévoir combien de temps on veut passer sur chaque partie -Penser aux passages non essentiels dont on ne parlera pas si on est en retard

-Préparer une carte mentale ou une fiche avec quelques notes : rien de rédigé ! -Écrire ses notes en GROS et lisiblement, uniquement sur le recto des feuilles -Numéroter ses feuilles -Indiquer par un signe les renvois au support numérique Exemple: I MA PRÉSENTATION PERSO II INTRODUCTION : -SUJET : LE HANDBALL -ANNONCE DU PLAN : I. HISTOIRE/ II. RÈGLES/ III. MA PRATIQUE III DEVELOPPEMENT : I L 'HISTOIRE DU HAND → Premières traces de jeux similaires → France médiévale → Le jeu moderne : sources :19ème/ au Danemark/ håndbold / → Holger Nielsen (danois) = créateur des règles → Père fondateur : Carl Schelenz, professeur all, adaptation du torball (« balle au but » des femmes all. ) handball à onze en 1919.

-Ar-ti-cu-ler -Parler suffisamment fort -Varier les intonations en fonction de ce que l’on expose -Ne pas parler trop vite -Respirez! Ménagez des temps de silence.

-L’oral n’est pas de l’écrit parlé ! -Une idée = une phrase -Construire des phrases simples mais correctes, sans erreurs de français et utiliser le présent de l'indicatif -Définir les termes compliqués ou spécifiques (car le jury ne connaît pas forcément votre sujet dans ses détails et c’est l’occasion de lui montrer que vous maîtrisez le sujet) -Attention au tic de langage (heu, ben, bha, j’veux dire, c’est clair ...) -Rester concentré(e) : les questions de l’entretien qui suivent l’exposé ne sont pas des pièges : elles cherchent à vous faire développer, à obtenir d’autres informations. Elles visent à instaurer une discussion fluide et intéressante.

Généralités sur l'épreuve

Généralités sur l'épreuve

Généralités sur l'épreuve

Les petits tutos du grand oral fonctionnent aussi pour l'oral du brevet !

EVALUATION

-Grilles d'évaluation détaillée:

-Maîtrise de l'expression orale =

-Maîtrise du sujet =

-Voix (volume, articulation, débit) -Posture (position, gestuelle, dynamique) -Regard (porté sur les deux membres du jury !) -Support et bonne utilisation de celui-ci -Respect du temps imparti

-Maîtrise du vocabulaire associé au sujet -Maîtrise de la langue -Structure de la présentation (introduction, plan, conclusion) -Mobilisation des connaissances (pour expliquer, mettre en évidence, en relation avec autre chose…) -Discuter, critiquer (prise en compte des questions du jury, analyse de ses points forts/ faibles…, se confronter à d'autres points de vue)

Le candidat peut présenter au choix :

-Un parcours éducatif:

• Parcours santé/citoyenneté/environnement

-Une oeuvre d'art

Les œuvres sont étudiées en classe et une liste vous sera donné courant avril. Si vous souhaitez présenter une œuvre qui ne figure pas sur la liste, vous devez demander l'autorisation à M Berthoumieux ou Mme Poirot qui validera ou non votre choix.

• Parcours avenir

• Parcours artistique

et culturel

Mon parcours avenir au collège

Le parcours avenir permet à chaque élève de construire progressivement son orientation et de découvrir le monde économique et professionnel

Les différentes étapes:

• Forum des métiers Thiviers
• Cap métiers tour à La Coquille
• Intervention des lycées professionnels et GT
• Cordées de la réussite Claveille

(5ème coup de projecteur sur les métiers de l'industrie,first

• Cordées de la réussite à Thiviers
• Parcours Avenir et Découverte au Lycée

Léonard de Vinci

• Immersions en lycée
• Portes ouvertes lycées
• Stage d'observation en entreprise
• Groupe de remobilisation 4ème/ 3ème

• Une classe/ une entreprise (découverte des métiers 5ème)
• Intervention du CIRFA (métiers de l'armée)
• Intervention de M.Gillet (IPE-Ingénieur pour l'Ecole)

auprès d'une classe de 3ème sur le savoir être en entreprise

• Expériences personnelles et recherches sur internet
• Echanges avec mon professeur Principal
• Echanges avec des professionnels

