GENERALIDADES DEL CURSO

Cursos Cortos GESTIONAR-TÉ

FICHA TÉCNICACURSO EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Bibliografía y recursos

Criterios de evaluación

Ambiente de aprendizaje

Cronograma

Metodología

Contenidos

Generalidades del curso

Cronograma

1. Apropiar a los docentes en el enfoque de competencias para el desarrollo curricular.
2. Apropiar a los docentes en el enfoque de evaluación para el desarrollo curricular.
3. Diseñar instrumentos de evaluación por observación, desempeño de estudiantes, análisis de desempeños e interrogativo.

Objetivos específicos

Sensibilizar a los docentes del Distrito frente a las implicaciones éticas de la evaluación en la formación de seres humanos integrales y orientar el diseño y uso de la evaluación para el aprendizaje y la formación en competencias.

Objetivo

El análisis de los resultados de Pruebas Saber 11 institucionales indican que los promedios de puntaje global y los de competencias genéricas están por debajo de los puntajes nacionales y de los grupos de referencia. Lo que demanda acciones de mejora que pretendan superar dichos resultados, es por ello que se propone el curso en "Evaluación por competencias", con el fin de dotar a los docentes de conceptos y métodos para abordar la evaluación de sus asignaturas desde el enfoque por competencias.

Justificación

Bibliografía

Criterios evaluación

Ambiente de aprendizaje

Metodología

Contenidos

Generalidades del curso

Generalidades del curso

Cronograma

Bibliografía

Criterios evaluación

Ambiente de aprendizaje

Metodología

Contenidos

Generalidades del curso

Diseño de instrumentos de evaluación por análisis de desempeño e interrogativo.

MÓDULO 4

Diseño de instrumentos de evaluación por observación y desempeño de los estudiantes.

MÓDULO 3

Aproximación del concepto de evaluación y su enfoque.

MÓDULO 2

Aproximación del concepto de competencias y su enfoque.

MÓDULO 1

MÓDULOS

Contenidos

Cronograma

Bibliografía

Criterios evaluación

Ambiente de aprendizaje

Metodología

Contenidos

Generalidades del curso

El curso de "Evaluación por competencias" se desarrollará a través de seminarios en donde se abordaran los conceptos y enfoques para el desarrollo de competencias, los cuales serán el punto de partida para el diseño de instrumentos de evaluación por observación, desempeño de los estudiantes, análisis de desempeño e interrogativos. La participación e interacción estará dada a través de diferentes herramientas dispuestas en el aula virtual, espacio donde los actores del proceso darán lugar a la comunicación en diversos momentos concertados y tendrán acceso a variedad de recursos que facilitarán la apropiación y comprensión de fundamentos clave propios de la evaluación por competencias.

Metodología

Metodología

Encuentros presenciales Viernes de 8:45 a.m. - 11:45 a.m.

Cronograma

Bibliografía

Criterios evaluación

Ambiente de aprendizaje

Metodología

Contenidos

Generalidades del curso

Cronograma

Cronograma

Bibliografía

Criterios evaluación

Ambiente de aprendizaje

Metodología

Contenidos

Generalidades del curso

Para el desarrollo del curso se ha dispuesto de un ambiente virtual a través de Google Classroom. Para ingresar debes utilizar el código indicado durante la inducción.

Ambiente de aprendizaje

Ambiente de aprendizaje

Cronograma

La evaluación de los participantes del curso atenderá el carácter formal, flexible y dinámico de la misma propuesta. Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

Bibliografía

Criterios evaluación

Ambiente de aprendizaje

Metodología

Contenidos

Generalidades del curso

10%

50%

40%

Actitud y disposición positiva frente al trabajo en equipo.

Desarrollo de actividades propuestas en el aula virtual.

Asistencia y activa participación en cada uno de los encuentros programados.

Trabajo en equipo

Actividades

Asistencia y participación

Criterios de evaluación

Cronograma

Bibliografía

Criterios evaluación

Ambiente de aprendizaje

Metodología

Contenidos

Generalidades del curso

1. Ministerio de educación de Chile. (2006). Evaluación para el aprendizaje. Santiago de Chile: Ministerio de educación de Chile.
2. Moreno, T. (2009). La evaluación del aprendizaje en la universidad. Revista Mexicana de Investigación Educativa - RMIE, 563-591.
3. Secretaria de educación de México. (s.f). Evaluar para aprender. México: Secretaria de educación de México.
4. Tecnológico de Monterrey. (s.f). Saber evaluar el aprendizaje de los alumnos. Monterrey-México: Tecnológico de Monterrey.
5. Universidad de Valencia. (s.f). La evaluación de los estudiantes en educación superior. Valencia-España: Universidad de Valencia.
6. Velásquez, J., & Frola, P. (2013). Estrategias de aprendizaje y rúbricas de evaluación. México: Frovel Educación Editores.

Bibliografía