MEMORIA AUTOEVALUACIÓN

memoria de autoevaluación

DirectorManuel Espinosa Ramírez

índice

Metas e intervenciones estratégicas

Dirección, organización y funcionamiento del Centro

Introducción

Participación y colaboración: gestión del clima institucional

Normas éticas y profesionales

Liderazgo pedagógico

I.E.S BEZMILIANA

INTRODUCCIÓN

agradecimiento

AGRADECIMIENTO

SERVICIO PÚBLICO EDUCATIVO

agradecimiento

agradecimiento

1. metas e intervenciones estratégicas

liderar la planificación institucional

Armonizar la dinámica de los distintos sectores de la comunidad educativa

Una necesidad imperiosa en este Instituto era recobrar la senda de la estabilidad en la dirección. Hasta mi incorporación en 2018, en los últimnos tres años, en cada curso había tenido un director distinto.

Info

Armonizar la dinámica de los distintos sectores de la comunidad educativa

Nuestro objetivo fundamental es formar a nuestros alumnos y nuestras alumnas como ciudadanos y ciudadanas libres, con sentido crítico y participativo, dentro de los valores del respeto a los demás, la tolerancia y la solidaridad.

Armonizar la dinámica de los distintos sectores de la comunidad educativa

La mejor manera de conseguir este objetivo ha sido mantener un buen clima de convivencia en el Centro, donde se pudiera trabajar con ilusión y con mentalidad positiva, donde todo el personal docente y no docente ha tenido sus cauces de participación. Sólo de esta manera hemos conseguido unos buenos resultados académicos de nuestro alumnado y hemos reducido el fracaso escolar.

Info

Armonizar la dinámica de los distintos sectores de la comunidad educativa

Los objetivos que me marqué en mi proyecto de dirección al comienzo de mi mandato, como respuesta a las oportunidades de mejora detectadas, eran claros, concretos y evaluables, pues tenían asociados indicadores de resultados y vinculados a cada uno de ellos: las fuentes de información, las evidencias y su fórmula de cálculo para valorar el grado de consecución del mismo.

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

Info

ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

Info

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

BACHILLERATO

Info

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL Y BÁSICA

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

ENSEÑANZA SECUNDARIA PERSONAS ADULTAS

Info

Info

RESULTADOS DE LA PEvau (selectividad) - 2021

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

OBJETIVOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

desarrollar y supervisar la ejecución de la planificación territorial

PROYECTO DE DIRECCIÓN

LÍNEAS DE ACTUACIÓN COMO ELEMENTOS NECESARIOS PARA SU DESARROLLO

PROCEDIMIENTOS

RESPONSABLES

TIEMPOS

TEMPORALIZACIÓN

ACCIONES

INDICADORES DE PROCESO

INDICADORES DE RESULTADOS

RECURSOS

PLAN DE CENTRO

REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

PROYECTO DE GESTIÓN

PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO DE DIRECCIÓN

PLANIFICACIÓN ANUAL DE TODAS LAS ACTUACIONES

+Info

PLANES Y PROGRAMAS

AULA dJAQUE

ARTE EN LA ESCUELA

CLUB CIENTÍFICO

info

INFO

Proyecto Aldea

ERASMUS+

BILINGÜISMO

INFO

vivir y sentir el patrimonio

escuela espacio de paz

plan de igualdad entre hombres y mujeres

info

info

biblioteca

forma joven

info

info

planes y programas

mediación

info

asegurar que la gestión de la convivencia sea coherente con las metas educativas

plan de convivencia

DIAGNÓSTICO DEL ESTADO DE LA CONVIVENCIA

NORMAS PARTICULARES DEL AULA

OBJETIVOS QUE PRETENDEMOS ALCANZAR

PROCEDIMIENTOS RECOGIDA DE INCIDENCIAS

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

MEDIDAS A APLICAR EN EL INSTITUTO

+mas

BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA

Como director entiendo que es condición necesaria para que exista un buen clima de convivencia en el Instituto,

Info

BUEN CLIMA DE CONVIVENCIA

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN que se hizo entre el profesorado del Centro por parte del FEIE en 2021,

Info

evaluaciones externas -servicio de inspección

+mas

CURSO 18-19

CURSO 21-22

INFORME DE INSPECCIÓN

ACTUACIÓN PRIORITARIA

CURSO 20-21

ACTUACIÓN PRIORITARIA

2. dirección, organización y funcionamiento del centro educativo

favorecer las condiciones que aseguren aprendizajeS de calidad de todo el alumnado

atención a la diversidad

+ INFO

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN E.S.O.

