PXA 3

Unterrichtsstörung

PXA 3 - Rebekka Lorenz

Allgemeiner Hintergrund

5c Englisch

Lernende

Ausgestaltung des Unterrichts

Unterrichtsstörung

Umgang

Reflexion/ Ausgang der Situation

Lohmann

Klasse - 5c Klassenstärke - 21 Schüler - 6 Schülerinnen Tag - Freitag Unterrichtsstunde - 3. Stunde (9.20 Uhr - 10.05 Uhr) Thema - Plymouth technische Ausstattung - weder analog noch digital Verhältnis zur Klasse - keins/flüchtig

Unstimmigkeiten in Klasse Einzelkämpferinnen und Einzelkämpfer aufgedreht und unruhig

Thema Plymouth (persönlicher Bezug) Dauer einer UE 45 Minuten Lernziel Mit Hilfe eines Gruppenpuzzles lernen die SuS wesentliche Sehenswürdigkeiten von Plymouth kennen und fassen diese mit eignen Worten zusammen. Planung der Unterrichtseinheit OFA Vorstellung Lehrkraft persönlicher Bezug Plymouth GO Bilder, Landkarte TBA Expertengruppenarbeit (Leseverständnis) PR Stammgruppenarbeit Material selbsterstellte AB + Texte

Neustrukturierung Gruppen Ermahnung Unterrichtssprache Änderung Unterrichtsplanung Beschäftigung mit einzelnen Gruppen Einsammeln AB Durchhalten

Was? Unruhe in gesamten Klasse Wann? Von: Abzählung Gruppen Bis: Stundenende

Kleinschrittigkeit Einteilung Gruppen Gruppenarbeitsplätze transparent machen Überforderung SuS unbekannte Methode zu viel vorgenommen Ampelsystem?!

Unterrichtsstörung

PXA 3 - Rebekka Lorenz

Allgemeiner Hintergrund

7c Englisch

Lernende

Ausgestaltung des Unterrichts

Unterrichtsstörung

Umgang

Reflexion/ Ausgang der Situation

Lohmann

Klasse - 7c Klassenstärke - 15 Schüler - 7 Schülerinnen Tag - Mittwoch Unterrichtsstunde - 1.-2. Stunde (7.30Uhr - 9.05 Uhr) Thema - Present Progressive Unterrichtsmaterialien - Kreidetafel, Lehrbuch, Arbeitsheft Verhältnis zur Klasse - keins/flüchtig

Leistungsniveau zu unterschiedlich unruhig übergriffig", Unterricht an lockeren Hand, keine Disziplin, motivationslos, frech

Leistungskontrolle Übungsaufgaben zu Present Progressive im Lehrbuch und Arbeitsheft

Kleinschrittigkeit Einteilung Gruppen Gruppenarbeitsplätze transparent machen Überforderung SuS unbekannte Methode zu viel vorgenommen

Lehrkraft - (unkonsequente) Androhungen - aufregen über Schüler - "Bloßstellung"/ lustig machen Meine Handlung - neue Sitznachbarin - Hilfestellung

Schüler berührt Lehrkraft, Gefühl des "Rangelns", bei Stillarbeit ständige Störung in der Klasse, aufstehen,...

- fachliches Hintergrundwissen (Überforderung) - individuelle Hilfestellung nötig (Aufholbedarf) - Lob passend einsetzen - Dankbarkeit des Schülers - erneuter Einsatz von Lehrkraft bei anderem Schüler