Inclusion et réussite des étudiant(e)s autochtones au collégial

Favoriser la réussite des étudiants.es autochtones

Outil d’accompagnement à une démarche de sécurisation culturelle au collégial

Un parcours en quatre modules

Présentation de l'outil

Introduction aux réalités et cultures autochtones

Amorcer une démarche de sécurisation culturelle au collégial

Adopter des pratiques culturellement sécurisantes dans tous les champs d'activités

1. Présentation de l'outil

Pourquoi soutenir la réussite éducative des Premiers Peuples ?

Un projet collaboratif

Plan du parcours

Mode de fonctionnement

Introduction aux enjeux de réussite éducative Par Charles Hervieux-Savard, CDFM

POURQUOI SOUTENIR LA RÉUSSITE DES ÉTUDIANT.ES AUTOCHTONES ? Encore aujourd’hui, il existe de nombreuses inégalités socio-économiques entre les populations autochtones et allochtones au Québec. En éducation, des écarts significatifs persistent entre les taux de diplomation de la population générale et des Premiers Peuples. Cet outil vise à favoriser la réussite et le bien-être des personnes autochtones en soutenant le développement d’une démarche de sécurisation culturelle dans les établissements collégiaux. En guise d'introduction, nous vous invitons à visionner ces deux capsules vidéo.

VS

Qu'est-ce que réussir selon des étudiant.es autochtones ?

RÉALISATION Les pistes de solutions proposées proviennent de l’expertise du Centre de développement de la formation et de la main-d'oeuvre Huron-Wendat (CDFM), d’une recherche portant sur la réussite et la persévérance des étudiant.es autochtones au collégial et des témoignages d’étudiant.es autochtones. Ce projet a été réalisé grâce au soutien et au financement de l’Institut de recherche sur l’immigration et sur les pratiques interculturelles et inclusives (IRIPII) et du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. Les illustrations ont été réalisées par Wikwasa Newashish Petiquay, artiste atikamekw et étudiante en Arts à l'UQTR @wikwasa (compte instagram)

Participants au projet

Lien vers la recherche

VS

Présentation Wikwasa Newashish Petiquay

2. Introduction aux réalités et cultures autochtones du Québec

Qui sont les Premiers Peuples ?

Quels sont les principaux enjeux éducatifs ?

Des organisations autochtones mobilisées en éducation

Qui sont les Premiers Peuples ?

Les Premiers Peuples en bref

La loi sur les Indiens

Quiz

Les langues autochtones

Les territoires autochtones

Capsules vidéo présentant les principaux éléments de l'histoire et des cultures des Premiers Peuples.

Aller plus loin

Quels sont les enjeux éducatifs ?

Enjeux identifiés dans la recherche

Passage du secondaire au collégial - Témoignage d'une étudiante

Vivre en milieu urbain - Le rôle des centres d'amitié autochtones

Aller plus loin

Des organisations autochtones mobilisées en éducation

Voici des organisations autochtones engagés pour l'éducation et la réussite des Premiers Peuples. * Consultez la section 4 portant sur la collaboration avec des instances autochtones avant de les contacter. ** Cliquez sur le logo pour les découvrir

3. Amorcer une démarche de sécurisation culturelle

Qui sont les étudiant.es autochtones au collégial ?

Les défis du passage au collégial

D'où vient le sentiment d'insécurité ?

Qu'est-ce qu'une démarche de sécurisation culturelle au collégial ?

Qui sont les étudiant.es autochtones au collégial ?

Rêves et motivations liées aux études - Témoignages d'étudiant.es Portrait des étudiant.es issus des Premiers Peuples - Résultats tirés de la recherche

D'où vient l'insécurité ?

Témoignage d'une étudiante wendat au collégial

Origine de l'insécurité - Résultats tirés de la recherche

Qu'est-ce qu'une démarche de sécurisation culturelle au collégial ?

Témoignage d'une étudiante innue au collégial

Définition et principes - Résultats tirés de la recherche

Aller plus loin

4. Adopter des pratiques culturellement sécurisantes dans tous les champs d'activités

Présentation des champs d'activités et recommandations

Créer des liens avec les étudiant.es

Services aux étudiant.es et pratiques professionnelles à privilégier

Stratégies institutionnelles et collaboration

Contenus et approches pédagogiques

Présentation des champs d'activités et recommandations

Recommandations d'étudiant.es autochtones

LA COMPÉTENCE 15 - Recommandations d'organisations autochtones

5 clés pour améliorer sa relation avec les étudiants - Résultats tirés de la recherche

Créer des liens avec les étudiant.es autochtones

Témoignages d'étudiant.es et d'experts autochtones

Repenser les relations au sein des cégeps - Résultats tirés de la recherche

Services aux étudiant.es et pratiques professionnelles à privilégier

Accueillir et accompagner les étudiant.es autochtones Témoignage Pierre Martineau, conseiller en orientation CDFM Mesures de soutien et services aux étudiant - Résultats tirés de la recherche Intervenir par des cercles de partage

Stratégies institutionnelles et collaboration

Mobiliser la communauté et collaborer en réseau - Résultats tirés de la recherche Quelques ressources pour soutenir l'élaboration d'une stratégie institutionnelle

Contenu et approches pédagogiques

Pourquoi reconnaître les cultures et approches autochtones ? - Résultats tirés de la recherche Les défis de l'expression orale et écrite- Mieux comprendre les langues autochtones Comment valoriser les cultures et approches autochtones en classe ? Une pédagogie adaptée : Des exemples concrets en philosophie

Ressources sur les pratiques pédagogiques autochtones

Ressources adaptées aux champs d'étude et disciplines

Ressources pour sensibiliser et former le personnel des cégeps

Ressources pour soutenir et valoriser l'expression orale et écrite

Tshinashkumitin Tiawenhk Mikwetc Wliwni Merci de votre engagement !