INTEGRACIÓN EN ÁMBITOS DE CONOCIMIENTO

METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS: TRABAJO COLABORATIVO

DESDOBLAMIENTOS

PREVENCIÓN ABSENTISMO

OFERTA DE MATERIAS ESPECÍFICAS

ACCIÓN TUTORIAL

+ info

+ info

COORDINACIÓN TRÁNSITO ENTRE ETAPAS

DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO - Libre Configuración Autonómica

+ info

+ info

PROGRAMAS E.S.O.

PROGRAMAS DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE

PMAR

PROGRAMA DE REFURZO 1º ESO

PROGRAMA DE REFUERZO 4º ESO

PROGRAMAS ESPECÍFICOS TRATAMIENTO PERSONALIZADO ALUMNADO NEAE

01

APOYO DENTRO DEL AULA POR PT, AL, LENGUA DE SIGNOS

02

ATENCIÓN EDUCATIVA ALUMNADO POR SITUACIONES DE HOSPITALIZACIÓN O DE CONVALECENCIA DOMICILIARIA

03

MEDIDAS ESPECÍFICAS EN LA E.S.O.

04

FLEXIBILIZACIÓN DEL PERÍODO DE ESCOLARIZACIÓN ALUMNADO ALTAS CAPACIDADES

06

05

PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

ALUMNADO DE INCORPORACIÓN TARDÍA

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN BACHILLERATO

ACTUACIONES DE COORDINACIÓN EN EL PROCESO DE TRÁNSITO ENTRE ETAPAS

ACCIÓN TUTORIAL

+ info

+ info

METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS BASADAS EN PROYECTOS

ACTUACIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO

+ info

+ info

PROGRAMAS Y MEDIDAS ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN BACHILLERATO

FLEXIBILIZACIÓN DEL PERÍODO DE ESCOLARIZACIÓN - ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES

EXENCIÓN DE MATERIAS

PROGRAMAS DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE

ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO POR SITUACIONES DE HOSPITALIZACIÓN O DE CONVALECENCIA DOMICILIARIA

PROGRAMAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

resultados de los indicadores homologados en atención a la diversidad

Info

gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo disponible en beneficio de una enseñanza de calidad y el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes

Dotación tecnológica

Gestión de espacios, instalaciones y recursos materiales

Disponemos de aulas tic, de laboratorios, aulas de tecnología, que tenemos que dotar mejor, pues al tener tres edificios es más complicado, pues tenemos que duplicar estas instalaciones con el consiguiente coste adicional.

Gestión Económica

Situaciones de riesgo

Comunicación entre los miembros de la comunidad educativa

+ Info

edificio i

dEspachode direccion

sala de reuniones

SALA ATENCIÓN PADRES/MADRES

despacho de vicedireccion

edificio i

ASEO PROFESORES

JEFATURA DE ESTUDIOS

ASEO PROFESORAS

EDIFICIO i

PODA, LIMPIEZA, RECORTE DE SETOS Y RIEGO

ENTRADA EDIFICIO I

PATIO

CARROS TIC

edificio i

escaleras

escaleras

jefatura adjunta

destrucción certificada de domentos

edificio i

aula tic

edificio i

aula tecnología

EDIFICIO II

CLASE 223

EDIFICIO II

CLASE 222

EDIFICIO II

CLASE 214

EDIFICIO II

CLASE 221

EDIFICIO II

CLASE 211

EDIFICIO II

NUEVOS SERVIDORES EN DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA

EDIFICIO III

sala atención a padres/madres

AULA DE CONVIVENCIA

edificio iii

AULA DE PLÁSTICA

AULA DE MÚSICA

Sustitución de luminaria

Instalación de encimera para dos fregaderos, fontanería, sustitución de luminaria

edificio iii

aulas primera plantapasillo izquierda

Sustitución de luminarias por led, enlucido de paredes y techos, albañilería y azulejos, pintura de techos y paredes, electricidad, sustitución de interruptores y enchufes rotos

aseo ADAPTADO

edificio iii

aseos de profesores

edificio iii

aseo de profesorAs

edificio iii

CUARTO DE LIMPIEZA

edificio iii

clase 319

edificio iii

decoración de exteriores

plantas

aula de electrónica

mantenimiento de edificios i,ii y iii

jardinería

fontanería

Mantenimiento, poda y riego de zonas verdes

Reparación y sustitución de mecanismos de cisternas, grifos, desagües, etc.

