Planes de formación 22-23

PLANES DE FORMACIÓN

Curso 22-23

C.P. Monzón

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Fechas

Prioridades formativas

Modalidades formativas

Horarios de formación

Características

NORMATIVA

Aclaraciones MUY importantes

Prioridades formativas Se insta a los centros educativos a dar preferencia, siempre en función de sus contextos y necesidades, a actividades formativas centradas en estas líneas: - Actividades destinadas a mejorar la Competencia Digital Docente, que ayuden a certificar el nivel de competencia digital docente de, al menos, el 80% del profesorado aragonés. - Actividades formativas destinadas a conocer e implementar metodologías basadas en evidencias y con impacto demostrado sobre el proceso de aprendizaje y/o la convivencia escolar. - Actividades de actualización científica, didáctica y normativa derivada de la LOMLOE (currículo, evaluación competencial, situaciones de aprendizaje, saberes básicos, etc.). - Actividades formativas destinadas a la mejora de la atención socioemocional, la protección de la salud y la sensibilización, prevención y elaboración de protocolos de actuación en la prevención de riesgos derivados de la nueva realidad (trastornos de alimentación, tecnoadicciones, etc.). - Actividades formativas que sensibilicen al profesorado sobre la igualdad de oportunidades y, que incluyan materias sobre igualdad entre hombres y mujeres, la perspectiva de género, la diversidad cultural y diversidad afectivo sexual. - Actividades formativas para la mejora de la Formación Profesional. - Actividades formativas de apoyo al Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo PROA+. Dado que un requisito de PROA+ es que el 30% del claustro haga 35 horas de formación en el curso 2022-2023. Se permite que se incluya dentro del PFC, dejando flexibilidad para que los centros elijan qué opción se ajusta mejor a sus características: proyecto de formación de centro, grupo de trabajo, seminario de equipo impulsor, etc. En todas estas formaciones, debe aparecer la denominación PROA+.

Enlaces de interés CENTRO DE PROFESORADO DE MONZÓN. PORTAL DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO AEDUCAR CAREI CARLEE CATEDU AULA ARAGÓN INTEF Proyecto Erasmus CP Monzón: LIVING AMONG BOOKS

En estos ENLACES puedes acceder a la siguiente información: ACCESO A PADDOC: - Cl@ve permanente: Qué es, cómo puedo obtenerla, qué pasa si me olvido de la contraseña, etc. - Cómo registrarme en cl@ve. DOCEO: - DOCEO para COFOS. Secuencia recomendada. Primeros pasos - Manual de DOCEO para coordinadores/as de actividad. - Manual de DOCEO para docentes. - Manual de DOCEO para COFO y dirección.

Fechas - Hasta el 7 de octubre de 2022: Entrega del Plan de Formación - Antes del 21 de octubre de 2022 el Centro de Profesorado hará la selección y, en su caso, la propuesta de aprobación o denegación de las actividades - Enero de 2022: Seguimiento de planes y opciones de modificación - Antes del 2 de junio de 2023: Memorias de actividades (Coordinador actividad) - Antes del 9 de junio de 2023: Memoria del Plan de Formación (COFO).

Convocatoria de Planes de Formación en centros para el curso 2022-2023. enlace II Plan Marco Aragonés de Formación del Profesorado enlace infografía RESOLUCIÓN de 13 de julio de 2022, del Director General de Innovación y Formación Profesional, por la que se aprueba la estrategia aragonesa de Formación en Competencia Digital Docente "Ramón y Cajal" 2021-2024. ENLACE Otras normativas de interés: enlace

Características de los planes de formación de centro El PFC formará parte de la Programación General Anual y tiene como objetivos: ▪ Integrar y adaptar el contenido de La Resolución de 12 de julio de 2022 del Director General de Innovación y Formación Profesional, por la que se aprueba la Estrategia Aragonesa de Formación en Competencia Digital Docente “Ramón y Cajal” 2021-2024, priorizando líneas formativas que permitan la certificación del profesorado de un nivel de competencia digital y la elaboración y puesta en marcha de un Plan Digital de Centro. ▪ Integrar y adaptar el contenido de la ORDEN ECD/508/2021, de 11 de mayo, por la que se aprueba el II Plan Marco Aragonés de Formación del Profesorado, desarrollando sus 10 líneas estratégicas en la documentación propia relacionada con la formación que diseñe y planifique el centro educativo. ▪ Fomentar la formación y la utilización de metodologías del aprendizaje basadas en evidencias científicas, consolidando una cultura crítica sobre la innovación educativa. ▪ Promover la mejora de la institución escolar como organización educativa y los cambios estructurales de los centros educativos. ▪ Impulsar el trabajo colaborativo entre iguales. ▪ Convertir el centro en elemento básico de mejora, formación e innovación con la posibilidad de su aplicación inmediata en las aulas. ▪ Promover proyectos formativos entre centros que tengan intereses o proyectos comunes, preferentemente de carácter transversal. Por norma general, las actividades irán destinadas al profesorado de un mismo centro y preferentemente responderán al Plan de Mejora del centro educativo. Una vez realizado el Plan de Formación de Centro, el resultado de la evaluación del mismo, figurará en la Memoria Anual del centro.

