Optimiser les ressources numériques du CDI

Développer et OPTIMISER LES RESSOURCES NUMÉRIQUES DU CDI

Suivez le guide !

2021-2022

Construire et accompagner l'apprentissage des compétences info-documentaires

INDEX

AVANT-PROPOS

IDENTIFIER LES RESSOURCES NUMÉRIQUES INSTITUTIONNELLES

DÉVELOPPER UN FONDS DE ressources numériques

Accompagner LA mediation des ressources numériques du portail ESIDOC

FAVORISER L'OUVERTURE Culturelle

VALORISER LE PORTAIL DOCUMENTAIRE

Une sélection de ressources pour aller plus loin

AVANT-PROPOS

Ce guide a été élaboré dans le cadre des Traam 2021-2022, dont la thématique générale s’intitule « Construire et accompagner l’apprentissage des compétences info-documentaires ». Plus particulièrement, ce guide répond à la problématique « Comment mobiliser les espaces documentaires pour favoriser l’apprentissage des compétences info-documentaires ? » Il s’agit donc de se questionner sur la place et le rôle du professeur documentaliste dans l’articulation des différents espaces informationnels, dont celui du portail documentaire, ce qui amène à la question des ressources numériques : comment les développer et les optimiser ? L’élaboration de ce guide nous a permis de mener une réflexion collective autour de plusieurs questionnements. Nous nous sommes d’abord interrogés sur la notion même de ressource numérique : Qu’est-ce qui fait « ressource » ? Est-ce que tous les documents numériques (textuels, audios, audiovisuels, interactifs) sont des ressources ? Si oui, la ressource est également très liée à son usage : pour quel(s)usage(s) a-t-elle été conçue ? Comment les usagers l’exploitent-ils ? Ces interrogations nous ont donc conduit au constat suivant : une ressource est étroitement liée à son contexte. Dans notre cas, nous avons analysé les particularités du contexte d’un EPLE. Quels sont les outils dont nous disposons pour communiquer, travailler, échanger ? Nous tentons dans ce guide d’apporter une visibilité globale en proposant une cartographie de ces ressources numériques institutionnelles. Enfin, le dernier questionnement de notre démarche a été celui de la place du professeur-documentaliste : comment nous positionner dans cet environnement ? Comment faire exister et valoriser le portail Esidoc dans ce contexte de l’EPLE, mais aussi dans le contexte numérique global ? Comment répondre au plus près des usages de notre public avec les ressources que nous proposons ? Comment en faciliter l’accès ? Le foisonnement des ressources numériques éducatives, présentes à la fois dans nos outils institutionnels et sur internet plus largement, vient rendre plus que jamais nécessaire la médiation des ressources, dont nous sommes en charge en tant que professeur-documentaliste. L’objectif de ce guide est de proposer des pistes et des conseils pour mener à bien cette médiation des ressources numériques, qui est bien au coeur de nos missions, et dont l’enjeu est bien de favoriser l’apprentissage des compétences info-documentaires.

Duration

Modality %

Nº of Credits

Language

IDENTIFIER LES RESSOURCES NUMÉRIQUES institutionnelles

ESPACE WEB

ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL

Portail documentaire du CDI

• les sites nationaux,
• les sites académiques,

• les sites des opérateurs du MEN,
• les sites des établissements scientifiques et culturels,
• les plateformes d'apprentissage soutenues par le MEN

Ressources numériques éducatives gratuites authentification unique par le GAR ou sur inscription

Ressources sélectionnées par des professionnels de l'information(presse, site web, notices)

BRNE

En libre accès ou sur abonnement

Ressources fournisseurs GAR

Mener une veille informationnelle sur les ressources numériques en s'abonnant aux lettres Edu-Num

Language

Développer un fonds de ressources numériques

L'intégration des ressources numériques amène à faire des choix : ceux-ci doivent nécessairement s'appuyer sur une réflexion pédagogique collective , se fondre dans la politique documentaire, elle-même rattachée au projet d'établissement. Les ressources numériques sont un véritable enjeu d'établissement.

La diversité des producteurs de ressources numériques doit nous faire prendre conscience de la diversité des échelles auxquelles se raccrochent ces ressources : nationales, régionales, départementales, académiques...etc. Il y a une nécessité de vigilance lors de l'élaboration de la stratégie collective d'acquisition.

Intégrer des bouquets de ressources

proposer DES LIVRES NUMERIQUES ET AUDIOS

Duration

Modality %

DEVELOPPER UNE OFFRE DE presse numérique

Connaitre les enjeux juridiques

Nº of Credits

Language

IntÉgrer des bouquets de ressources dans ESIDOC

Pour vous accompagner dans la procédure d'intégration des ressources dans le portail, vous pouvez consulter le manuel d'utilisation d'Esidoc, et regarder les tutoriels vidéo.

