MSA Präsentation

Inwiefern hat das Bewertungssystem direkte Auswirkungen auf die psychische Verfassung der Schüler: innen und wie gehen sie damit um?

PolitikFanny und Tuana

Gliederung

1. Definition Bewertungssystem

8. Zitat

2. Ursprung

9. Fazit/Leitfrage

3. Pro und Contra

10. Eigene Meinung

4. Studien

11. Ende

5. Wie Gehen Schüler:innen mit Mentalen Krankheiten um ?

12. Quellen

6. Umfrage + Auswertung

7. Alternativen

Tuana - Fanny

Wie wurde in dieser Präsentation das Bewertungssystem Definiert?

• Noten
• Leistungsdifferenzierung
• Mündliche Rückmeldung

Ursprung

(Dieser Zeitstrahl dient nur als Veranschaulichung und ist nicht Maßstabsgetreu)

Note 6

Reifezeugnis

Note 6

1788

Klassensystem

1938

Heute

01

02

03

04

08

07

05

06

Klassenaufstieg durch Prüfungen

DDR

1534

Zeugnisse auf Nachfrage

Note 5

1. Mal Noten

Bewertung: Gut oder Schlecht?

Kontra

Pro

1. Rückmeldung
2. Erleichtert Bewerbungen
3. Alternativen haben auch Nachteile

1. Nicht objektiv
2. Spiegelt Individualität der Schüler:innen nicht wieder
3. Klassenleistung

VS

Studien

Tuana

" Wie wir empirisch belegen können, schlägt sich die Verunsicherung von Statuserwartungen bei den Schülergruppen besonders stark in Symptomen psychosomatischer Störungen nieder, die ein Versagen gegenüber Schullaufbahnanforderungen erleben"

Holler-Nowitzki

Perrin 1991

Noten unnötig für Schüler:innen, für Eltern hilfreich (stolz)

leistungsstarke Schüler:innen

leistungsschwache Schüler:innen

Noten Druckmittel, Folgen:Versagensängsten, lernunlust

Mentale Gesundheit

Nicola Lapinskare

Prüfungsangst (ADAA)

• 25 %
• Starrer Zustand, Schwitzen, Übelkeit

10

Schulische Belastung (HBSC)

11

*Faktenblatt Schulische Belastung von Kindern und Jugendlichen (gbe-bund.de)

Ist der Prüfungsdruck anspornend?

(Harlan & Deakin Crick 2003)

12

https://muttis-blog.net/schulnoten-eine-vier-ist-eine-positive-note/

13

https://www.aerzteblatt.de/nachrichten/77981/Fast-jeder-zweite-Schueler-leidet-unter-Stress

https://magazin.sofatutor.com/lehrer/psychische-erkrankungen-bei-jugendlichen-was-lehrkraefte-tun-koennen/

Wie gehen die Schüler:innen mit Problemen/Mentalen Krankheiten um ?

(ACMH)

14

Umfrage

Fanny

Sind gute/schlechte Noten anspornend?

gute:

Ich stimme total zu

Ich stimme zu

Ich weiß nicht

Ich stimme nicht zu

Ich stimme garnicht zu

schlechte:

16

Sophie-Scholl

Robert-Blum

Wie stehst du zu Noten/Textzeugnissen?

Noten:

Sehr gut

Gut

Mittel

Schlecht

Sehr schlecht

Textzeugnisse:

17

Sophie-Scholl

Robert-Blum

Leidest/littst du/jemand den du kennst unter einer schulisch bedingten psychischen Erkrankung?

Du:

Ja

Ich weiß nicht

Nein

Keine Angaben

Nicht schulisch bedingt

Jemand den du kennst:

18

Robert-Blum

Sophie-Scholl

Arten der Erkrankung

Essstörung Schlafprobleme Angststörung Alkoholismus Drogen Missbrauch Panikattacken Burnout Depression Minderwertigkeitsgefühle Schulangst

19

Wurde Hilfe gesucht?

Ja

Ich weiß nicht

Nein

Keine Angaben

Ich habe bei den vorheriegen Fragen "Nein" angekreuzt

Sophie-Scholl

Robert-Blum

20

Unterdrückt das Bewertungssystem Individualität?

Ich stimme total zu

Ich stimme zu

Ich weiß nicht

Ich stimme nicht zu

Ich stimme garnicht zu

Sophie-Scholl

Robert-Blum

21

Alternativen

• Zu beachten:

1. Länge der Stunden2. Lehrer - Schüler3. Fächer4. Leistungsmessung5. Prüfungen

• Von Grund auf neu
• Überlegen:

1. Wozu?2. Was?3. Wie?

22

23

https://www.ebay.de/itm/153572136786

Leitfrage

Inwiefern hat das Bewertungssystem direkte Auswirkungen auf die psychische Verfassung der Schüler: innen und wie gehen sie damit um?

24

Eigene Meinung

Danke für ihre Aufmerksamkeit !

Quellen

• https://www.youtube.com/watch?v=plPBeHzv5mc -07.05.2022
• https://www.hum.at/images/unterrichtsentwicklung/individualisierung/mat_stern.pdf -23.04.2022
• https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/schule/Hilfe_und_Beratung/Schule_und_Krankheit/pdf/Schule_und_Krankheit.pdf -07.05.2022
• https://www.planet-wissen.de/gesellschaft/lernen/schulgeschichte/schulgeschichte-schulnoten-100.html -07.05.2022
• https://www.npg-rsp.ch/fileadmin/npg-rsp/Themen/Fachthemen/BAG_2017_psych_Gesundheit_in_Schulen-1.pdf -13.03.2022
• https://www.nachhilfe-team.net/lernen-leicht-gemacht/schulnoten/ -07.05.2022
• https://www.quarks.de/gesellschaft/bildung/so-wenig-aussagekraeftig-sind-schulnoten/ -23.04.2022
• https://www.aachener-nachrichten.de/ratgeber/familie/so-un-gerecht-sind-schulnoten_aid-65581747 -23.04.2022

• https://magazin.sofatutor.com/lehrer/psychische-erkrankungen-bei-jugendlichen-was-lehrkraefte-tun-koennen/ -26.03.2022
• https://www.gbe-bund.de/pdf/faktenbl_schulische_belastungen_2013_14.pdf -29.05.2022
• https://www.yourlocalguardian.co.uk/youngreporter/18071955.school-really-affect-students-mental-health-nicola-lapinska-gumley-house-school/ -29.05.2022
• https://sydpassion.wordpress.com/#:~:text=Grades%20cause%20stress%20and%20mental%20issues%2C%20and%20to,teens.%20Leading%20to%20uncontrollable%20thoughts%20and%20bad%20habits -29.05.2022
• https://www.dak.de/dak/bundesthemen/fast-jeder-zweite-schueler-leidet-unter-stress-2116176.html#/ -13.03.2022
• https://www.bundesgesundheitsministerium.de/fileadmin/Dateien/5_Publikationen/Praevention/Berichte/Modellprojekt__Psychisch_fit_in_der_Grundschule__-_Sachbericht.pdf -13.03.2022
• https://www.healthline.com/health/test-anxiety#statistics -29.05.2022
• Friedrich Jahresheft Leistung 40

27

Studien

8.NLH9.Uke 10.Roser et al. 11.KIGGS 12.Semantic Scholar

1. ACMH 2.Harlan & Deakin Crick 3.HBSC, 4.ADAA 5.Perrin 6.Holler-Nowitzki 7.DIPF