• Labopéra (4ème)
• Sortie culturelle à Bordeaux (3ème)
• Les Eyzies-Rouffignac: 6ème
• Sortie latinistes
• Voyage en espagne
• Voyage en Aubrac
• Le "passage des égalités"
• Chorale des collèges et concerts
• Sortie patrimoine
• Micro-folies
• Accueil des élèves espagnol
• Sorties en occitan
• Projet "Sentiers des meulières" (6ème)
• Projet Le Paradis/ Dante (5ème)
• Rythme signé (4ème)

Mon parcours sante-citoyennete-environnement au collège

Le parcours citoyen vise à la construction par l'élève: - d'un jugement moral et civique - à l'acquisition d'un esprit critique et d'une culture de l'engagement.

plan parcours

• GQS 4ème et PSC1 3ème
• Interventions de l'infirmière/ ruban vert
• Programme pHARe
• Commision restauration
• Les voyages "sans écran"
• Manuterra
• Elections et formation des délégués de classe
• Oradour sur Glane
• Le "passage des égalités"

• CNRD

• Egalité filles-garçons (label)
• La course solidaire
• Le "vivre ensemble" 4 voyages
• Actions E3D
• Participation aux commémorations
• Marché des connaissances
• Inter-classes hand-ball
• Actions éco-délégués
• Sorties 5ème St Pardoux (PNR)

Mon parcours santé au collège

Le parcours éducatif de santé vise la réussite scolaire de tous les élèves et la réduction des inégalités sociales. Il est structuré autour de trois axes : -éducation à la santé (apprendre à prendre soin de soi et des autres), -prévention (éviter les conduites à risques) -protection de la santé (créer les conditions d'un environnement favorable à la santé). Il doit permettre à chaque élève, tout au long de la scolarité, de disposer des connaissances, des compétences et de la culture lui permettant de prendre en charge sa propre santé de façon autonome et responsable.

• Course solidaire

• Education à la sexualité / le consentement/

• Prévention des conduites à risques (addictions...)

• Formation aux premiers secours PSC1

• La sécurité routière ASSR

• L'usage d'internet et des réseaux sociaux/ impact des écrans

plan parcours santé

• Participation à l'AS du collège

Mon parcours artistique et culturel

Le parcours artistique et culturel, a pour ambition de fournir l'égal accès de tous les élèves à l'art, à travers l'acquisition d'une culture artistique personnelle.

au collège de Brantôme

plan du parcours

• Labopéra (4ème)
• Sortie culturelle à Bordeaux (3ème)
• Les Eyzies-Rouffignac: 6ème
• Sortie latinistes
• Voyage en Espagne
• Voyage en Aubrac
• Le "passage des égalités"
• Chorale des collèges et concerts

• Sortie patrimoine
• Micro-folies
• Accueil des élèves espagnol
• Sorties en occitan (paratge...)
• Projet "Sentiers des meulières" (6ème)
• Projet Le Paradis/ Dante (5ème)
• Rythme signé (4ème)

-L'épreuve consiste en un exposé oral de 5 minutes suivi d'un entretien de 10 minutes avec un jury composé de deux enseignants du collège.-Vous pouvez choisir de passer l'épreuve indivuduellement ou en groupe de maximum 3 élèves.

Si vous choisissez le travail en groupe, attention à bien vous entendre avec vos camarades, à répartir le travail et le temps de parole !!! La note sera cependant individuelle.

Votre présentation doit obligatoirement être appuyé par une présentation numérique (diaporama, padlet, Prezy, Digipad, Genially...)

Lors de l'épreuve orale du DNB, le candidat est évalué sur : -Sa maîtrise du sujet présenté (connaissances, vocabulaire spécifique, etc...) -Son aisance à présenter un sujet à l'oral (posture, langage, etc...) -Sa capacité à répondre à des questions, à argumenter et à échanger avec le jury.

Exposé oral

Le fond

-Maîtrise du sujet et du vocabulaire associé -Maîtrise de la langue -Structure de la présentation (introduction, plan, conclusion) -Mobilisation des connaissances (pour expliquer, mettre en évidence, en relation avec autre chose…) -Discuter, critiquer (prise en compte des questions du jury, analyse de ses points forts/ faibles…, se confronter à d'autres points de vue)

-Voix (volume, articulation, débit)-Posture (position, gestuelle, dynamique) -Regard (porté sur les deux membres du jury !) -Support et utilisation de celui-ci -Respect du temps imparti-Aisance (ni lecture, ni récitation)

La forme