Dictionnaires, encyclopédies, Atlas

Actualités

Ressources pédagogiques généralistes

Apprentissage des langues

PROPOSER UNE OFFRE DE PRESSE NUMERIQUE

Ces ressources de presse en ligne sont intégrables dans Esidoc

L'abonnement se fait par Canopé ou le KNE (kiosque numérique éducatif)

PROPOSER DES livres numeriques et des livres audios

Livres numériques

Livres audios

Signaler des livres numériques

Signaler des livres audios

Intégrer des livres numériques ou audios dans Esidoc

CONNAÎTRE LES enjeux juridiques

La question de l'accès aux ressources numériques

Être conforme au RGPD

Connaitre le droit de l'information

ACCOMPAGNER La mediation deS ressources numériques

Des pistes de ressources pour appuyer vos séances, construire des progressions de compétences, pour aider les parents et les élèves à s'approprier les ressources numériques.

ENSEIGNANTS

Duration

ELEVES

PARENTS

Modality %

Nº of Credits

Language

Favoriser l'ouverture culturelle

Des pistes de ressources numériques à éditorialiser sur vos portails esidoc pour favoriser l'ouverture culturelle

07

06

05

04

03

01

02

Des ressources pour l'orientation et la découverte professionnelle

Des films, documentaires, reportages, conférences,en libre accès

Duration

Des bibliothèques numériques

Des expositions virtuelles

Des sites et portails scientifiques

Des chaînes Youtube

Des Escape Game

Modality %

Nº of Credits

Language

VALORISER LE portail documentaire du CDI et ses ressources

Site web et Réseaux sociaux

Cibler son public

Dans l'écosystème informationnel numérique de l'EPLE

ENTLogiciel Vie scolaire

Choisir ses outils de communication

En communiquant à partir des lieux physiques de l'établissement

Identifier les lieux stratégiques de l'EPLE

Postes informatiques

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Investir le lieu CDI ...

En organisant des évènements autour des ressources numériques

Organiser des ateliers

Modality %

Distribuer les identifiants

En facilitant les accès

S'appuyer sur les animations du CDI

Nº of Credits

Identifier des personnes ressources

Language

Sélection de ressources

- « La notion de ressources à l'heure du numérique », Bulletin des bibliothèques de France (BBF), 2005, n° 3, p. 95-96.En ligne : https://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2005-03-0095-011 ISSN 1292-8399. - Définition et enjeux de la médiation numérique documentaire. FABRE Isabelle, GARDIES Cécile [en ligne][chapitre d’ouvrage] Développer la médiation documentaire numérique. Xavier GALAUD, Enssib, 2012 IN : mediationdoc.enssib.fr 05/03/2012 [consulté le 25/02/2022] Disponible à l’adresse : http://mediationdoc.enssib.fr/lire-en-ligne/sommaire/i-le-perimetre-de-la-mediation-numerique-documentaire/definition-et-enjeux-de-la-mediation-numerique-docu - Les ressources numériques : l’épine dans le pied des bibliothèques ? FOURMEUX Thomas.[en ligne] 18 janvier 2019 IN : https://biblionumericus.fr [consulté le 25/02/2022] Disponible à l’adresse : https://biblionumericus.fr/2019/01/18/les-ressources-numeriques-lepine-dans-le-pied-des-bibliotheques/ - Matérialiser les ressources numériques : retours d’expériences. MERCIER Silvère. [en ligne] 22/04/2014. IN : bibliobsession.net [consulté le 25/02/2022.] Disponible à l’adresse : http://www.bibliobsession.net/2014/04/22/materialiser-les-ressources-numeriques-retours-dexperiences/ - Pédagogie à distance : les enseignements du e-confinement ? FRAU-MEIGS, Divina [en ligne] 3 mai 2020 IN : The conversation. [consulté le 25/02/202Disponible en ligne sur : https://theconversation.com/pedagogie-a-distance-les-enseignements-du-e-confinement-137327 - L’école, le numérique et l’autonomie des élèves. DENÖEL Julie. [en ligne] 2017. Hermès La revue 2017/2 n°78, pp.80-86. [consulté le 25/02/2022] Disponible à l’adresse : https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2017-2-page-80.htm - Mise en cohérence des dispositifs info-communicationnels numériques ? Le cas d’un lycée de Nouvelle-Calédonie. LOISEL, Jean-François. IN : Quaderni, 2021 n° 104, pp.121-138 DOI : https://doi.org/10.4000/quaderni.2166 - Généralisation des usages des ENT dans l’enseignement secondaire en France : analyse diachronique (2009 – 2014). POYET, Françoise. IN : Revue STICEF, 2016 vol. 23, n° 2. [en ligne] [consulté le 25/02/2022] Disponible à l’adresse : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2016/23.2.1.poyet/23.2.1.poyet.htm

Duration

Modality %

Nº of Credits

Language

CAROLINE JAN

EDWIGE LILLE-PALETTE

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