Lernbereich 2: Lesen

UP2 Deutsch

Lernbereich 2: Lesen

Lydia Eismann

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inhalt

4- DANKE

3- Praxisteil

2- Lehrplanbezug

1- Grundlagen

Theoretische Grundlagen

Definition - Besonderheiten - Beachtenswertes

Lesen […], bez. die Fähigkeit, visuelle Informationen aus grafischen Zeichenfolgen zu entnehmen und deren Bedeutung zu verstehen.

- Dorsch Lexikon der Psychologie

Bestandteile von Lesen

• Lesegenauigkeit: richtiges Erkennen der Wörter
• Automatisierung: automatisches Erkennen der Wörter
• Lesegeschwindigkeit: angemessenes Tempo
• Intonation: korrekte Betonung und richtiger Rhythmus

Leseflüssigkeit

+ info

= die Voraussetzung für Leseverstehen: Bedeutungs- und Argumentations-zusammenhänge müssen erfasst werden können

Besonderheiten für Kinder

Sie müssen zu Beginn lernen:

• Buchstaben stehen für bestimmte Laute
• Buchstaben zu Silben und Wörtern verbinden
• Bedeutung der Wörter aus dem Kontext zu erschließen
• Wörter und Sätze fließend lesen

Zu beachtende Aspekte

Unterschiedliche Interessen

Langanhaltende Lesemotivation

Abwechslungsreiche Literatur- bzw. Textauswahl für den Unterricht

Kindgerechte und ansprechende Bücher

+ info

+ info

Leseflüssigkeit

Leseflüssigkeit ist nicht gleich Textverständnis

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Lesestrategien

Während des Lesens:

• Überblick verschaffen (Text überfliegen)
• Text in Abschnitte gliedern
• Schlüsselbegriffe erkennen
• Schwierige Wörter klären
• Markieren relevanter Textstellen
• ...

Nach dem Lesen:

• Zusammenfassen des Gelesenen
• Beurteilen des Textes
• Graphisch umsetzten
• ...

Vor dem Lesen:

• Vorwissen aktivieren
• Vermutungen anstellen
• Erwartungen formulieren
• Fragen an den Text stellen
• ...

https://nzl.lernnetz.de/index.php/lesestrategien.html https://www.beate-lessmann.de/lesen/lesestrategien.html#:~:text=In%20der%20Lesedidaktik%20werden%20Lesestrategien,Lesen%20(z.B.%20Zusammenfassen%20des%20Gelesenen)

02

Lehrplanbezug

Verortung im Bayerischen Lehrplan

Lehrplanbezug

D1/2 Lernbereich 2: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen

• D1/2 2.1 Über Leseerfahrungen verfügen
• D1/2 2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen

• D1/2 2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
• D1/2 2.4 Texte erschließen
• D1/2 2.5 Texte präsentieren

Schlüsselkompetenz in der Grundschule und eng mit dem Schreibenlernen verbunden

03

Praxisteil

Konkrete Umsetzung in der Schule

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

https://view.genial.ly/61dd43272a1fa30dddfc5837/interactive-content-merkmale-von-marchen

Voraussetzungen: Tablets oder PCs stehen der Klasse zur Verfügung, Lernende sind vertraut mit der Plattform Genially und den Merkmalen eines Märchens

D 3/4 2.1 Über Leseerfahrungen verfügen D 3/4 2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen D 3/4 2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen D 3/4 2.4 Texte erschließen D 3/4 2.5 Texte präsentieren

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

Arbeitsauftrag: Die Lernenden tragen Merkmale und Funktionen eines bestimmten Märchens auf einer Infografik zusammen und gestalten diese gemeinsam. 1. Wiederholung der Merkmale eines Märchens2. Gemeinsam auf dem PC das Tool Genially öffnen und kurze Einführung3. Jede Gruppe sucht sich ein Märchen aus je nach Interesse 4. Beispielinfografik vorstellen (=Leitfaden) und Zeitlimit setzen zur Auswahl einer eigenen Vorlage5. Lernende gestalten eine Infografik zu den Merkmalen des jeweiligen Märchens6. Präsentation der Infografiken

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

https://view.genial.ly/61dd43272a1fa30dddfc5837/interactive-content-merkmale-von-marchen

Vielen Dank!