Lycée La Cazotte St Affrique

Conception Réalisation : Groupe Elan - 2022

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Lycée Professionnel Agricole La Cazotte à Saint-Affrique

Le contexte territorial

1.

3.

L’écosystème d’acteurs mobilisables

2.

Le projet en l’état envisagé

4.

Les besoins

5.

Les dynamiques de projet

6.

La co-construction du projet

PHASE 2

PHASE 2

1.

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

Le CONTEXTE

TERRITORIAL

accueil

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

la matrice afom

• La faible attractivité économique du territoire entrainant une stabilisation voire une baisse de la démographie
• Peu de diversification dans les productions agricoles (filière ovine ultra dominante)
• Peu de diversité des activités agricoles (productions végétales, agritourisme…)
• Enclavement géographique, éloignés des axes de desserte

• Risques liés aux problématiques d’installation/ transmission et de renouvellement générationnel dans un tissu agricole « vieillissant »
• Risques autour de l’écosystème pastoral lié à l’intensification des pratiques agricoles (développement des cultures fourragères, de l’enrubannage ou de l’ensilage…)
• Risque de déprise agricole et d’enfrichement des terres lié à la pression urbaine
• Risques liés au changement climatique qui questionnera les capacités d’autonomie fourragère des exploitations locales

faiblesses

menaces

• Zone à haute valeur environnementale
• La SAU moyenne par commune du territoire d’insertion est 50% supérieure à celle du territoire français
• 86% de la SAU du département est destiné à l’alimentation animale
• Rayonnement de la filière ovine lait au niveau national
• Le territoire Sud-Aveyron est un acteur majeur de la filière ovine lait et de la transformation du lait (70% de la production occitane)
• Le Sud-Aveyron est au cœur de la zone AOP Roquefort et peut donc profiter de son aire d’influence
• Les agriculteurs sont engagés dans un objectif de résilience

• Dynamiques de formations et d'essais autour de l’agroécologie impulsées depuis le milieu des années 2010
• Participation active du lycée de Saint-Affrique aux démarches de concertation et de collaboration autour de l’agroécologie

ATOUTS

• Possibilité de tisser des liens et de formaliser des objectifs communs avec le tiers-lieu d’Arvieu
• Possibilité de mener le territoire au statut de pôle agroécologique au niveau régional
• Possibilité de mieux valoriser les filières via des démarches de valorisation des productions : circuits courts, labellisation des productions (Agriculture Biologique, Haute Valeur Environnementale…)
• Possibilité de mieux valoriser l’image de l’élevage local et de l’agriculture via l’agroécologique, d’être plus en phase avec les attentes sociétales et les enjeux du territoire
• Possibilité de développer l’agritourisme, pour contribuer à une destination « Sud Aveyron » valorisant les ressources du territoire
• Participer à l’animation du PAT du PNR des Grands Causses

opportunités

accueil

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

le contexte territorial

3. Filière ovine

1 . Un territoire d’insertion

4. Les Lycées agricoles présents sur le territoire

5. Une dynamique autour de l'agroécologie

2. Une dynamique agricole

6. La complémentarité entre le projet et la dynamique du tiers-lieu d’Arvieu

Recensement agricole, 2020

Chambre de l’agriculture, 2021 ; DRAAF Occitanie, 2021

COMPÉTENCES AGRICOLES - FORMATIONS AGRICOLES ET PAYSAGÈRES

2.

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

en l’état envisagé

PROJET

Le

accueil

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

le contexte territorial

Consulter le dossier de candidature

Synthèse du positionnement du Lycée

3.

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

écosystème

L'

d’acteurs mobilisables

accueil

L'Écosystème d'acteurs mobilisables

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

4.

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

besoins

Les

Enquête

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vos besoins et les besoins de votre projet

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

Vous pouvez directement compléter l'enquête ci-dessous

5.

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

dynamiques

Les

de projet

Contribuer

6.

Tiers lieux au sein des lycées agricoles

co-construction

La

du projet

Conception Réalisation : Groupe Élan - 2022

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Tiers lieux au sein des lycées agricoles

Le contexte territorial

1.

3.

L’écosystème d’acteurs mobilisables

2.

Le projet en l’état envisagé

4.

Les besoins

la démarche initiée par la région

5.

Les dynamiques de projet

6.

La co-construction du projet

Conception Réalisation : Groupe Elan - 2022

sommaire

la démarche initiée par la région

les projets de tiers-lieux

Conception Réalisation : Groupe Élan - 2022

La région Occitanie s’est engagée depuis 2016 pour accompagner l’Agriculture de Demain et l’enseignement agricole du futur. Elle a également autour de la création du LAB’Occitanie, soutenu son intention de mettre l’usager au cœur des politiques publiques.

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Tiers lieux au sein des lycées agricoles

Présentation de la genèse de la dynamique de création de tiers-lieux au sein de lycées agricoles

Le déploiement de tiers lieu dans son approche ouverte et coopérative au sein de l’enseignement agricole est ainsi apparu comme une solution innovante à expérimenter pour renforcer les liens entre apprenants, agriculteurs et consommateurs à l’échelle locale.

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Tiers lieux au sein des lycées agricoles

Présentation de la genèse de la dynamique de création de tiers-lieux au sein de lycées agricoles

Conception Réalisation : Groupe Élan - 2022

Le concept actuel de tiers lieu espace hybride, facilitant la rencontre entre des acteurs hétérogènes, qui ne seraient pas emmenés à se rencontrer. Ce sont de nouveaux lieux de travail, d’innovation, d’échanges avec une capacité productive, adaptés à l’ère de l’économie de la connaissance et du numérique.

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Tiers lieux au sein des lycées agricoles

Un tiers-lieux, c'est quoi ?

Plusieurs typologies sont recensées

Pour illustrer concrètement, ce qu’un tiers lieux en lycée agricole peut être….

Typologies de tiers-lieux

Plan 3D

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Tiers lieux au sein des lycées agricoles

source : La Coopérative Tiers-Lieux - coop.tierslieux.net

Un film réalisé par la coopérative des tiers lieux pour aider à mieux comprendre :

https://coop.tierslieux.net/tiers-lieux/typologies-definition/

Un tiers-lieux, c'est quoi ?

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Tiers lieux au sein des lycées agricoles

La démarche proposée de co-élaboration de tiers-lieux pour 4 lycées agricoles

Un ADN pour chaque tiers-lieu :

• Un écosystème spécifique à chaque territoire « mobiliser le tissu local »

• Des besoins de l’écosystème d’acteurs présents et à mobiliser territorialement

En raison de leur dispersion sur le territoire. Trouver le bon modèle économique, proposer des services créateurs de valeur et convaincre d’autres usagers potentiels.

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Tiers lieux au sein des lycées agricoles

La démarche proposée de co-élaboration de tiers-lieux pour 4 lycées agricoles

Définir une Stratégie et une feuille de route

• POURQUOI ?

• POUR QUOI FAIRE ?

• QUI ?

• COMMENT Avec quels moyens ?

• OU ? Quels lieux ?

• QUAND ? Quelles priorités ? Planning?

Objectif

Mission,Actions

Ecosystème d'acteurs

Identifier les utilisateurs potentiels

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Tiers lieux au sein des lycées agricoles

PLANING