Lernbereich 2: Lesen

UP2 Deutsch

Lydia Eismann

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Lernbereich 2: Lesen

1- Grundlagen

2- Lehrplanbezug

3- Praxisteil

4- DANKE

inhalt

Definition - Besonderheiten - Beachtenswertes

Theoretische Grundlagen

- DorschLexikon der Psychologie

Lesen […], bez. die Fähigkeit, visuelle Informationen aus grafischen Zeichenfolgen zu entnehmen und deren Bedeutung zu verstehen.

= die Voraussetzung für Leseverstehen: Bedeutungs- und Argumentations-zusammenhänge müssen erfasst werden können

+ info

• Lesegenauigkeit: richtiges Erkennen der Wörter
• Automatisierung: automatisches Erkennen der Wörter
• Lesegeschwindigkeit: angemessenes Tempo
• Intonation: korrekte Betonung und richtiger Rhythmus

Bestandteile von Lesen

Sie müssen zu Beginn lernen:

• Buchstaben stehen für bestimmte Laute
• Buchstaben zu Silben und Wörtern verbinden
• Bedeutung der Wörter aus dem Kontext zu erschließen
• Wörter und Sätze fließend lesen

Besonderheiten für Kinder

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Leseflüssigkeit ist nicht gleich Textverständnis

Leseflüssigkeit

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Kindgerechte und ansprechende Bücher

Langanhaltende Lesemotivation

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Abwechslungsreiche Literatur- bzw. Textauswahl für den Unterricht

Unterschiedliche Interessen

Zu beachtende Aspekte

https://nzl.lernnetz.de/index.php/lesestrategien.htmlhttps://www.beate-lessmann.de/lesen/lesestrategien.html#:~:text=In%20der%20Lesedidaktik%20werden%20Lesestrategien,Lesen%20(z.B.%20Zusammenfassen%20des%20Gelesenen)

Nach dem Lesen:

• Zusammenfassen des Gelesenen
• Beurteilen des Textes
• Graphisch umsetzten
• ...

Während des Lesens:

• Überblick verschaffen (Text überfliegen)
• Text in Abschnitte gliedern
• Schlüsselbegriffe erkennen
• Schwierige Wörter klären
• Markieren relevanter Textstellen
• ...

Vor dem Lesen:

• Vorwissen aktivieren
• Vermutungen anstellen
• Erwartungen formulieren
• Fragen an den Text stellen
• ...

Lesestrategien

Verortung im Bayerischen Lehrplan

Lehrplanbezug

02

Schlüsselkompetenz in der Grundschule und eng mit dem Schreibenlernen verbunden

D1/2 Lernbereich 2: Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen

• D1/2 2.1 Über Leseerfahrungen verfügen
• D1/2 2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen

• D1/2 2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
• D1/2 2.4 Texte erschließen
• D1/2 2.5 Texte präsentieren

Lehrplanbezug

Konkrete Umsetzung in der Schule

Praxisteil

03

D 3/4 2.1 Über Leseerfahrungen verfügen D 3/4 2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen D 3/4 2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen D 3/4 2.4 Texte erschließen D 3/4 2.5 Texte präsentieren

https://view.genial.ly/61dd43272a1fa30dddfc5837/interactive-content-merkmale-von-marchen

Voraussetzungen: Tablets oder PCs stehen der Klasse zur Verfügung, Lernende sind vertraut mit der Plattform Genially und den Merkmalen eines Märchens

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

Arbeitsauftrag: Die Lernenden tragen Merkmale und Funktionen eines bestimmten Märchens auf einer Infografik zusammen und gestalten diese gemeinsam. 1. Wiederholung der Merkmale eines Märchens2. Gemeinsam auf dem PC das Tool Genially öffnen und kurze Einführung3. Jede Gruppe sucht sich ein Märchen aus je nach Interesse 4. Beispielinfografik vorstellen (=Leitfaden) und Zeitlimit setzen zur Auswahl einer eigenen Vorlage5. Lernende gestalten eine Infografik zu den Merkmalen des jeweiligen Märchens6. Präsentation der Infografiken

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

https://view.genial.ly/61dd43272a1fa30dddfc5837/interactive-content-merkmale-von-marchen

Unterrichtseinheit zu den Merkmalen von Märchen mit Genially

Vielen Dank!