Lerneinheit 2: Lernbegleitung

LE2: Persönliche Lernarrangements: Lernprozesse begleiten statt unterrichten

Kennzeichen guter Lernbegleitung

Voraussetzungen guter Lernbegleitung

Erstellt von Thomas Meißner

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Voraussetzungen guter Lernbegleitung:

Kreative und engagierte Lehrer*innen
Hohes Maß an diagnostischer Kompetenz erforderlich (Ziel: Individuell passende Methoden und Lerninhalte für Schüler*innen finden)
Planungskompetenz
Didaktische Kompetenz
Gestaltung anregender Materialien
Ständiger Dialog zwischen Lehrkraft und Schüler*innen auf Augenhöhe --> Ritualisierte Gespräche (z.B. Wochenüberblick oder Zielvereinbarungen)

Kennzeichen guter Lernbegleitung:

Lernen zwischen Struktur und Freiheit
Fächerübergreifend
Anpassung an individuelle Bedürfnisse der einzelnen Schüler*innen
Motivierende Themen und Materialien
Hoher Stellenwert von Beobachtungsbögen und persönlichen Feedbackgesprächen
Vorbereitete Lernumgebungen durch Lehrkräfte
Erstellen eigener Materialien durch Lehrkräfte

Chancen und Schwierigkeiten aus der Sicht der Eltern: Chancen Schwierigkeiten -Weniger Druck lastet auf den Schüler*innen-Neues Lernprinzip-Freie Gestaltung des Lernens-Förderung der Selbstständigkeit der Schüler*innen-Enges Zusammenspiel zwischen Lehrkräften und Schüler*innen-Offene Setting-Sorge: die Kinder werden alleine gelassen und der Lerneffekt bleibt aus

Chancen aus der Sicht der Schüler*innen:

Verwendung von eigenen auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler*innen zugeschnittenen Materialien
Lernen am Thema im eigenen Tempo
Lernplan bietet mehr Freiheit für die individuelle Gestaltung des Lernens
Motivierende Materialien

Chancen und Schwierigkeiten aus Sicht der Lehrkräfte: ChancenSchwierigkeiten-Arbeiten am Thema sorgt für nachhaltiges Lernen-Schüler*innen reflektieren ihr Lernen eigenständig-Kennenlernen neuer Lernmethoden -Innerhalb der Kollegschaft voneinander lernen-Balance zwischen Freiheit und Struktur wahren--> Beobachten als wichtiger Bestandteil der Lernbegleitung

Lerneinheit 2: Lernbegleitung

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