DOSSIER EDUCACIÓN ONLINE

Análisis DAFO Educación Inmersiva

Tecnologías emergentes y educación

Empezar

Beatriz Argibay Ameijeira 2022 Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

Tecnología incipiente.

20.00 h

Requiere cierto nivel de competencia digital.

Debilidades

20.00 h

El docente debe estar totalmente familiarizado con el entorno.

20.04 h

El precio puede ser elevado si se requieren aparatos.

20.20 h

Amenazas

Desconfianza por arte de algunos docentes.

Falta de estudios de caso.

Errores de programación.

Intereses económicos.

Retraso en la implementación en los centros educativos.

(Salazar et al., 2013)

Desarrollo de habilidades complejas (pensamiento crítico y resolución de problemas).

Conexión emocional de los alumnos con la experiencia de aprendizaje.

Mayor motivación para aprender.

Fortalezas

Aplicable a todos los niveles educativos y disciplinas.

Disminuye el temor a equivocarse.

Mejora la concentración (ambiente controlado, donde se pueden eliminar las distracciones)

Otorga al alumno la oportunidad de tomar sus propias decisiones.

Aprendizaje significativo.

Aprendizaje colaborativo

(Acuña, 2019)

Oportunidades

Posibilidad de combinar metodologías.

Creación de nuevos escenarios formativos.

Engagement..

Gran auge de las nuevas metodologías educativas basadas en las TIC.

Gamificación.

(Gómez, 2019)

Referencias

Acuña, M. (2019). Aprendizaje Inmersivo: Aplicando la Realidad Virtual en el Aula. EVirtualplus. https://www.evirtualplus.com/aprendizaje-inmersivo-realidad-virtual-aula/ Gómez, D. (2019, marzo 26). ANÁLISIS DAFO DE TECNOLOGÍAS INNOVADORAS APLICADAS AL SECTOR EDUCATIVO. APeL. https://apel.es/analisis-dafo-de-tecnologias-innovadoras-aplicadas-al-sector-educativo/ Salazar, F., Ruiz, J., & Vázquez, E. (2013). La educación inmersiva. Educación Handbook T-II: Congreso Interdisciplinario de Cuerpos Académicos, 2013, ISBN 978-607-8324-11-8, págs. 40-49, 40-49. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4783319

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