MSA Präsentation

Inwiefern hat das Bewertungssystem direkte Auswirkungen auf die psychische Verfassung der Schüler: innen und wie gehen sie damit um?

PolitikFanny und Tuana

Tuana - Fanny

12. Quellen

11. Ende

10. Eigene Meinung

9. Fazit/Leitfrage

7. Alternativen

6. Umfrage + Auswertung

5. Wie Gehen Schüler:innen mit Mentalen Krankheiten um ?

4. Studien

3. Pro und Contra

2. Ursprung

8. Zitat

1. Definition Bewertungssystem

Gliederung

Wie wurde in dieser Präsentation das Bewertungssystem Definiert?

• Noten
• Leistungsdifferenzierung
• Mündliche Rückmeldung

08

06

07

Note 5

Note 6

Heute

DDR

1938

Note 6

Zeugnisse auf Nachfrage

05

04

03

02

01

(Dieser Zeitstrahl dient nur als Veranschaulichung und ist nicht Maßstabsgetreu)

1788

Reifezeugnis

Klassenaufstieg durch Prüfungen

Klassensystem

1. Mal Noten

1534

Ursprung

Bewertung: Gut oder Schlecht?

1. Nicht objektiv
2. Spiegelt Individualität der Schüler:innen nicht wieder
3. Klassenleistung

VS

Kontra

1. Rückmeldung
2. Erleichtert Bewerbungen
3. Alternativen haben auch Nachteile

Pro

Studien

Tuana

Holler-Nowitzki

" Wie wir empirisch belegen können, schlägt sich die Verunsicherung von Statuserwartungen bei den Schülergruppen besonders stark in Symptomen psychosomatischer Störungen nieder, die ein Versagen gegenüber Schullaufbahnanforderungen erleben"

Noten Druckmittel, Folgen:Versagensängsten, lernunlust

Noten unnötig für Schüler:innen, für Eltern hilfreich (stolz)

Perrin 1991

leistungsschwache Schüler:innen

leistungsstarke Schüler:innen

Nicola Lapinskare

Mentale Gesundheit

10

Prüfungsangst (ADAA)

• 25 %
• Starrer Zustand, Schwitzen, Übelkeit

*Faktenblatt Schulische Belastung von Kindern und Jugendlichen (gbe-bund.de)

Schulische Belastung (HBSC)

11

12

(Harlan & Deakin Crick 2003)

https://muttis-blog.net/schulnoten-eine-vier-ist-eine-positive-note/

Ist der Prüfungsdruck anspornend?

https://www.aerzteblatt.de/nachrichten/77981/Fast-jeder-zweite-Schueler-leidet-unter-Stress

13

https://magazin.sofatutor.com/lehrer/psychische-erkrankungen-bei-jugendlichen-was-lehrkraefte-tun-koennen/

Wie gehen die Schüler:innen mit Problemen/Mentalen Krankheiten um ?

(ACMH)

14

Umfrage

Fanny

schlechte:

gute:

Ich stimme garnicht zu

Ich stimme nicht zu

Ich weiß nicht

Ich stimme zu

Ich stimme total zu

Sind gute/schlechte Noten anspornend?

Robert-Blum

16

Sophie-Scholl

Textzeugnisse:

Noten:

Sehr schlecht

Schlecht

Mittel

Gut

Sehr gut

Robert-Blum

Sophie-Scholl

Wie stehst du zu Noten/Textzeugnissen?

17

Jemand den du kennst:

Du:

Nicht schulisch bedingt

Keine Angaben

Nein

Ich weiß nicht

Ja

Robert-Blum

Sophie-Scholl

Leidest/littst du/jemand den du kennst unter einer schulisch bedingten psychischen Erkrankung?

18

EssstörungSchlafprobleme Angststörung Alkoholismus Drogen MissbrauchPanikattacken BurnoutDepression Minderwertigkeitsgefühle Schulangst

Arten der Erkrankung

19

Ich habe bei den vorheriegen Fragen "Nein" angekreuzt

Keine Angaben

Nein

Ich weiß nicht

Ja

Robert-Blum

Sophie-Scholl

Wurde Hilfe gesucht?

20

Ich stimme garnicht zu

Ich stimme nicht zu

Ich weiß nicht

Ich stimme zu

Ich stimme total zu

Robert-Blum

Sophie-Scholl

Unterdrückt das Bewertungssystem Individualität?

21

22

• Zu beachten:

1. Länge der Stunden2. Lehrer - Schüler3. Fächer4. Leistungsmessung5. Prüfungen

Alternativen

• Von Grund auf neu
• Überlegen:

1. Wozu?2. Was?3. Wie?

https://www.ebay.de/itm/153572136786

23

24

Leitfrage

Inwiefern hat das Bewertungssystem direkte Auswirkungen auf die psychische Verfassung der Schüler: innen und wie gehen sie damit um?

Eigene Meinung

Danke für ihre Aufmerksamkeit !

27

Quellen

• https://www.youtube.com/watch?v=plPBeHzv5mc -07.05.2022
• https://www.hum.at/images/unterrichtsentwicklung/individualisierung/mat_stern.pdf -23.04.2022
• https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/schule/Hilfe_und_Beratung/Schule_und_Krankheit/pdf/Schule_und_Krankheit.pdf -07.05.2022
• https://www.planet-wissen.de/gesellschaft/lernen/schulgeschichte/schulgeschichte-schulnoten-100.html -07.05.2022
• https://www.npg-rsp.ch/fileadmin/npg-rsp/Themen/Fachthemen/BAG_2017_psych_Gesundheit_in_Schulen-1.pdf -13.03.2022
• https://www.nachhilfe-team.net/lernen-leicht-gemacht/schulnoten/ -07.05.2022
• https://www.quarks.de/gesellschaft/bildung/so-wenig-aussagekraeftig-sind-schulnoten/ -23.04.2022
• https://www.aachener-nachrichten.de/ratgeber/familie/so-un-gerecht-sind-schulnoten_aid-65581747 -23.04.2022

• https://magazin.sofatutor.com/lehrer/psychische-erkrankungen-bei-jugendlichen-was-lehrkraefte-tun-koennen/ -26.03.2022
• https://www.gbe-bund.de/pdf/faktenbl_schulische_belastungen_2013_14.pdf -29.05.2022
• https://www.yourlocalguardian.co.uk/youngreporter/18071955.school-really-affect-students-mental-health-nicola-lapinska-gumley-house-school/ -29.05.2022
• https://sydpassion.wordpress.com/#:~:text=Grades%20cause%20stress%20and%20mental%20issues%2C%20and%20to,teens.%20Leading%20to%20uncontrollable%20thoughts%20and%20bad%20habits -29.05.2022
• https://www.dak.de/dak/bundesthemen/fast-jeder-zweite-schueler-leidet-unter-stress-2116176.html#/ -13.03.2022
• https://www.bundesgesundheitsministerium.de/fileadmin/Dateien/5_Publikationen/Praevention/Berichte/Modellprojekt__Psychisch_fit_in_der_Grundschule__-_Sachbericht.pdf -13.03.2022
• https://www.healthline.com/health/test-anxiety#statistics -29.05.2022
• Friedrich Jahresheft Leistung 40

8.NLH9.Uke10.Roser et al.11.KIGGS 12.Semantic Scholar

Studien

1. ACMH2.Harlan & Deakin Crick3.HBSC, 4.ADAA5.Perrin6.Holler-Nowitzki7.DIPF