Electricidad

Sustitución de fluorescentes por leds, reparación y sustitución de interruptores, enchufes, averías electrícas, alarma, etc.

cerrajería

Reparación de puertas de aulas y departamentos, cajones, armarios, etc.

persianas

Reparación y sustitución de lamas, cintas y recogedores

albañilería

Enlucido de paredes, azulejos, etc.

plan digital del centro

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL CENTRO

Mantenimiento del Centro

Dotación tecnológica

Información a las familias

ORGANIZACIÓN

GESTIÓN

Transparencia

Sobre virtual de matricula

Uso de dispositivos móviles

Herramientas de gestión Séneca e Ipasen

Préstamo de dispositivos tecnológicos

información y comunicaciónweb y redes sociales

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

+INFO

PÁGINA WEB

FACEBOOK

INSTAGRAM

TWITTER

información y comunicación

moodle google classroom

He promovido desde la dirección la utilización de las Tecnologías de Ia Información y Comunicación entre el profesorado y el alumnado: MOODLE, GOOGLE CLASSROOM.

actividades complementarias y extraescolares

actividades complementarias

Durante nuestro mandato los distintos departamentos didácticos han programado muchas actividades complementarias: visitas a museos, espectáculos, exposiciones, ciudades… Pero la pandemia ha hecho se redujeran al máximo las actividades complementarias, aunque se han retomado en la segunda mitad del presente curso 21-22.

actividades extraescolares

En cuanto a las actividades extraescolares, nuestro Instituto desarrolla actividades deportivas (baloncesto, voleibol), teatro.

3. liderazgo pedagógico

promueve el liderazgo distribuido

Liderazgo distribuido

Entiendo la dirección pedagógica, desde un liderazgo compartido con mi equipo directivo, pero que también debe estar distribuido en todos los niveles de nuestra institución escolar. Por lo tanto, un liderazgo que se asiente sobre la construcción e implicación de un equipo docente cohesionado que asuma como grupo los procesos de mejora.

Info

Liderazgo distribuido

Como director, además de representar a la Administración educativa y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa, coordino toda la actividad del Centro. El Centro cuenta con los órganos de coordinación docente prescriptivos y sus funciones están en el ROF. Asimismo, los órganos colegiados funcionan correctamente

Liderazgo distribuido

En cuanto, al compromiso del profesorado la siguiente gráfica nos demuestra que gran parte de los profesores y profesoras están identificados con las líneas de actuación del Centro

gestiona la calidad de los procesos pedagógicos

PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROYECTO DE DIRECCIÓN

dirección

PLAN DE CENTRO

PROYECTO EDUCATIVO: PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

promueve y lidera una comunidad profesional de aprendizaje

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PROPUESTAS DE MEJORA

EQUIPOS DOCENTES

PRÁCTICA DOCENTE

PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PROCESOS DE MEJORA

ANÁLISIS DE RESULTADOS

PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

PRÁCTICA EN EL AULA

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

nuevas tecnologías de la comunicación

competencias clave

plan de formación del profesorado

plan de formación del profesorado

plan de formación del profesorado

plan de formación del profesorado

4. participación y colaboración: gestión del clima institucional

impulsa e implementa la participación democrática de los diversos sectores de la comunidad educativa

PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

INFORMACIÓN

Desde la Dirección se informa a los órganos colegiados con antelación de los puntos y la documentación a tratar

número de reuniones

El número de reuniones el alto, pues facilita la forma telemática a través del WORKSPACE.

COMUNIDAD EDUCATIVA

Desde la Dirección estoy abierto a todos los miembros de la comunidad educativa: profesorado, alumnado, padres/madres/repr. legales.

reclamaciones o solicitudes

cauces de participación

PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

encuentas de satisfacción

atención a alumnado y familias

calendario de reuniones

tránsito

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información a las familias

promueve un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad

CLIMA ESCOLAR: CONVIVENCIA Y RESPETO

MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO

coordinación y colaboración

orientación

TUTORÍAS

5. normas éticas y profesionales

actúa éticamente, con ejemplaridad y de acuerdo a normas profesionales

ACTUACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO

incorporando nuevas propuestas como resultado de dicha evaluación

superviso su correcta puesta en práctica y llevo a cabo una evaluación de las mismas

dentro del marco de autonomía que nos confiere la norma

de acuerdo con los criterios de nuestro plan de centro

implemento las acciones y propuestas de mejora aprobadas en el centro

ACTUACIÓN DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO

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transmito a la comunidad educativa cualquier información y las decisiones, de forma transparente

incluyendo la recogida de sugerencias y propuestas para la mejora de las mismas

sobre las actuaciones llevadas a cabo en el centro

tenemos definidos diferentes momentos y el procedimiento a lo largo del curso para la rendición de cuentas al consejo escolar

desde la dirección establezco guías y marcos de actuación del equipo directivo y de todo el personal del centro

colabora eficazmente con otras escuelas y entidades para promover la innovación y la mejora

FORMACIÓN: INNOVACIÓN Y MEJORA

CARRERA PROFESIONAL

+ info

APERTURA DEL CENTRO A LA INNOVACIÓN

+ info

APERTURA DE LA DIRECCIÓN A LA INNOVACIÓN

+ info

¡muchas GRACIAS!