Horarios de formación Las actividades formativas de los planes de formación de centros de esta convocatoria tendrán lugar con carácter general fuera del horario de atención directa al alumnado, del resto de horas lectivas y complementarias del profesorado, así como fuera de los tiempos dedicados a “recreos”. Para realizarse en horario lectivo se deberá contar con permiso de la Dirección del centro y autorización de la Inspección Educativa, además de atender a lo previsto en el artículo 8 de la Orden de 7 de mayo de 2019. Para realizarse en horario complementario y recreos, se atenderá a la normativa vigente en cada tipo de centro y enseñanza. En primaria se podrán establecer períodos complementarios en la PGA del centro para “actividades de perfeccionamiento, innovación e investigación educativa”. En secundaria podrán incluirse específicamente, siempre que estén incluidos en la PGA y cuenten con la autorización de la Dirección del centro educativo.

Modalidades formativas Se considera prioritaria la modalidad de Proyecto de Formación del Centro. Los centros podrán solicitar, diseñar y/o realizar una o varias actividades formativas, con ciertos límites en función de sus especiales características: ● En el caso de Proyectos de Formación del Centro, un solo proyecto (o ninguno). En el caso de centros de secundaria con formación profesional podrán presentar dos proyectos (uno de ellos específico para FP). Los centros que presenten alguna particularidad específica en su configuración podrán solicitar más de un Proyecto de Formación del Centro siempre que quede debidamente justificado en su solicitud y sea aprobada tal contingencia por el Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, con el visto bueno previo del Centro de Profesorado territorial de referencia. ● En el caso de Grupos de Trabajo o Seminarios (indistintamente), uno por cada 25 docentes o fracción de cupo (quedan excluidos de este cómputo los seminarios y grupos de trabajo intercentros). ● Los Talleres constituyen una actividad formativa de carácter eminentemente práctico donde el profesorado realizará actividades destinadas a experimentar determinados aspectos teóricos y a facilitar la formación entre iguales. Número mínimo de participantes en talleres: como mínimo el 15% del total del claustro. Número máximo de horas realizadas: 12 horas, siendo 3 horas el máximo de duración de cada taller. Mínimo de horas: 2. Asesoramiento externo: De las 12 horas: 4 horas máximo, agrupadas de la forma que el centro elija. Los talleres quedan excluidos del cómputo de formación por cada cupo de 25 personas en el claustro. ● Los centros educativos podrán constituir un Grupo de Trabajo específico para la elaboración y revisión de su Plan Digital de Centro, en el que se planifique el trabajo a desarrollar. Este Grupo de Trabajo debe de contar con la participación de la persona COFOTAP y de, al menos, una persona del Equipo Directivo. Este Grupo de Trabajo no computará dentro del límite establecido de un Grupo de Trabajo por cada 25 personas o cupo. Más información sobre las MODALIDADES FORMATIVAS pinchando en el ENLACE

Check list. Tareas del COFO (elaborado a partir de un documento del CP María de Ávila -Zaragoza-) pincha en el ENLACE.

Pago de ponencias a docentes que imparten formación en su propio centro: Los Centros de Profesorado deben atenerse a la siguiente normativa: INSTRUCCIONES DEL DIRECTOR GENERAL DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE, SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE PROFESORADO. Doble certificación: - En los PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTRO podrán nombrarse DOS PERSONAS COORDINADORAS (una de ellas deberá ser el COFO) cuando el número de participantes sea superior a 20. (Convocatoria de Planes de Formación) - Se podrá certificar a la misma persona la IMPARTICIÓN DE PONENCIAS junto con la asistencia, dirección o coordinación siempre que las horas desempeñadas como ponente no superen el 15% de la duración de la fase presencial de la actividad. (artículo 17. Punto 4. ORDEN ECD/579/2019, de 7 de mayo, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado no universitario) Asesoramiento externo: Ponentes: Hasta un máximo del 25% de la duración de la fase presencial de actividad. Deberá dirigirse a la totalidad del profesorado que que forme parte de la actividad formativa (en PFC, GT o SEM). (Convocatoria de Planes de Formación) Asistencia a las actividades: En las fases "presenciales" la asistencia será obligatoria como mínima al 85% de la duración total de las mismas. (Convocatoria de Planes de Formación) Las actas de las sesiones deben recoger: - La metodología de trabajo. - Las tareas, responsables, seguimiento y temporalización de las mismas. - Las conclusiones, acuerdos, propuestas para la siguiente sesión. - Las propuestas de mejora si existen. - Cuestiones extraordinarias sobre asistentes u otros sucesos de la sesión, si los hubiera (Convocatoria de Planes de Formación) NOVEDAD: ● Los Talleres constituyen una actividad formativa de carácter eminentemente práctico donde el profesorado realizará actividades destinadas a experimentar determinados aspectos teóricos y a facilitar la formación entre iguales. Número mínimo de participantes en talleres: como mínimo el 15% del total del claustro. Número máximo de horas realizadas: 12 horas, siendo 3 horas el máximo de duración de cada taller. Mínimo de horas: 2. Asesoramiento externo: De las 12 horas: 4 horas máximo, agrupadas de la forma que el centro elija. Los talleres quedan excluidos del cómputo de formación por cada cupo de 25 personas en el claustro. ●Este curso los centros educativos podrán constituir además de las actividades solicitadas un GT específico para la elaboración y revisión del Plan Digital. Participantes: Deben contar con el COFOTAP y un miembro del ED. (docentes) Permiso asistencias de formación: A través de PADDOC