LES REGISTRES LITTÉRAIRES

Les registres littéraires

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La tonalité d'un texte permet de susciter des effets ( impressions, émotions) sur le lecteur en recourant à des procédés caractéristiques. Le plus souvent, plusieurs tonalités se combinent dans un texte littéraire. La tonalité d'un texte, souvent point de départ de l'analyse littéraire : identifier les tonalités dominantes permet de saisir l'intention de l'auteur vis-à-vis de son lecteur. Repérer et chercher les effets produits par le recours à un ou plusieurs registres permet souvent de construire une sous-partie d'un axe d'étude à l'écrit.

Pourquoi faut-il connaître les registres littéraires ?

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Le registre didactique

Instruire

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Cherche à délivrer un enseignement , à susciter la réflexion.

• Arguments et exemples permettant d'instruire le lecteur
• Lexique technique, vocabulaire scientifique
• Organisation logique des propos
• Enumérations , accumulations pour insister sur la thèse développée.

Le registre didactique

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Le registre comique

Amuser

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• Effets de chute, de rupture, de décalage ( ironie)
• Imitation burlesque ( sujet sérieux traité dans un style bas)

Cherche à faire rire ou sourire.

• Comique de mots
• Comique de répétition
• Comique de gestes
• Comique de caractère
• Comique de situation

Le registre comique

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Le registre satirique

Dénoncer, critiquer

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Cherche à dénoncer un travers de l'individu ou de la société en le caricaturant.

• Procédés d'exagération et d'insistance ( hyperbole, accumulation)
• Ironie par antiphrases
• Procédés de tonalités comiques et polémiques

Le registre satirique

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Le registre polémique

Dénoncer, critiquer

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Cherche à discréditer une personne, un groupe, une institution ou une idée en s'y attaquant directement et avec force.

• Champs lexicaux de la révolte et de l'indignation
• Marques de la 1ère personne (celui qui s'indigne)
• Procédés de dévalorisation ( métaphore dépréciative, ironie) figures d'exagération et d'insistance ( hyperbole, accumulation)
• Attaques directes, apostrophes
• Procédés argumentatifs ( arguments, exemples...)
• Effet de rythme pour prendre de court l'adversaire

Le registre polémque

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Le registre épique

Susciter les émotions

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Principalement dans l'épopée et dans les romans héroïques, vise à susciter l'admiration pour le héros.

• Champs lexicaux de l'héroïsme , de l'exploit
• Procédés d'insistance et d'amplification ( hyperboles, gradations, superlatifs, adverbes intensifs )
• Vocabulaire mélioratif pour présenter le héros
• Procédés d'opposition et de contraste permettant d'opposer le héros à ses adversaires

Le registre épique

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Le registre pathétique

Susciter les émotions

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Cherche à susciter la pitié.

• Champs lexicaux des émotions ( souffrance, pitié, peur...)
• Procédés d'exagération pour amplifier la souffrance ( hyperboles, accumulations)
• Phrases exclamatives, questions rhétoriques, apostrophes, interjections
• Ponctuation expressive

Le registre pathétique

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Le registre tragique

Susciter les émotions

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Se rencontre principalement dans les tragédies. Elle montre des personnages aux prises avec un destin inéluctable et cherche ainsi à provoquer la terreur et la pitié

• Champs lexicaux de la mort, du destin, de la fatalité
• Ironie tragique ( décalage entre le spectateur conscient du destin tragique

du personnage et ce dernier ignorant ce destin fatal )

Le registre tragique

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Le registre lyrique

Susciter les émotions

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Exprime de façon musicale des sentiments personnels.

• Champs lexicaux des sentiments et des émotions ( amour, regrets, nostalgie)
• Marques de la première personne
• Phrases exclamatives, questions rhétoriques, apostrophes, interjections
• Musicalité et rythme

Le registre lyrique

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